二年级语文上册第六周教案6课时杨绍萍
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（2）学生汇报学习成果，读字音、记字形、组词、说话。
（3）教师强调字音的重点、记字形的方法。
3．巩固检测生字。
检测：申办、奥林匹克、互相、拥抱、欢乐的海洋、高高飘扬、北京。
四、再读课文
1．检测是否能把课文读正确。指名读，其余的同学认真听，指出读错的字。
2．想一想课文描述的情景是否和你看到的画面是一样的，并说一说通过读课文自己仿佛看到了怎样的画面。
3．齐读第四自然段，
三、激情朗读
1．师生共同朗读全文。
2．听了大家的朗读我仿佛又回到了那伟大的时刻，几代人的梦想在那一刻实现，让我们一起自豪地向世界宣布??我们成功
板书
设计
北京申奥成功――――２００１年７月１３日
天门广场―――会国旗，高声呼
北京欢腾中华世纪坛――――同欢呼，共歌唱
北京２００８―――奥林匹克旗帜高高飘扬
3．记得这情景吗?谁曾经看到过？这是什么时刻?
4．看过的同学当时心情怎样?
三、初读课文,学习生字
1．自读课文，借助拼音读准字音。
（1）标出自然段。
（2）用自己喜欢的符号标出不认识的字，利用拼音或字典自主识字。
（3）同桌合作，互相检测生字的读音，请教自己不认识的生字。
2．汇报交流识字的成果。
（1）出示会认的生字，你认识这个字吗？在哪儿见过，怎么认识的？
培养学生的民族自尊心和自豪感。
教学重点
识字写字。
教学难点
理解北京申奥成功的重大意义和课文中人们的激动心情，培养学生的民族自尊心和自豪感。
教学方法
情境创设法
教学具准备
字卡、词卡、挂图、小黑板
导学案
的设计
1.了解奥运知识
2.预习课文
教学过程设计
师 生 互 动 活 动
一体机应用
修改与补充
师生问好
清点人数
一、谈话导入
3．结合学生的发现，重点指导写“京、互、匹”三个字。让学生注意“京”的第二笔是长横，“口”字要写在横中线以上，竖钩写在竖中线上；“互”字下面的横也是长横，竖折的竖和横折的折应该向左边斜；“匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折。
4．教师范写。
5．学生练习写字。
6．同桌之间互相评价，把写得好的字用笔圈上，并为同学画一面小红旗。
1．每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说一说自己所做过的成功的事，以及成功后的感觉。指名述说。
2．大家说的都属于个人成功，有没有是很多人甚至几千、几万人共同努力而成功的经历呢？指名述说。
二、创设情境
1．出示五环旗，让学生说一说这是什么旗帜?说一说自己对奥运会的知识了解多少。２.课件出示，重温北京申办奥运成功那一神圣时刻。
互助县高铁新区学校课堂教学设计
课题
11我们成功了
课时安排
６－１
课型
新授
总课时数
39
教学目标
知识与能力：
指导学生自主学习字词，会认 14 个生字，会写 10 个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。
过程与方法：
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
情感价值观：
1.熟读生字
2.正确流利的朗读课文
教学过程设计
师 生 互 动 活 动
一体机应用
修改与补充
师生问好
清点人数
一、复习导入
二、写字指导、
1．巩固“申、匹、互、相、京” “泪、洋、拥、抱、扬”字的读音，并用字组词、说话。
2．引导学生自己观察生字，并把自己的发现告诉同桌。“泪”是会意字，其余的都是形声字，指导学生抓住特点记忆字形。
（2）人们都是用怎样的行动来表达自己的喜悦之情的?哪句话让你感到振奋？大声地读一读。重点理解“中华世纪坛人如海，歌如潮”的意思，并想象画面，读出“人如海，歌如潮”的场面。
（3）引导学生从“任激动的泪水尽情流淌”体会出人们激动的心情。
（4）让那历史的瞬间再现，让我们回到那喜悦的时刻，和首都人民一同欢庆我们的胜利！（全班表演读。）（教师富有激情的话语，可以感染学生，让学生体会到成功的喜悦，从而用朗读表达出这种情感。）
板书
设计
１１我们成功了
讯 传 约 聚 挥 锣 呼 击 泽 克
作业
布置
想一想课文是怎样具体描写 2001 年 7 月 13 日的夜晚北京变成了欢乐的海洋的
互助县高铁新区学校课堂教学设计
课题
１１ 我们成功了
课时安排
６－２
课型
新授
总课时数
40
教学目标
知识与能力：
指导学生自主学习字词，会认 14 个生字，会写 10 个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。
作业
布置
根据课文内容连一连
欢乐的 泪水 敲击 祖国
激动地 人群 歌唱 锣鼓
盛开的 鲜花 挥舞 国旗
互助县高铁新区学校课堂教学设计
课题
１１．我们成功了
课时安排
６－３Leabharlann 课型新授总课时数41
教学目标
知识与能力：
指导学生自主学习字词，会认 14 个生字，会写 10 个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。
过程与方法：
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
情感价值观：
培养学生的民族自尊心和自豪感。
教学重点
识字写字。
教学难点
理解北京申奥成功的重大意义和课文中人们的激动心情，培养学生的民族自尊心和自豪感。
教学方法
情境创设法
教学具准备
字卡、词卡、挂图、小黑板
导学案
的设计
板书
设计
申 匹 互 京 泪 洋 拥 抱 相 扬
作业
布置
1．抄写要求会写的字。
2．搜集资料了解北京，了解奥运。
第六周 6课时 签字处
备注：由于考试和阅卷，第十课北京３课时移至本周
组长
雷发慧准授
组别
语文组
课时
6
次数
6
时间
9.30
二、朗读课文，感悟内容
1．理解感悟课文第一自然段。
（1）齐读第一自然段。
（2）理解“不约而同”是什么意思，人们为什么都“不约而同”地涌上街头?
