实验学校部编版五年级语文下册第七单元第18课《威尼斯的小艇》第2课时说课稿

实验学校部编版五年级语文下册第七单元第18课《威尼斯的小艇》第2课时说课
稿
一. 教材分析
《威尼斯的小艇》是人教版五年级语文下册第七单元的一篇课文。

课文描绘了
威尼斯的独特风光，通过小艇这个线索，展示了威尼斯人们的生活情景。

本文语言优美，描绘生动，充满诗意，既能让学生感受到异国风情，又能提高他们对语文的热爱。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于描绘性文字有较强的兴趣。

但他们在学习过程中可能会对一些生僻词汇和语法结构产生困难。

因此，在教学过程中，我将会关注学生的学习需求，帮助他们理解课文内容，掌握语文知识。

三. 说教学目标
1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过合作学习，提高阅读理解能力，学会欣赏描绘性文
字。

3.情感态度与价值观：感受威尼斯的独特风光，培养对异国文化的兴趣，
提高语文素养。

四. 说教学重难点
1.生字词：威尼斯、小艇、簇拥、飘逸等。

2.语法结构：定语从句、状语从句的使用。

3.描绘性文字的理解与欣赏。

五. 说教学方法与手段
1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造威尼斯的氛围，让学生身
临其境。

2.合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.朗读与讲解相结合：让学生在朗读中感受课文的美，通过讲解帮助他
们理解课文内容。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过展示威尼斯的图片，引导学生谈论对威尼斯的印象，
激发学习兴趣。

2.自主学习：让学生自由朗读课文，遇到生字词自行查阅字典，理解课
文大意。

3.合作学习：分组讨论，每组挑选一个生字词或语法点进行讲解，其他
组成员倾听、提问。

4.教师讲解：针对学生的疑问，进行解答，讲解课文中的重点词汇和语
法结构。

5.描绘性文字欣赏：让学生挑选自己喜欢的段落进行朗读，分享对这段
文字的感受。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重难点。

7.作业布置：要求学生回家后，向家长介绍威尼斯的风光，并选取一段
课文进行背诵。

七. 说板书设计
板书设计如下：
威尼斯的小艇
独特风光—–》描绘性文字
八. 说教学评价
1.学生朗读课文的情况。

2.学生对生字词和语法点的掌握程度。

3.学生对描绘性文字的欣赏能力。

九. 说教学反思
在教学过程中，我要关注学生的学习需求，灵活调整教学方法，确保他们能够更好地理解课文内容。

同时，我要注重培养学生的阅读理解能力，让他们在欣赏描绘性文字的过程中，提高语文素养。

知识点儿整理：
1.威尼斯：威尼斯是意大利的一个城市，位于亚得里亚海沿岸。

它是世
界上唯一一个完全由水道连接的城市，以其独特的水上建筑和交通工具——小艇而闻名。

2.小艇：威尼斯的小艇是该城市的特色交通工具，被称为“贡多拉”。

它
们由木材制成，设计简洁而优雅，通常由一名船夫划行。

3.簇拥：这个词形容了许多小艇紧密地聚集在一起的场景，给人一种热
闹和繁忙的感觉。

4.飘逸：这个词用来形容小艇在水面上轻盈地行驶的样子，给人一种优
美和自由的感觉。

5.定语从句：在课文中，“which”引导的定语从句用来修饰“the little
Venice”，指代前面提到的“the city of Venice”。

6.状语从句：在课文中，“while”引导的状语从句用来描述小艇在水面
上行驶的同时，人们的生活情景。

7.描绘性文字：课文中的描绘性文字生动地描绘了威尼斯的景色和小艇
的样子，使读者能够形象地感受到威尼斯的风光。

8.阅读理解：通过阅读课文，学生能够理解威尼斯的特色和小艇的重要
性，以及人们对威尼斯的喜爱。

9.生字词掌握：学生需要掌握课文中的生字词，如“威尼斯”、“小艇”、
“簇拥”、“飘逸”等，以便更好地理解课文内容。

10.语文素养：通过学习这篇课文，学生能够提高自己的语文素养，培养
对描绘性文字的欣赏能力和对异国文化的兴趣。

11.合作学习：在课堂上的合作学习，能够培养学生的团队协作能力，提
高他们的阅读理解能力。

12.自主学习：学生通过自主学习，能够提高自己的学习能力和独立解决
问题的能力。

13.课堂小结：通过课堂小结，学生能够对所学内容进行巩固和总结，加
深对课文的理解。

14.作业布置：通过作业的布置，学生能够将所学内容应用到实际中，加
深对威尼斯和小艇的记忆。

15.教学评价：通过教学评价，教师能够了解学生的学习情况，及时调整
教学方法和手段。

以上是对本节课的知识点进行的整理，希望能够帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

同步作业练习题：
1.威尼斯是一个位于_____的城市。

A. 亚得里亚海沿岸
2.威尼斯的小艇被称为_____。

3.课文中，“cluster”一词的意思是_____。

4.课文中，“floating”一词的意思是_____。

5.威尼斯是一个完全由_____连接的城市。

6.威尼斯的小艇由_____制成。

7.课文中，“While the little boats are floating on the water, the people of
Venice are …”的意思是_____。

答案：当小艇在水中漂浮时，威尼斯的人们正在…
8.请简要描述一下威尼斯的特点。

答案：威尼斯是一个完全由水道连接的城市，以其独特的水上建筑和交通工具——小艇而闻名。

9.请解释一下定语从句和状语从句在本节课文中的作用。

答案：定语从句用来修饰名词，提供更多关于名词的信息；状语从句用来描述
动作发生的时间、地点或方式等。

四、阅读理解题
10.阅读课文，回答问题：威尼斯的人们是如何使用小艇的？
答案：威尼斯的人们使用小艇作为交通工具，它们在威尼斯的水道上来来往往，运送人们和货物。

11.阅读课文，回答问题：为什么威尼斯的小艇被认为是城市的灵魂？
答案：威尼斯的小艇被认为是城市的灵魂，因为它们是威尼斯人们日常生活的
一部分，承载着威尼斯的历史和文化。

以上是对本节课的同步作业练习题进行的整理，并附有答案。

这些练习题旨在
帮助学生巩固所学内容，提高他们的阅读理解能力。