人教版初中化学专题复习《常见气体的制备》优秀教学案例
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（二）问题导向
1.针对气体制备实验，设计一系列问题，引导学生逐步深入探讨，如“气体制备的原理是什么？”“如何选择合适的实验装置？”“如何进行气体的收集和检验？”等。
2.引导学生运用已学知识解决实际问题，如“如何制取纯净的氧气？”“二氧化碳和氢气如何区分？”等，提高学生的问题解决能力。
3.鼓励学生提出疑问，教师及时解答，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
3.教师通过示例演示实验操作，引导学生掌握实验技能，如制取氧气的实验操作、二氧化碳的收集方法等。
（三）学生小组讨论
1.教师组织学生分组进行实验操作，提出问题：“在实验过程中，你们遇到了哪些问题？如何解决？”
2.学生进行小组讨论，共同分析实验过程中出现的问题，分享解决问题的方法和经验。
3.教师巡回指导，针对不同小组的特点，给予针对性的指导，帮助学生解决问题。
人教版初中化学专题复习《常见气体的制备》优秀教学案例
一、案例背景
随着新课程改革的不断深入，初中化学教学越来越注重对学生实践能力和思维能力的培养。在初中化学的教学中，常见气体的制备是教学的重点和难点，同时也是学生必须掌握的基本实验技能。然而，在实际的教学过程中，许多学生对于气体的制备原理和操作步骤的理解不够深入，导致实验操作不够规范，实验效果不理想。针对这一问题，本案例以人教版初中化学专题复习《常见气体的制备》为依托，旨在通过科学的教学设计，提高学生的实验操作能力和对气体制备原理的理解。
4.培养科学素养和人文关怀：本案例在教学过程中，既注重培养学生的科学素养，又关注学生情感态度与价值观的培养，使学生在学习化学知识的同时，树立正确的价值观，具备社会责任感。
5.有效的教学评价：本案例通过自评、互评、教师评等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，给予及时的反馈和指导，激发了学生的学习动力，促进了学生的全面发展。
2.培养学生珍惜实验材料、爱护实验设备的良好习惯。
3.培养学生尊重科学、严谨治学的态度，提高学生的科学素养。
4.通过对气体制备实验的学习，使学生认识到化学在生活中的重要性，培养学生的社会责任感。
本教学案例以人教版初中化学专题复习《常见气体的制备》为依托，通过以上三个方面的教学目标，全面提高学生的化学素养，为后续学习打下坚实基础。
本教学案例以人教版初中化学专题复习《常见气体的制备》为依托，通过以上五个亮点，展示了教学的创意与实效，为初中化学教学提供了有益的借鉴和启示。
2.组织学生进行自我评价和同伴评价，让学生了解自己的优点和不足，激发学生的学习动力。
3.教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导，帮助学生建立自信，提高学生的学习积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示现实生活中常见的气体应用实例，如气球、潜水艇等，引发学生对气体的兴趣，提问：“你知道这些气体是如何制备的吗？”
二、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握实验室制取氧气、二氧化碳、氢气等常见气体的原理和方法，了解各种气体制备过程中的反应物、生成物、反应条件及气体检验方法。
2.能够独立完成常见气体的制备实验，具备安全、规范的操作技能，提高实验操作能力。
3.理解气体制备实验中的化学原理，提高对化学知识的运用和分析能力。
2.学生分享自己的观察和疑问，教师总结并引出本节课的主题：《常见气体的制备》。
3.教师提出问题：“为什么需要制备这些气体？这些气体在实验室和生活中有哪些应用？”引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师引导学生回顾气体制备的基本原理，如氧气、二氧化碳、氢气的制备方法。
2.教师讲解气体制备实验的操作步骤、注意事项及安全常识，如如何选择合适的实验装置、如何进行气体的收集和检验等。
2.贴近生活的教学情境：本案例以现实生活中常见的气体应用实例为切入点，激发了学生的学习兴趣，使学生认识到化学与生活的紧密联系，培养了学生的学以致用能力。
3.注重个体差异的教学策略：本案例针对不同学生的特点，采取个性化的教学方法，给予针对性指导，使每个学生都能在课堂上发挥自己的优势，提高了教学的实效性。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对实验过程进行总结，让学生分享自己的收获和感悟。
