五年级上音乐教案反思故乡的小路_人音版简谱
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五年级上音乐授课设计反省故土的小道_人音版简谱
授课内容:
学唱、表演歌曲 ? 故土的小道 ? 。
授课目标:
1.能用优美深情、友好一致的声音演唱歌曲,体验、表现歌曲表达的
回想童年和思乡之情。
2.经过学唱、表演以及为 ? 故土的小道 ? 创编伴奏,让学生认识 4/4、
3/4 变拍子,领悟它产生的独到韵律感和它在塑造音乐表达歌曲感情中起
到的作用。
3.认识歌曲中的〝弱起〞、〝#4〞、〝二拍附点节奏〞和延伸音记号,认识其作用。
教材分析:
授课重点:
引导学生用优美深情、友好一致的声音演唱歌曲。
授课难点:两个声部的友好一致。
授课准备:授课课件、钢琴等。
授课过程:
(课前播放歌曲 ? 乡间的小道 ? ,酝酿思乡的气氛) 【一】情境导入:
师:今天老师给你们带来一首歌曲,? 乡间的小道 ? ,听听他的小道上都有什么?
师:故土是平易的,故土是美好的,故土是让人魂牵梦绕的。
在我的
记忆里,故土的小道有好多,到田地里的小道,去奶奶家的小道,去外婆
家的小道,放小鸭的小道,去学校的小道,到菜园的小道,等等等等,每
一条小道上都有我最美好的回想。
老师相信今天你们必然也有比老师更美
好的回想〔介绍一下你家乡有什么景色特产〕每个人的故土都有它的特别
的地方,给我们的记忆是美好的,走在故土的小道上心情就是不同样样。
学生沟通讨论:家、故土的小道,引出课题。
【二】寓教于乐
1.今天我们来学习一首对于故土的小道的歌曲,初听范唱
2.师问:
1〕歌曲的情绪?〔深情、思念的〕
2〕从曲谱的构造上看,歌曲的演唱形式有哪几种?〔齐唱、合唱〕
3、听歌曲 ? 故土的小道 ? 的伴奏音乐,老师率领大家做变拍子的拍手
游戏。
如:三拍子:拍手掌、点手心、点手心,四拍子:拍手掌、拍肩、拍肩、拍肩,老师举起拍号卡,〔 3/4 拍和 4/4 拍〕率领学生做动作,也能够各
自开动脑筋,各自编创一套独具风格的动作,并与大家一同分享。
4、师范唱设问:从情绪的表达上看,歌曲由几个乐段组成?〔两段
体〕
5、学唱歌曲:用视唱方法学唱歌曲两个乐段。
1〕唱歌谱:跟老师唱简谱。
师问:大家唱谱子时碰到什么困难?或许你发现
哪些地方比较特别,需要提示大家注意?〔生视唱并沟通。
〕
要求:特别注意每句开头都是弱起节奏。
思虑:歌曲中哪些旋律还储蓄着对童年的美好回想?歌曲有几处换气
记号?〔经过师生讨论为歌曲标上呼吸记号〝ⅴ〞〕目的:帮助学生认识
歌谱并解决识谱中的难点(补充知识点:简单介绍一下〝#〞记号知识,主假如让学生辨听有与没有这个记号的分别;延音记号的使用。
)
2)用 la 哼唱全曲,感觉歌曲的境地和呼吸记号的运用,〝同学们表现
的很好,歌词填唱正确,节奏音准掌握的也相当正确,提出夸耀。
现在随
琴用〝啦〞轻声模唱旋律〞。
3.) 朗诵歌词〔带有感情的〕
【三】创立表现
1、一部分学生为其拍打节奏,一部分学生演唱,交替表演。
2、学生疏男生女生两组比赛
3、学生疏组分声部演唱
5、把学生疏成四组表演,一组为演唱组,二组为舞蹈组,即兴为歌曲
创编舞蹈、三组为绘画组,四组是伴奏组,分别用自己的方式表现歌曲。
6、拓展:欣赏歌曲 ? 思乡曲 ? ,让学生在优美的音乐声中获取美的享受。
【四】圆满结课
家乡是生我养我的地方,不论我们走到何方,思乡的旋律将永远缭绕
在我们的身旁。
让我们共同来热爱我们的家乡,热爱我们的祖国,热爱家
乡的小道。
让我们用最美好的音乐,来表达对家乡的思念,共同演唱? 故乡的小道 ? 。
授课反省
整节课授课内容很多,还有一些细节问题忽略了,如二声部合唱部分
仍是因为时间问题没有获取完整的解决,自然这也与平时的练习相关,学
生对低声部的掌握有惧怕心里,简单跑到大声部去,今后这方面要加强练习。
总之,这节课最后能依照料想的目标得以实现,也收到优秀的收效,
在音乐的学习里,我只希望学生在感情世界能够碰到传染和熏陶,在潜移
默化中成立起对亲人、他人对所有美好事物的挚爱之情,而需要我们做的
即是经过各样有效的路子和方式引导他们走进音乐,在亲身参加音乐活动
的过程中喜爱音乐,使他们在真善美的音乐世界里碰到尊贵情操的熏陶。
以上是一些收获与进步的地方可是与此还有差距的是:对于合唱能力
的提高,对于自己声乐水平还应进一步提高,反省这一节课,我会更为努
力的。