《股票债券和保险》教学设计

教学设计方案
课题名称股票、债券与保险
姓名徐蕾工作单位廊坊市第二中学
年级学科高一政治教材版本人教版
一、教学内容分析
《股票、债券和保险》是高一政治经济生活第六课第二框，作为第六课投资理财选择的最后一框，是对第六课的总结，也是对第一单元的消费和第二单元的生产的补充。

本科主要与现实生活相联系，能够让学生学有所感，学有所用。

通过对股票、债券和保险的知识较为详细的介绍，以帮助学生明确它们各自的优势与劣势，以便学会选择更适合自己的投资方式，帮助学生树立正确的价值观和人生观。

依据新课标教学大纲，本框题主要涉及到以下基本概念和基本观点。

一、基本概念
股票、债券、国债、金融债券、企业债券、商业保险。

二、基本观点
1.发行股票是公司重要的筹资方式。

对投资者而言，股票是一种风险与收益同在的投资方式。

2.债券可分为国债、金融债券和企业债券，它们各有其特点。

3.保险是一种规避风险的投资。

4.存款储蓄、股票、债券和保险等各种投资方式，都有自己的特点。

要认清各种投资方式的利弊，更好地规避风险。

二、教学目标
1.知识：股票、债券和保险的基本含义和特点。

2.能力：培养学生综合概括能力；运用所学知识分析问题的能力；提高参与金融经济生活的基本技能和实践能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生勤俭节约、积极投资，努力为国家经济建设作贡献的观念。

本框题的重点及难点：股票、债券、保险三种投资方式及其异同。

三、学习者特征分析
学生对本课知识有一定的生活感性认识，所以在教学过程中，注重理论联系实践的运用，以帮助学生更好的理解，上升到理性认识和正确价值观的树立。

本课我采用先学后教的方式解决学生学习中遇到的问题。

要求学生提前预习教材内容，并提出预习中所遇到的疑难问题。

四、教学过程
一、新课导入
图片展示(歌曲)：新年快乐
教师提问：（1）每年过年大家最开心的事情是什么？
（2）有的人把积攒的压岁钱放在黄金佳，这样行不行？
（3）除了将压岁钱存在银行，你还了解哪些投资方式？
那么，今天我们来了解其他三种投资理财形式—股票、债券和保险。

