北师版数学二年级上册第2课时 寻找身体上的数学“秘密”教案与反思金品
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第2课时寻找身体上的数学“秘密”
知己知彼,百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》
原创不容易,【关注】,不迷路!
课时目标导航
一、活动内容
寻找身体上的数学“秘密”。
(教材第88~89页)
二、活动目标
1.在活动中发现人的身体上特有的规律。
2.培养估测物体长度的意识和能力,逐步形成一定的技能技巧。
3.感受用身体的某部分测量物体长度的普遍性,养成估测意识。
三、重点难点
重点:在活动中发现人的身体上特有的规律。
难点:养成良好的学习习惯,逐步形成估测技能。
四、教学准备
教师准备:课件PPT。
学生准备:直尺、卷尺。
一、情境引入
师:同学们,你们知道我们身体上蕴藏着很多的数学“秘密”吗?我们的拳头的一周和脚长是差不多的,你们知道吗?(课件出示教材第88页最上面主题图)
师:今天我们就一起来寻找我们身体上的数学“秘密”,你们知道有哪些吗?(板书课题:寻找身体上的数学“秘密”)
二、活动方案
1.量一量。
验证“拳头的一周和脚长差不多”。
师:想一想,拳头的一周怎么量?(指名学生回答)
学生可能回答:可以用软尺。
师:如果没有软尺怎么办?(指名学生回答)
教师引导学生得出:先用绳子绕拳头一周,再量绳子的长度。
学生用自己的工具量拳头的一周和脚长。
学生汇报交流,得出结论。
2.填一填。
(课件出示教材第88页的表格)
小组合作,测量并完成表格。
教师巡视,指导个别有困难的学生。
) 教师引导学生发现:①双臂平伸的长度和身高差不多。
②一般头长的5倍就等于身高。
③腰围是脖子一周长度的2倍。
……
给学生充分的时间测量、观察思考,发现“秘密”。
师:大家发现的“秘密”还真多啊!现在就读一读教材第89页《我的身体是一把尺子》,读完后跟同学说说你知道了什么。
(学生自主交流) 师:请借助刚才测量的步长,用步测的方法测量我们教室的长和宽,然后用卷尺测量进行比较。
(组织学生分组测量)
教师提示:①测量时要从一个墙角量到另一个墙角。
②卷尺要拉直,不要弯曲。
③独立完成表格。
步测
卷尺测
长
宽
汇报结果,集体交流。
三、活动小结
在今天的活动中,你有什么收获与感受呢?
寻找身体上的数学“秘密”
拳头的一周与脚长差不多;
双臂平伸与身高差不多。
1.学生已初步认识了长度单位“厘米”和“米”,并会进行简单的测量。
在实践活动中,再次让学生测量自己身体上的相关数据,并分析整理自己所测量的结果,发现身体上的小“秘密”。
但是,刚上二年级的学生对问题的分析总结能力还比较差,因此,在实践活动中,要深入学生之中,关注小组活动的进展情况,让学生知道测什么、怎样测量、测量时应注意什么、怎样准确读出测量结果、如何记录等,引导学生有序地进行活动。
2.我的补充:
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【素材积累】
指豁出性命,进行激烈的搏斗。
比喻尽最大的力量,极度的努力,去实自己的目标。
逆水行,不进则退。
人生能有几回搏,此时不搏何时搏。
——容国团 .生当作人杰,死亦为鬼雄。
——李清照贝多芬拼搏成长大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学,十七岁时患了伤寒和天花之后,肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至,二十六岁不幸失去了听觉,爱情上也屡遭挫折,在这种境遇下,贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。
在与生命的顽强拼搏中,他的意志占了上风,在乐曲作事业上,他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。