二年级上册语文第一单元作业设计

作业设计评价
分类
评价标准 学生自评
识字与写字 认读正确正 确书空生字
阅读 写话
阅读流利作 答正确 语句通顺
口语交际 声音洪亮表 述清晰
综合性学习 自主阅读乐 于表达
生生互评
教师评价
单元作业设计 基础性作业 提升性作业 综合性作业
基础性作业
一、读准字音
脑袋(dɑi) 捕(bǔ)捉 披(pī)着 庄稼(jia) 奔(bēn)跑 冲毁(huǐ)
单元内容总述 单元作业目标 作业设计思路 作业评价标准 单元作业设计
单元内容总述
本单元主题： 本单元课文主要是围绕“大自然的秘密”这 个专题进行编排的。主要由《小蝌蚪找妈妈》 《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文 组成。目的一是引导学生把握课文的主要内 容，体会大自然的奇妙变化，二是培养学生 观察、思维的能力，激发学生热爱大自然、 探究大自然的愿望。
单元作业目标
1、 本单元要求会认识56个字，会写30个字。 2 、正确、流利的朗读课文，感悟课文内容。 3 、能背诵指定课文，或自己喜欢的部分。 4 、知道大自然中事物发展的规律，懂得爱护动物，爱护自 然。 5 、继续引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给 熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中注意养成积累词 汇的习惯。 6 、继续培养学生认真书写、合作学习预习的习惯。
作业设计思路
对于小学生来讲，枯燥乏味的作业很难以调动起学生的学习 兴趣，没有兴趣作为指导，学生们就会敷衍、应付作业，不仅降 低了作业质量，更挫伤了学生的学习积极性，阻碍了学生的发展 与进步。因此，在为小学二年级学生设计语文作业时，应当增强 作业的趣味性，丰富作业模式，为学生们布置多样化的语文作业， 从而激发学生学习兴趣。每个学生都有其特征，所喜欢的学习方 式也有所不同。在为小学二年级学生设计语文作业时，教师也要 充分考虑到学生们的个体差异性，为学生们设置不同的作业，让 每一个学生都能够得到最优质的教育。在开展实际教学活动时， 语文教师就可以通过分层设置作业的方式，来实现因材施教，有 效培养学生核心素养，促进学生全面发展与进步。
单元内容总述
本单元重点： （1）积累并运用表示动作的词语。3篇课文中动词用得 准确、生动，增强了表达效果。比如，《小蝌蚪找妈妈》 中的“甩、迎、追、披、露”，《我是什么》中的“披、 落、打、飘”，《植物妈妈有办法》中的“乘、挂、 炸”。教学时，教师要引导学生感受这些动词给人带来 的真实感、生动感，并联系自己的生活实际用动词说句 子。 （2）图文结合，理解课文内容。3篇课文都配有多幅插 图，有很强的感染力，教学时要注意引导学生借助图片 理解重点词句，理解课文内容，朗读和背诵课文。
小鸟非常可爱
，有时候 在天空中飞翔 ，有时
候
在树枝上唱歌 。
4、平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在
海洋里跳舞、唱歌、开大会。
平常我在 教室里上课
，在 操场上玩耍
，
在 花园里朗读
，在 图书馆看书
。
三、根据课文内容给句子排序。 3 2 1
4 5
四、读古诗，回答问题。
√
√
2
五、读短文，完成练习。
炸(zhà)开 毛刺(cì)
头顶(dǐng) 防晒(shài) 帐篷(péng)
二、选字填空
三、读一读，选一选。
4
2
1
3
四、用“√”给加点字选择正确的读音。
√ √
√
提升性作业
一、说出词语的近义词或反义词
二、用加点词语说句子 春天来了,春雨沙沙地落在大地上。 秋风吹过,树叶从树上飘落下来。
3、我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 2
4
我们应该节约用水， 不污染水源。
综合性作业
一、仿照课文，说一说柳树妈妈传播种子的方法。
风 风
二、说一说 动物真有பைடு நூலகம்！
你喜欢哪种动物？
它有趣在哪儿？
你会怎样向大家介绍它呢？