初三复习经念交流

2011年中考二模质量分析会交流材料
柳城县实验中学韦晓
各位教师，大家好，说实话，坐在这里，我诚惶诚恐：因为在坐的各校初三语文老师，都是驰骋战场、久经考验的沙场老将，临战经验丰富，作战技术娴熟，我有点班门弄斧的味道，而且过去的一年，我们实验中学的各科成绩也不尽人意，每个初三老师都感到压力很大。

但是，昨天，谢老师布置下这项工作，我们备课组也必须完成。

下面，我就代表我们实验中学初三语文备课组，说说我们语文中考复习的一些做法，谈不上经验，而且相信我们兄弟学校的老师也都会这样去备考，甚至你们的方法措施比我们更恰当，所以，不当之处还请各位老师批评指正。

的的确确，刚才听了许老师的现代文阅读指导，与我们的做法也是大同小异，许老师强调的现代文阅读的几点策略：
（1）注重引导学生阅读以理解为目的,在理解阅读的基础之上发展为鉴赏性阅读、创造性阅读。

从这三个层面引导学生解读文本，使学生的阅读能力得到充分的发展。

（2）让学生明确阅读的基本思路和步骤。

让学生了解一点有关阅读的程序性知识还是有必要的，一般将阅读的程序步骤概括为：整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→磨练语言→得出答案。

（3）在阅读训练中要求学生努力做到五个"准确"。

即准确把握文章主要内容，准确理解词语的语境义和重要语句的深刻含义,准确理解文章主旨和思路，准确领会文章的写法和特点。

（4）提供一定量的阅读材料，进行必要的训练。

一定的阅读量可以培养起较好的语感，同时在一定量的阅读训练中可以通过对自己的答案与标准答案的反复比较思考,纠正自己的思路偏差,修整完善自己的思维。

这些许老师归纳都很细致，条理脉络极为清晰，对学生的指导非常到位，对我们的指导非常有用。

我很汗颜，只能说说我们这段时间实实在在的一点点作法。

今年我们的备考工作，领导非常重视，邓副校长亲自参与初三的教学工作，并早在八年级下学期还没结束，就召开了年级会议，提出中考备考工作六字要求，那就是“抓早、抓快、抓实”
抓早，八年级下学期我们就开始赶进度，提前进入九年级的教学，而且我们对各地方的中考题型也都在这个时候开始让学生接触，可以说是总复习提前，并且贯穿了整个初三，所
以复习上我们感觉到没那么被动。

抓快，3月10号左右，我们就进入了全面复习，5月初完成第一轮的分册复习；并赶在县二模以前完成了第二轮也就是分专题的复习。

下阶段我们主要的复习重心在于：综合训练、补缺补漏、巩固提高。

二模以后，我们开始对学生进行强化训练，培养综合能力。

吃透《课标》及考试说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。

这个阶段，各位老师从四面八方收集到很多的综合试卷，我们不能随便印给学生，实行题海战术，总是通过备课组再三推敲，才做出决定，否则会给学生造成压力，增加负担，打乱他们的复习计划。

这阶段，课堂上是要求精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，各学科指导学生冲刺训练，这个星期，学校就要求我们各个老师，，必须上一、两节“精华课”（也可以说是点拨课），就是把要考的内容精简、浓缩于一两节课中，各部分重要知识点再次梳理、整合、强化，让学生能触类旁通、举一反三；并通过多次综合训练，反馈复习情况和学生掌握知识的情况，及时调整复习方向和方式方法，把握好复习的重点，注意补缺补漏，；学校特别强调教师要准确把握综合测试题目的量和度，认真批阅，精心讲评，注重学习方法和答题技巧的训练。

这阶段我们关注的重点不是知识的要点是否讲完讲透，而重点关注哪个学生哪个知识点还没有吃透，有针对性的对个别学生进行单独辅导，希望能保持优生队伍的稳定。

考前一星期，学校要求老师不再上课，但得到教室辅导，要有一定的练习量，不能让学生彻底松懈下来，同时也对学生进行答题技巧指导及考前心理辅导。

缓解他们紧张的情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，帮助调整心态，让他们积极乐观地迎接考试。

抓实，我们都知道语文成绩的提高不是一朝一夕能做到的，是靠三年踏踏实实的抓好基础。

平时我们都强调“字要规规矩矩地写，话要清清楚楚地说，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成。

”平时我们强调学生的朗读习惯、阅读习惯、积累习惯、规范语言表达的习惯、认真审题、规范答题的习惯。

这些良好的学习习惯养成，不怕学生的语文成绩不能提高。

这次二模我校语文平均分从一模时的89分提高到了98分，不是我们备考工作做得好，而是从初一年级开始我们就注意强调学生书写，每一届的初一年级我们都进行钢笔字比赛，所以在改卷时，老师们看到工整的书写，都说是县城学生的试卷，作文这一块我们学生就占了优势，高分作文比较多，因此我们老师都告诫我们学生，到了柳州评卷，我们不会有任何优势，作文大概要下降2-4分，让我们学生要有清醒的头脑。

中考备考的抓实，主要表现在，立足校情：我校生员多，素质参差不齐，家长的期望值高，不能编重点班，学校强调我们每个班都要有自己的优生队伍，做到“盯住排头兵，关注临界生，关爱学困生”，学校希望通过这个举措，让优秀学生能够吃得饱、吃得好，希望中考我校优秀学生的成绩能有所提高，扭转以往好学生成绩不突出的，A＋太少的不足，也希
望通过我们老师的关注，给学困生以温暖，让他们愿学、乐学，尽可能消除低分率。

二模后的学校质量分析会上，学校就重点强调了要召开尖子生会议，而各班各科老师也要各自召开自己本学科的尖子生会议，有针对性的进行一对一的辅导。

抓实，表现在教学上，就是强调抓好"备、讲、改、辅、考"五个环节，精心备课，认真上课，努力提高课堂效率，精选试题、习题，部分作业进行面批，实实在在地充分发挥集体备课的作用、充分利用集体智慧。

每学期我们都进行月考，逢考必改，考后集体评卷，并每次都进行质量分析，认真总结，通过细致分析，提出改进措施，使教学更加完善，齐抓共进是我校良好的风气。

在二模以后，我们仅有20来天的复习时间了，领导特别要求我们每个教师的每一节课，必须日记化，
总之，我们备课组的备考也与大家一样主要从三个方面：一是依据《课标》，紧扣文本，狠抓双基；二是统一认识，高屋建瓴，发挥团队作战的精神；三是培优拔尖，提高能力，这三方面进行的，我们的成效也许比较明显一点，那主要有两点原因：一是因为校领导的重视，二是学生原来的语文素养较高一点。

我们也非常希望能多多与各学校的语文组交流，提高我们语文教学质量。

我们做得不到之处还请大家能多多帮助。