《找秋天》课件说明

《找秋天》教学设计使用说明
课件名称：
《找秋天》PowerPoint教学设计
开发人员：
刘翠玉
教案简介：
《找秋天》是西师版六年制义务教育课程标准实验教科书二年级（上）的第二单元的一次综合性学习。

这是学生在经过一单元自然美景、自然现象的学习后，紧密联系学生生活而安排的一次学习活动，意在鼓励学生观察身边的事物，关爱自然，关注生活，激发学生参与实践活动的兴趣，贯彻课标理念“注重跨学科的学习”和教学目标“用口头或图文等方式表达自己的观察所得”，从而初步获得语文实践能力。

本次综合性学习，以“找”为引子，让学生在所到过的地方，寻找到他从未发现过的事物，采摘到秋的果实、剪下秋的身影，从特点入手，领略到收获的秋天，五彩缤纷的秋景，从而去创设心中向往的秋景。

此次综合性学习旨在培养学生自主实践的能力，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。

【教学目标】
1.通过走进大自然寻找秋天这样的活动，让学生感受秋天的美景，了解秋天的一些特征，激发学生热爱秋天，热爱大自然，热爱祖国大好河山的情感，从而增强学生的环保意识，树立学生的劳动意识。

2.通过此活动，培养学生搜集信息的能力，观察生活的能力，良好的听说习惯；培养学生自主实践的能力，运用多种方式展示自己的收获，乐于表达自己的感受；提高学生的自主创造能力和群体合作能力。

【教学重难点】
通过到大自然找秋天，培养学生的观察能力，自主实践能力和群体合作能力，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感，从而增强学生的环保意识，树立学生的劳动意识。

【设计理念】
引导生自主探索，寻找秋天——组织自主活动，感悟秋天（诉求——赏秋——创设秋——升华感情。

）
与农村的孩子相比，城区的孩子缺少与大自然亲近的机会，他们对大自然的了解只限于书本和电教媒体的那一点介绍，根本就无法领略农村孩子身处大自然的快乐。

因此，当秋天来临时，我们有必要带学生走进大自然，去和大自然亲密接触，感受大自然的无限魅力。

本次设计，首先要引导学生主动参加综合性学习，在广阔的天地中观察、收集“秋天”，着重强调孩子们运用自己喜欢的方式倾听、观察、捕捉、感悟秋天，并运用拼、剪、贴、画、朗诵、歌舞等方法整理“秋天”；然后组织开展活动，要求人人参与，人人活动，将生活、文字、能力与创新融为一体，体现综合性。

学习中要培养孩子的自信；交流时，要引导孩子有礼貌、态度大方，认真倾听、积极表演。

并通过活动培养孩子的综合素质。

【教学准备】
教师：1.与家长、任课教师及学校领导取得联系，让他们知晓活动的目的、意义和具体操作，保证孩子能充分地参与活动。

2.给学生交代安全注意等事项。

3.课件。

学生：学习之前，明确学习目的、内容安排，完成学习的前期工作，在野外采摘野花、树叶、小草等，收集有关秋天的词、句，勾画心中秋的景色，改编歌、舞表达自己对秋的喜爱之情。

【教学过程】
（组织自主活动，感悟秋天）
★激趣导入。

秋姑娘已经悄悄地来到了我们的身边，给我们的大地披上了秋装，无私地给了我们五彩缤纷的秋色。

孩子们也已经在大自然里寻找了秋天的踪迹，你们有很多很多的感受吧？（有）想说说吗？
一.诉秋
（先同方的交流，再在班上交流。

师注意激发学生说话的兴趣，培养孩子主动交流的兴趣和认真倾听的好习惯。

）
1.学生介绍自己观察到的秋天。

师出示图片。

（如：田野里、果园里、花园里、山坡上处处都有秋景。

注意指导孩子把语句说完整。

）
2.学生介绍自己找到的喜欢的秋天实物。

如：野花、树叶、果实、小草、秋景图片等。

（设计意图：这体现学生的自主性，让孩子的听说能力得到一定的发展，也让孩子表达了对秋天的情感。

）
二.赏秋
过渡：老师听到孩子们的介绍，也想给你们介绍搜集的秋天，你们想知道吗？
出示课件，让孩子进一步感受秋天。

组织学生观看图片，老师用深情的话语解说，让学生进一步真切感受到秋天那天高云淡，黄叶飘飘，秋实累累，是一个丰收的季节，也是一个美丽的季节。

（设计目的：图片主要供儿童欣赏，启发想象，激发孩子对秋天的热爱之情，用身心来感受秋天。

）
三.创设秋景
师：孩子们都很善于观察，发现了许多秋姑娘带来的特别礼物，采摘到了秋的果实，剪下了秋的身影，你们想用聪明的脑瓜子、灵巧的双手去创设心中向往的秋景吗？
生（齐说）：想。

师：很好！孩子们赶快行动吧！
1.学生们自主分组活动。

老师在此时巡视，辅导，以了解学生的活动情况。

可以从以下几方面去创设秋景。

（1）采拼。

用自己采摘的野花拼出一幅自己最欣赏的图形。

（用简短的文字给图形取名。

）
（2）剪贴。

将剪和贴结合，用采摘的树叶和小草，贴出表现秋
天景色的图形（要有特点），也给其取名。

（3）朗读。

将课前收集的描绘秋天的诗歌、词句等予以朗读。

（4）写话。

写一段介绍秋天景象的话。

（5）画秋景图。

用彩色笔勾画美丽的秋天。

（可根据图写上小诗、儿歌或几句话。

）
（6）表演歌舞。

小组可以将自己学过的曲子改编成赞美秋天的歌曲或者舞蹈，在小组展示。

（设计目的：这一活动，意在给学生充分想象的自由，培养孩子的想象力和创造力，鼓励孩子设计出自己的作品，体验自己是学习的主人。

这充分体现语文综合性学习是“应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索过程”，还有“语文知识的综合运用，语文课程与音乐、美术、手工的沟通”。

）
2.班上交流，进一步体验创造的快乐。

鼓励孩子把自己的作品展示出来，互相学习，互相评议，互相交流和欣赏。

老师相机点拨引导。

（设计目的：此活动为培养孩子在探索与求知中的大胆和自信，让孩子体验创造的快乐。

）
四.总结升华。

孩子们，你们已经用不同的方式将秋天带进了课堂，也用不同的方式表达了对秋天的热爱。

其实，大自然需要我们细心保护的。

孩子们，想让我们的大自然更美吗？（想）那就请伸出你们的双手，好好
地呵护吧，努力地创建吧！也请你们到大自然中细心观察吧，你们一定会有很多很多新发现的！
（这样有利于更进一步激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感，并增强了学生的环保意识，树立了学生的劳动意识。

）
【总评】
相信按此方案实施活动，会是一次成功的活动，学生通过开展丰富多彩的实践活动，提高了听说能力，观察能力，想象能力，而且热爱大自然的意识会得到增强。

上述设计，体现了综合实践活动的综合性，提高学生的全面素质：体现了实践性，让学生在实践活动中获得体验和收获；体现了自主性，给学生自由发展提供了广阔的空间，促使各方面的素养得到培养和提高；还体现了语文课程与其它课程的沟通。

安装说明：
计算机上安装PowerPoint2003以上软件。

使用说明：
点击相应图标打开相应内容。