二、新课讲授
1、小组分工，合作学习
教师：那么下面请同学按座位分成四个小组，每组推选一名小组长。

前三个小组以小组学习的形式，分别合作学习股票、债券和保险的相关知识点。

5分钟后，由前三个小组的小组长扮演理财师的角色，分别向第四小组的同学推荐本组负责的理财产品。

最后，由第四小组的同学来对我手中的20万元进行合理的理财分配。

下面，讨论开始。

学生：积极讨论，总结基本知识点。

（教师巡视帮助）
2、展示总结，明确知识
教师：时间到，那么首先有请第一小组的代表上台发言。

学生发言（其他组员对组长的发言进行补充）
教师：好的，首先让我们将掌声献给第一小组的同学们，他们在短时间没能将知识点总结完整并及时的查漏补缺，做的很好。

正如第一小组同学说到，股票的收益具有不确定性，有人这样一幅漫画（幻灯片图片展示《绞肉机》）来形容股市，“进去一个姚明，出来一个潘长江”。

有的人在股市中赚的满盆金，但有的人却赔的无御寒衣。

所以总结起来，股票是一种高风险、高收益的理财形式。

如果在座的同学有想进入股市一显身手的话，还请大家谨记：股市有风险，投资需谨慎。

那下面有请第二小组的同学发言。

学生发言（第四小组的同学对不清楚的地方向二组同学提问）
教师：那让我们再次把掌声献给二组同学，也总结的非常棒。

那么刚才一组同学和二组同学分别向我们介绍了股票和债券，再加上前面我们学到过的储蓄，我们现在来对这三种投资方式做一下对比。

如果我们把风险和收益构建成一个坐标系的话，那么在储蓄、股票和债券应该放在坐标系的什么位置上呢？
（教具展示坐标系，小组合作完成，共同订正。

）
教师：好，那下面是第三小组的展示时间了。

学生发言（同组同学进行补充）
教师：非常感谢第三小组的同学，掌声送给你们。

俗话说的好，“天有不测风云，人有旦夕祸福”。

我们的生活中难免会发生一些无法避免的天灾人祸（图片展示）。

虽说商业保险只有当风险发生的时候才会向我们深处援助之手，它只是针对风险的一种投资，但我们宁愿备而不用，不能用而不备。

所以我很喜欢太平洋保险公司的广告宣传语“平时汇成一
滴水，难时拥有太平洋。

”所以希望同学们在以后的生活中要特别注意这种规避风险的投资，降低生命的风险性，掌舵好人生的风帆。

教师：但是，有的人却没有把握好自己手中的财富。

还记得我们在开篇的时候提到的黄金佳吗？那让我们共同来看一段以王先生为代表的许多我们廊坊人民自己的经历。

（幻灯片展示材料“黄金佳”）请问，者给你什么启示？
学生思考，回答问题。

教师：好的，几位同学都谈了谈自己的看法，那么老师也来谈谈自己的想法。

终将有一天同学们会真正的去投资理财，总结以上几位同学所谈到的，也加上老师自己的一些观点，请同学们谨记以下几点原则。

一，天下没有免费的午餐，风险与收益永远同在。

二，要考虑到自己的实际经济状况，量力而行。

三，不要把鸡蛋放在一个篮子里，注意理财的多元化。

四，永远不能跨越法律的底线，要合法投资。

教师：以上我们对四种投资理财产品也分析的差不多了，相信第四小组的同学已经有了答案。

那么下面有请第四小组的组长将我手中20块金币分别投入讲台上摆的四个钱罐中，并阐述你这样分配的理由。

学生发言（其他组员做补充）。

教师：对于第四小组这样分配，大家有什么异议吗？好的，老师也认为第四小组的分配实比较合理的，既看到风险与收益的共存性，也看到了保险这一规避风险的投资的重要性，切合实际，分配得当。

那么将掌声给第四小组的同学，同时也给把掌声献给自己，因为第四小组的成功是与在座的每一位同学分不开的。

3、本课小结，情感升华
教师：这堂课我们主要给大家介绍了三种特点各异的投资理财方式及投资原则，在本课最后，老师向给大家推荐一本书《穷爸爸，富爸爸》，这本书发行了109个国家，总销量超过2900万册。

据统计，百分之九十以上的人看过这本书，都会对投资理财有新的理解和感悟。

所以老师希望大家可课下可以通过阅读这部书籍，进行合理的投资理财，为自己的人生打下坚实的物质基础。

但同时也请同学们记住，这个世界上还有许多帮助的人，也请同学们在有能力的情况下，伸出自己的援助之手，收获人生价值这笔真正的财富！谢谢同学们，本节课到此结束。

三、课后作业
练习册48—50页练习题
五、教学板书
股票、债券和保险
1.三者异同
2.投资原则
六、教学反思
股票、债券和保险，是政治高一经济生活的第六课第二框，当初选择本课作为课例是因为本课的特点是，知识简单易懂，且能与生活相联系，趣味性强。

整节课上完，基本达到预计的效果，但也有不足之处，现总结如下：
1.本节课基本做到符合新课标要求，还学生以学习主体的地位，充分调动了学生积极性。

在教学设计上，我设计了小组讨论环节、贴名牌比较环节和金币分配环节，与以往的注重知识性的课堂不同，本节课的设计能充分激发学生兴趣，在兴趣的基础上的理解学习才是效果最好的。

2.灵活运用本土资源，增强学习的直观性。

在本课的设计中，我在开篇和结尾处都运用的廊坊本地的现实情况作为事例，让同学们在能够与现实生活相联系的前提下，增加理解和感悟。

且在运用本事例的同时，注意了课堂举例艺术的整体性和完整性，在开篇提出问题，学习基本知识点后再用所学解决，使学生有所学，有所悟，有所用。

3.在掌握知识的前提下，注重情感升华。

在每组同学介绍完基本知识点后，我都精心设计了简单的几句话来对知识进行总结及感性理解。

把枯燥的书本知识变成生活感悟，以次提升本课情感价值。

4.当然，本课也有许多不足之处。

例如，基本知识点的部分处理略显不足，语言略显随意性，没有做到简明扼要，言简意赅。

在教学过程中，虽然同学们都能够做到自助式学习，但是对其他组负责的基本知识的掌握就有所欠缺。

所以在今后的教学实践中，我还需注意教学趣味性和严谨性的结合，教师引导学生自主学习的结合，期待更好的教学效果。