2.学生总结气体制备实验的原理、操作步骤、注意事项及安全常识。
3.教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导，帮助学生建立自信。
（五）作业小结
1.教师布置作业：让学生设计一个制备常见气体的实验方案，包括实验原理、操作步骤、注意事项等。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示实验室制取气体的场景，激发学生学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2.通过现实生活中的气体应用实例，如气球、潜水艇等，让学生认识到气体在生活中的重要性，增强学生的学习动力。
3.创设问题情境，如“为什么需要制备这些气体？”“这些气体在实验室和生活中的应用有哪些？”等，引发学生思考，引出本节课的学习内容。
（三）小组合作
1.组织学生分组进行实验操作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.引导学生进行小组讨论，共同分析实验过程中出现的问题，培养学生解决问题的能力。
3.教师巡回指导，针对不同小组的特点，给予针对性的指导，提高学生的实验操作技能。
（四）反思与评价
1.引导学生对实验过程进行总结，让学生分享自己的收获和感悟，提高学生的反思能力。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生团队协作能力和沟通能力。
2.运用观察、实验、分析等方法，培养学生科学探究能力。
3.引导学生运用控制变量法、对比法等研究方法，深入探讨气体制备过程中的影响因素。
4.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学实验的兴趣，激发学生学习化学的积极性。
2.学生完成作业，巩固所学知识，提高实践能力。
3.教师对学生的作业进行批改，及时了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。
本教学案例以人教版初中化学专题复习《常见气体的制备》为依托，通过以上五个环节的教学内容与过程，全面提高学生的化学素养，为后续学习打下坚实基础。
五、案例亮点
1.创新的教学设计：本案例以学生为主体，教师为主导，创新性地将实验操作、小组讨论、总结归纳等环节融入教学，使学生在实践中学习、在合作中进步，有效提高了学生的实验操作能力和团队协作能力。
1.针对气体制备实验，设计一系列问题，引导学生逐步深入探讨，如“气体制备的原理是什么？”“如何选择合适的实验装置？”“如何进行气体的收集和检验？”等。
2.引导学生运用已学知识解决实际问题，如“如何制取纯净的氧气？”“二氧化碳和氢气如何区分？”等，提高学生的问题解决能力。
3.鼓励学生提出疑问，教师及时解答，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
3.教师通过示例演示实验操作，引导学生掌握实验技能，如制取氧气的实验操作、二氧化碳的收集方法等。
（三）学生小组讨论
1.教师组织学生分组进行实验操作，提出问题：“在实验过程中，你们遇到了哪些问题？如何解决？”
2.学生进行小组讨论，共同分析实验过程中出现的问题，分享解决问题的方法和经验。
3.教师巡回指导，针对不同小组的特点，给予针对性的指导，帮助学生解决问题。
人教版初中化学专题复习《常见气体的制备》优秀教学案例
一、案例背景
随着新课程改革的不断深入，初中化学教学越来越注重对学生实践能力和思维能力的培养。在初中化学的教学中，常见气体的制备是教学的重点和难点，同时也是学生必须掌握的基本实验技能。然而，在实际的教学过程中，许多学生对于气体的制备原理和操作步骤的理解不够深入，导致实验操作不够规范，实验效果不理想。针对这一问题，本案例以人教版初中化学专题复习《常见气体的制备》为依托，旨在通过科学的教学设计，提高学生的实验操作能力和对气体制备原理的理解。
4.培养科学素养和人文关怀：本案例在教学过程中，既注重培养学生的科学素养，又关注学生情感态度与价值观的培养，使学生在学习化学知识的同时，树立正确的价值观，具备社会责任感。
5.有效的教学评价：本案例通过自评、互评、教师评等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，给予及时的反馈和指导，激发了学生的学习动力，促进了学生的全面发展。
2.培养学生珍惜实验材料、爱护实验设备的良好习惯。
3.培养学生尊重科学、严谨治学的态度，提高学生的科学素养。
4.通过对气体制备实验的学习，使学生认识到化学在生活中的重要性，培养学生的社会责任感。
本教学案例以人教版初中化学专题复习《常见气体的制备》为依托，通过以上三个方面的教学目标，全面提高学生的化学素养，为后续学习打下坚实基础。
