【校际共享】《恐龙的灭绝(第二课时)教学设计
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恐龙的灭绝
教学目标:
1.有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。
2.指导学生写好“亡”等9个字。
重点难点:
1.有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。
2.指导学生写好“亡”等9个字。
教学准备:学生自找有关恐龙的资料。
第二课时
教学过程:
一、复习生词,回顾内容
1.开火车认读生字、词语。
2.默读课文,说说主要讲了一件什么内容。
二、小组合作,研读感悟
1.各小组选择感兴趣的几种关于恐龙灭绝的说法(第2——4自然段),进行研究学习,老师巡视指导。
学习方法
(1)读一读,朗读相应的段落。
(2)想一想,恐龙灭绝的原因是什么?
(3)画一画,画出重点词句。
(4)议一议,组内讨论不明白的问题,补充有关自然科学知识。
(5)填一填,合作填写表格。
(小黑板出示)
2.各小组汇报学习成果,随机引导了解重点词语。
3.引导学生将自己研究的一种说法概括出一种名称。
4.将表格的内容打乱,让学生连线后进行说话练习。
三、鼓励质疑,发散思维
1.对课文中提到的这些说法,你有不同的看法或意见吗?
(鼓励学生对课文的一些说法提出怀疑)
2.关于恐龙灭亡的原因,是不是只有这几种说法,你是从课文什么地方知道的?(第4自然段末尾的省略号)
3.根据你掌握的科学知识,请帮科学家想想恐龙的灭绝还会有什么原因。
(小组讨论)
四、指导写字
1.出示“我会写”图标,说说怎样才能写好本课的生字呢?让学生观察要写的字的笔画、偏旁、部件在田字格中的位置。
2.说说哪个字容易写好,写时应该注意什么。
3.老师范写“寒”字,提醒学生注意横画不宜长,撇捺要舒展,三个点都要写在竖中线上。
4.老师巡视,进行个别指导,注意纠正学生的写字姿势和握笔姿势。
五、词语积累
1.读读抄抄课后练习中的词语。
2.说说你还喜欢课文中的哪些词,把它们积累在词语本上。
六、拓展活动
根据本课的内容以及自己了解到的内容,编一些关于恐龙的故事,画出连环话,并配上文字说明。