《让它们自由生息》教学设计新部编版1

精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan
教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]
任教课科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
xx市实验学校
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan 《让它们自由生息》教课方案1
时间教课内容教课要点教课难点教法
学法
知识教
目标学
能力
目标目
感情标
目标教具准备
课型新授课时3
14让它们自由生息
启迪学生要在丰富多彩的生活中自由成长，使自己的个性获得发展。

同上
以读代讲法、指引点拔法、指导朗诵法
朗诵理解法、合作研究法、自学法、自读自悟
1、自学本课生字新词，正确理解词句的意思。

认
识本课生字新词，读准生字，累积词汇。

2、理解课文内容，了课文采纳的是从不一样方面连段成篇的表达方法。

3、有感情地朗诵课文。

领会日内瓦人对大自然的
热爱之情。

挂图、生字卡
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第一课时
一、启迪讲话，审题
导入。

1、此刻世界上现代化的大城市愈来愈多，建设得愈来愈先进，你都一定知道哪些大城市？这样的大城市有什么特色？
2、瑞士的日内瓦是什么1、学生自读课文，
而后指名朗诵。

要
求读准字音，不加
注音或查词典，也
能够问同学。

课前采集
有关知识
对文章的
学习和理
解是必需
的，同时
也能培育
学生自主
学习的能
样的城市（联合“链接”）
这座城市有什么与众不
2、指定学生朗诵，
同的的地方？评估朗诵成效。

抽（板书课题）
几个学生疏段读课二、自读课文，自学
生字。

文，看他们能否读
1、默读课文，认识得正确，有没有读课文
内容。

2、借助注音认识生禁止的字词，帮助
字，记着本课要求会纠正朗诵的错误。

认的字。

请同学们提出不理三、默读课文，整体
感知。

解的地方。

思虑：课文写了贝利3、学习生字沟通记的什么事？忆的方法。

二、自读课文，自学
生字。

（借助词典自
学或小组合作学习）把自己感兴趣的内
容多读几遍。

第二课时
一、默读课文，整体
感知。

思虑：课题中力。

让学生自主地选择自己喜爱的朗诵方式，初步认识课文内容，为学生后边的学习奠定基础。

了望学生对本课生字的认读状况，培养学生在朗诵中主动认字的习惯。

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课文是从哪双方面写频频朗诵认真领会熟读课文“让它们自由生息”并让学生试试评不单有益的？价，学生夸讲，与于学生了二、细读课文，理解感评论的语言。

解课文大
悟。

2、找出有关的语句意，并且日内瓦人如何“让它们
及段落，并依据自为理解课自由生息”的找出课文
己的题解来表达。

文确立了中有关句子读一读，从
基础。

这些句子中，你想到了3、把你感兴趣的内
什么？容朗诵给大家听，
抓住词句第三课时
并谈谈你为何感
一、持续学习。

指引学生
1、把找出的句子读给同兴趣。

理解课文学们，把自己的领会跟4、学习作者是如何内容，并
同学们沟通。

把内容写详细的。

认真品尝
2、谈谈读了这篇课文，精巧的词
悟出文章先归纳后
你有什么想法？再把自
句，学习己感兴趣的段落朗诵给详细的表达方法，描绘的方大家听。

达到学习的最正确效法。

（这篇课文是从野草和
果。

培育学生鸟儿双方面描绘日内瓦
自学习惯人如何“让它们自由生频频朗诵认真领会
为终生学息”。

这是表达性文章一并让学生试试评
习确立基种觉的表达方式，一般价，学生夸讲，与础培育学用于写景、状物、说明证人的语言：
生的口语等类的文章。

）一般话标准、感情
表达能力二、指导课后练习 3充足、有感情、抑
及拓展知
扬顿挫、先理解词识面。

三、指导写字
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教师的活动及教法
学生的活动及学法增补资料：
1、词语：
教干枯：没有水了。

学誉为：称为。

教别墅：在郊区或景色区建筑
的供疗养用的程园林住所。

穷人窟：指城市中分期人聚居的地方。

《语文同步读本》指导：
指引学生自学《十一支康乃馨》、《小象奴
奴》。

这两篇课文经过文章后的“读一读想
想”都侧重启迪学生联系课文内容，抓住自
己感人的地，从而领会文章所表达的亲情。

板
书
设
计
教
学
后
记设计企图熟读课文不单有益于学生了解课文大意，并且为理解课文确立了基础。

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