本教学案例以人教版初中化学专题复习《常见气体的制备》为依托，通过以上五个亮点，展示了教学的创意与实效，为初中化学教学提供了有益的借鉴和启示。
2.组织学生进行自我评价和同伴评价，让学生了解自己的优点和不足，激发学生的学习动力。
3.教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导，帮助学生建立自信，提高学生的学习积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示现实生活中常见的气体应用实例，如气球、潜水艇等，引发学生对气体的兴趣，提问：“你知道这些气体是如何制备的吗？”
二、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握实验室制取氧气、二氧化碳、氢气等常见气体的原理和方法，了解各种气体制备过程中的反应物、生成物、反应条件及气体检验方法。
2.能够独立完成常见气体的制备实验，具备安全、规范的操作技能，提高实验操作能力。
3.理解气体制备实验中的化学原理，提高对化学知识的运用和分析能力。
2.学生分享自己的观察和疑问，教师总结并引出本节课的主题：《常见气体的制备》。
3.教师提出问题：“为什么需要制备这些气体？这些气体在实验室和生活中有哪些应用？”引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师引导学生回顾气体制备的基本原理，如氧气、二氧化碳、氢气的制备方法。
2.教师讲解气体制备实验的操作步骤、注意事项及安全常识，如如何选择合适的实验装置、如何进行气体的收集和检验等。
2.贴近生活的教学情境：本案例以现实生活中常见的气体应用实例为切入点，激发了学生的学习兴趣，使学生认识到化学与生活的紧密联系，培养了学生的学以致用能力。
3.注重个体差异的教学策略：本案例针对不同学生的特点，采取个性化的教学方法，给予针对性指导，使每个学生都能在课堂上发挥自己的优势，提高了教学的实效性。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对实验过程进行总结，让学生分享自己的收获和感悟。
2.学生总结气体制备实验的原理、操作步骤、注意事项及安全常识。
3.教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导，帮助学生建立自信。
（五）作业小结
1.教师布置作业：让学生设计一个制备常见气体的实验方案，包括实验原理、操作步骤、注意事项等。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示实验室制取气体的场景，激发学生学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2.通过现实生活中的气体应用实例，如气球、潜水艇等，让学生认识到气体在生活中的重要性，增强学生的学习动力。
3.创设问题情境，如“为什么需要制备这些气体？”“这些气体在实验室和生活中的应用有哪些？”等，引发学生思考，引出本节课的学习内容。
（三）小组合作
1.组织学生分组进行实验操作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.引导学生进行小组讨论，共同分析实验过程中出现的问题，培养学生解决问题的能力。
3.教师巡回指导，针对不同小组的特点，给予针对性的指导，提高学生的实验操作技能。
（四）反思与评价
1.引导学生对实验过程进行总结，让学生分享自己的收获和感悟，提高学生的反思能力。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生团队协作能力和沟通能力。
2.运用观察、实验、分析等方法，培养学生科学探究能力。
3.引导学生运用控制变量法、对比法等研究方法，深入探讨气体制备过程中的影响因素。
4.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学实验的兴趣，激发学生学习化学的积极性。
2.学生完成作业，巩固所学知识，提高实践能力。
3.教师对学生的作业进行批改，及时了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。
本教学案例以人教版初中化学专题复习《常见气体的制备》为依托，通过以上五个环节的教学内容与过程，全面提高学生的化学素养，为后续学习打下坚实基础。
五、案例亮点
1.创新的教学设计：本案例以学生为主体，教师为主导，创新性地将实验操作、小组讨论、总结归纳等环节融入教学，使学生在实践中学习、在合作中进步，有效提高了学生的实验操作能力和团队协作能力。