（3）你怎么理解“北京立刻变成了欢乐的海洋”?
（4）教师范读，指导学生读好“北京立刻变成了欢乐的海洋。”读出喜悦的心情。
2．理解感悟课文二、三自然段。
（1）从哪些地方可以看出北京立刻变成了欢乐的海洋?选择自己喜欢的场景读一读。
过程与方法：
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
情感价值观：
培养学生的民族自尊心和自豪感。
教学重点
识字写字。
教学难点
理解北京申奥成功的重大意义和课文中人们的激动心情，培养学生的民族自尊心和自豪感。
教学方法
情境创设法
教学具准备
字卡、词卡、挂图、小黑板
导学案
的设计
1.了解有关２００８奥运的事
2.熟读生字
教学过程设计
师 生 互 动 活 动
一体机应用
修改与补充
师生问好
清点人数
一、复习导入
1．复习词语：不约而同、聚集、互相、拥抱、北京、激动、飘扬。
2． 2001 年夏天的那个夜晚，华夏十几亿儿女的心沸腾了，天安门广场聚集了几十万的群众，中华世纪坛前人如海，歌如潮……“我们赢了，我们成功了！”让我们再一次走进那激动人心的时刻，与那晚的所有中国人一起自豪吧！
（3）教师强调字音的重点、记字形的方法。
3．巩固检测生字。
检测：申办、奥林匹克、互相、拥抱、欢乐的海洋、高高飘扬、北京。
四、再读课文
1．检测是否能把课文读正确。指名读，其余的同学认真听，指出读错的字。
2．想一想课文描述的情景是否和你看到的画面是一样的，并说一说通过读课文自己仿佛看到了怎样的画面。
3．齐读第四自然段，
三、激情朗读
1．师生共同朗读全文。
2．听了大家的朗读我仿佛又回到了那伟大的时刻，几代人的梦想在那一刻实现，让我们一起自豪地向世界宣布??我们成功
板书
设计
北京申奥成功――――２００１年７月１３日
天门广场―――会国旗，高声呼
北京欢腾中华世纪坛――――同欢呼，共歌唱
北京２００８―――奥林匹克旗帜高高飘扬
3．记得这情景吗?谁曾经看到过？这是什么时刻?
4．看过的同学当时心情怎样?
