幼儿园小班语言说课稿及教案《小鸭找伙伴》含反思

幼儿园小班语言说课稿及教案《小鸭找
伙伴》含反思
语言说课稿
一、教学目标
1.能正确地朗读课文。

2.能正确地叙述小鸭找伙伴的故事情节。

3.能理解、使用、询问和应答有关恳求和拒绝的语言表达。

4.能快速按指令行动，在场内自由地活动，探究体验，感知语言和环境，积累常识和学问，进展语言本领、协作本领、独立自主本领和审美情趣。

5.培育幼儿喜好生活的情趣、学习探究的意愿，积极自动、自信开朗，具有人际交往、合作共享的良好心态和行为习惯。

二、教学重难点
1.教学重点：带领幼儿了解小鸭找伙伴的故事情节，并引导幼儿在理解故事情节的基础上，运用所学的恳求和拒绝的语言表达进行表达和交流。

2.教学难点：在训练幼儿运用恳求和拒绝的语言表达的同时，让幼儿加深对故事情节的理解，从而进展幼儿的语言、认知、情感和性格等诸多方面的综合进展。

三、教学过程
1.导入（7分钟）
首先，老师向幼儿们介绍本节课的主题——《小鸭找伙伴》。

然后，请幼儿们观看一段关于小鸭找寻伙伴的视频，并向幼儿们提问：“你们看了这段视频，小鸭是怎样找伙伴的？请用本身的话讲一下。

”
2.打开（15分钟）
接下来，老师让幼儿们观看一幅图片，用幼儿们本身的语言叙述图片中小鸭伙伴们的故事，激励幼儿们参加讨论，并渐渐引导他们进入故事情境。

老师要叙述小鸭找不到伙伴的故事情节，引导幼儿理解并讨论其中的道理，激发幼儿对于友情的情感体验和思考，启发幼儿关注友情，学会敬重他人，并培育幼儿自信、英勇的性格品质。

3.呈现（15分钟）
老师会为幼儿们呈现一些询问和应答有关恳求和拒绝的语言表达，并让幼儿通过角色扮演的方式，练习这些表达。

例如：“小鸭，你能和我一起玩吗？”
“我很歉仄，我现在不能和你一起玩，由于我正在玩游戏。

”
“好的，我们下次再一起玩。

”
这个过程的重点在于，让幼儿们通过模拟交流的方式，练习恳求和拒绝的语言表达，培育他们的表达和交流本领。

4.巩固（15分钟）
在本节课结束的时候，老师会通过游戏互动的方式，巩固幼儿们的学习成果。

例如：
老师会为幼儿们提出一系列行动要求，让他们快速做出反应，这些反应不光要依据老师给出的指令，在指令列表中，也会显现一些恳求、拒绝等语言要素，让幼儿在执行动作的同时，磨练他们的语言表达本领。

5.反思（3分钟）
在本节课结束之前，老师将邀请幼儿们回忆课堂内容，思考今日学到了什么，哪些把握得好，哪些还需要连续加强和改进。

同时对今日的教学进行总结，反思本节课的优点和不足，并为下一节课做好教学准备。

四、教学评估
1.通过幼儿响应、问答、角色扮演及游戏，判定幼儿对于恳求和拒绝的语言表达是否把握。

2.察看幼儿在课堂角色扮演和其他游戏活动中的互动表现，评估幼儿与人交往、合作的情感和行为习惯。

3.收集幼儿的书面记录、画家记录等形式的表现，评估幼儿的语言表达本领和创意本领等方面的综合进展。

教学反思
本节课的教学目标是培育幼儿的语言表达本领，引导他们学会使用恳求和拒绝的语言表达并理解故事情节。

在教学过程中，我结合了幼儿的年龄特点和学习习惯，采纳了增长语言交流、作用互动式学习、轻松愉悦的氛围等方法，让幼儿积极参加教学，达到预期的教学效果。

但教学过程也有不足之处，以致于幼儿的学习效果没有达到最佳。

其中一个不足是教学活动时的时间调配不均。

在启蒙环节，我建议加强图形化、实在化、直观化的呈现，比如通过图片声音等形式，重点突出小鸭的思考和行动，让幼儿有实在的故事情境消化。

在巩固环节，建议加强对于语言表达的训练，比如扮演场景中的人物，通过实际操作感悟语言表达的方法。

总之，在今后的教学中，我将认真汲取反思的教训，加强对于调配教学活动的时间、方法加以把握，让幼儿在学习的同时在情感、思维、本领等多方面获得更好的进展。