小学美术湘美版 三年级上册 第6课《新发现》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学美术湘美版三年级上册第6课《新
发现》优质课公开课教案教师资格证面试试
讲教案
小学美术湘美版三年级上册第6课《新发现》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标
1、学会从不同剖面观察蔬果,找到新的发现。

2、能够大胆地用线条记录下蔬果切开后的结构形态,并能使用流畅的线条。

3、能够细心观察身边的事物,激发对生活的热爱。

2学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接思维方式的变化,学习方法的变化。

是小学阶段比较重要的阶段。

学生对与美术充满了兴趣,但是学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。

3重点难点
重点:感受切开的蔬果带来的全新视觉体验,认识蔬果的的剖面特点。

难点:学会用流畅的线条描绘蔬果的剖面图形,获得一种新奇的视觉感受。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入发现
1、师生谈话
师:大家有没有发现今天的美术课跟平时有什么不一样呢?生1:桌上有蔬菜水果。

生2:我们跟平时的座位不一样了……
师:大家有这么多的新发现啊!看来咱们班同学都有一双明亮的眼睛呢!肖老师还想考考大家,看看谁是火眼金睛,能发现这是什么。

（播放图片:白菜切开后的放大局部图）
生:饺子、包菜、白木耳……
师:同学们有这么多不同答案,那我们一起来揭晓谜底吧。

（播放图片:白菜剖面完整的图片）
2、师:原来啊,这就是我们生活中非常常见的一种蔬菜,大白菜。

3、小结
师:我们发现切开后的白菜内部形态与外观差别这么大。

这就是我们今天要一起来学习的新课《新发现》。

板书课题:新发现
（设计意图:调动学生的学习热情,激发学生探索的欲望。

）2【讲授】讲授新知，体验发现
1、师:孩子们你们说其他蔬菜水果切开以后也会有这样的变化吗？生:有
2、师:今天肖老师带来了脐橙,同学们想看一看吗？生:想。

师:我们一起观察下,这个脐橙的剖切面像什么?（课件脐橙横切剖面）生:像花,有花瓣,花蕊……
师:那这个脐橙呢?（课件脐橙纵切剖面）
师:它们都是脐橙呀,为什么切开的脐橙内部结构会呈现出不一样的效果？生回答:因为一个是横着切,一个是竖着切。

（图片展示一个横切,一个纵切）
3、师小结:原来,切开的方向不同,发现也会不一样。

4、师:同学们想不想试试切开其他的蔬果呢。

（教师展示准备好的水果或蔬菜）生:想
师:在切之前,肖老师有一点温馨提示,请大家认真看看切蔬果的注意事项。

（课件展示安全注意事项）
教师投影演示切蔬果,用横切或纵切的方法切开。

师:同学们都看清楚了吗,下面请一位同学上来试一试。

师:你切的真棒!把蔬果切得真漂亮。

（设计意图:尝试体验的环节不仅能让学生有强烈的学习欲望,还能直观看到蔬果切开后的变化,进行细致的观察发现。

）
3【活动】观察活动，学会发现
1、师:大家看,这切开的蔬果内部好看吗?大家仔细看。

（在展示台上把切开的蔬果放大）
2、师:切开的蔬果内部出现了好多线条。

师:我们一起看看,都有哪些线?（教师示范用线条表现内部结构）板书:直线、曲线、锯齿线
3、师:这些线条在蔬果内部,都是怎么排列的呢？
线条的组织方法:有的很密集、有的很分散;有的线条粗、
有的线条细;有的互相遮挡 ...
板书:疏密、粗细、遮挡
4、师:其他蔬果剖面也会是这样吗？请同学们把准备好的蔬果放在桌面,进行观察讨论,每组可以推荐一位同学来说说你们的发现。

（学生分组找内部的变化）。