三、初读课文,学习生字
1．自读课文，借助拼音读准字音。
（1）标出自然段。
（2）用自己喜欢的符号标出不认识的字，利用拼音或字典自主识字。
（3）同桌合作，互相检测生字的读音，请教自己不认识的生字。
2．汇报交流识字的成果。
（1）出示会认的生字，你认识这个字吗？在哪儿见过，怎么认识的？
培养学生的民族自尊心和自豪感。
教学重点
识字写字。
教学难点
理解北京申奥成功的重大意义和课文中人们的激动心情，培养学生的民族自尊心和自豪感。
教学方法
情境创设法
教学具准备
字卡、词卡、挂图、小黑板
导学案
的设计
1.了解奥运知识
2.预习课文
教学过程设计
师 生 互 动 活 动
一体机应用
修改与补充
师生问好
清点人数
一、谈话导入
3．结合学生的发现，重点指导写“京、互、匹”三个字。让学生注意“京”的第二笔是长横，“口”字要写在横中线以上，竖钩写在竖中线上；“互”字下面的横也是长横，竖折的竖和横折的折应该向左边斜；“匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折。
4．教师范写。
5．学生练习写字。
6．同桌之间互相评价，把写得好的字用笔圈上，并为同学画一面小红旗。
1．每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说一说自己所做过的成功的事，以及成功后的感觉。指名述说。
2．大家说的都属于个人成功，有没有是很多人甚至几千、几万人共同努力而成功的经历呢？指名述说。
二、创设情境
1．出示五环旗，让学生说一说这是什么旗帜?说一说自己对奥运会的知识了解多少。２.课件出示，重温北京申办奥运成功那一神圣时刻。
互助县高铁新区学校课堂教学设计
课题
11我们成功了
课时安排
６－１
课型
新授
总课时数
39
教学目标
知识与能力：
指导学生自主学习字词，会认 14 个生字，会写 10 个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。
过程与方法：
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
情感价值观：
1.熟读生字
2.正确流利的朗读课文
教学过程设计
师 生 互 动 活 动
一体机应用
修改与补充
师生问好
清点人数
一、复习导入
二、写字指导、
1．巩固“申、匹、互、相、京” “泪、洋、拥、抱、扬”字的读音，并用字组词、说话。
2．引导学生自己观察生字，并把自己的发现告诉同桌。“泪”是会意字，其余的都是形声字，指导学生抓住特点记忆字形。
（2）人们都是用怎样的行动来表达自己的喜悦之情的?哪句话让你感到振奋？大声地读一读。重点理解“中华世纪坛人如海，歌如潮”的意思，并想象画面，读出“人如海，歌如潮”的场面。
（3）引导学生从“任激动的泪水尽情流淌”体会出人们激动的心情。
（4）让那历史的瞬间再现，让我们回到那喜悦的时刻，和首都人民一同欢庆我们的胜利！（全班表演读。）（教师富有激情的话语，可以感染学生，让学生体会到成功的喜悦，从而用朗读表达出这种情感。）
板书
设计
１１我们成功了
讯 传 约 聚 挥 锣 呼 击 泽 克
作业
布置
想一想课文是怎样具体描写 2001 年 7 月 13 日的夜晚北京变成了欢乐的海洋的
互助县高铁新区学校课堂教学设计
课题
１１ 我们成功了
课时安排
６－２
课型
新授
总课时数
40
教学目标
知识与能力：
指导学生自主学习字词，会认 14 个生字，会写 10 个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。
作业
布置
根据课文内容连一连
欢乐的 泪水 敲击 祖国
激动地 人群 歌唱 锣鼓
盛开的 鲜花 挥舞 国旗
互助县高铁新区学校课堂教学设计
课题
１１．我们成功了
课时安排
６－３Leabharlann 课型新授总课时数41
教学目标
知识与能力：
指导学生自主学习字词，会认 14 个生字，会写 10 个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。
过程与方法：
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
情感价值观：
培养学生的民族自尊心和自豪感。
教学重点
识字写字。
教学难点
理解北京申奥成功的重大意义和课文中人们的激动心情，培养学生的民族自尊心和自豪感。
教学方法
情境创设法
教学具准备
字卡、词卡、挂图、小黑板
导学案
的设计
板书
设计
申 匹 互 京 泪 洋 拥 抱 相 扬
作业
布置
1．抄写要求会写的字。
2．搜集资料了解北京，了解奥运。
第六周 6课时 签字处
备注：由于考试和阅卷，第十课北京３课时移至本周
组长
雷发慧准授
组别
语文组
课时
6
次数
6
时间
9.30
二、朗读课文，感悟内容
1．理解感悟课文第一自然段。
（1）齐读第一自然段。
（2）理解“不约而同”是什么意思，人们为什么都“不约而同”地涌上街头?
（3）你怎么理解“北京立刻变成了欢乐的海洋”?
（4）教师范读，指导学生读好“北京立刻变成了欢乐的海洋。”读出喜悦的心情。
2．理解感悟课文二、三自然段。
（1）从哪些地方可以看出北京立刻变成了欢乐的海洋?选择自己喜欢的场景读一读。
过程与方法：
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
情感价值观：
培养学生的民族自尊心和自豪感。
教学重点
识字写字。
教学难点
理解北京申奥成功的重大意义和课文中人们的激动心情，培养学生的民族自尊心和自豪感。
教学方法
情境创设法
教学具准备
字卡、词卡、挂图、小黑板
导学案
的设计
1.了解有关２００８奥运的事
2.熟读生字
教学过程设计
师 生 互 动 活 动
一体机应用
修改与补充
师生问好
清点人数
一、复习导入
1．复习词语：不约而同、聚集、互相、拥抱、北京、激动、飘扬。
2． 2001 年夏天的那个夜晚，华夏十几亿儿女的心沸腾了，天安门广场聚集了几十万的群众，中华世纪坛前人如海，歌如潮……“我们赢了，我们成功了！”让我们再一次走进那激动人心的时刻，与那晚的所有中国人一起自豪吧！