时态专题：宾语从句 教学设计 初中英语人教版九年级全册

时态专题：宾语从句教学设计
【教学目标】
1.复习引导宾语从句的引导词：that , who, what, how, where , when and whether/if
2.复习宾语从句的语序：主句+引导词+主语+谓语。

3.掌握宾语从句主句与从句在时态上的呼应。

4.能综合运用宾语从句。

【教学重难点】
1、能够正确运用引导词、语序和时态。

（重点）I
2、能够在一定的语言环境中运用宾语从句。

（难点）
【教学步骤】
Step1：宾语从句的定义
宾语从句是在复合句中做宾语的句子。

一般及物动词和介词后可接宾语从句。

Step2：宾语从句三要素
引导词、语序、时态
I引导词
that 、if/whether 、疑问代词或疑问副词
（1）1.that 引导的宾语从句表示陈述意义。

常接that引导的宾语从句的动词有：say, think, wish, hope,
see, believe, agree, expect, hear, feel等。

eg: I know that the Water Festival is really fun.
我知道泼水节确实很有趣。

注意：在think 、believe、suppose、expect等词后的宾语从句中，有时谓语尽管是否定意义,却不用否定形式，而将否定词置于主句中think等动词之前，即“否定前置”。

eg： I don’t think that you are right.
我认为你不对。

（2）if/whether引导的宾语从句
当一般疑问句变为宾语从句时，用if/whether引导，意为“是否”，whether和if在从句中不做句子成分，一般情况下两者可以互换。

eg： I wonder if /whether June is a good time to visit Hong Kong. 我想知道六月是否是参观香港的好时候。

（3）由连接代词和连接副词引导的宾语从句
当特殊疑问句转化为宾语从句时要有连接代词who 、whom、whose、what、which或连接副词when、where、why、how等引导，它们在句中充当一定的成分。

eg: I don't know where he lives.
我不知道他住在哪？
II.语序：
在宾语从句中，无论何种情况其语序一定是陈述语序，结构如下：
主句+引导词+主语+谓语+其他
eg：
①I know that the Water Festival is really fun.
我知道泼水节确实很有趣。

②I don’t think that you are right.
我认为你不对。

III．时态：
A:若主句为一般现在时或将来时，从句可根据句意选用任何一种时态。

I hear that Bill has been to Hainan.
我听说比尔已经去过海南。

B:若主句是一般过去时，从句则要用相应的过去时态。

He said that he was watching TV when his father came back home.他说当他爸爸回家时，他正在看电视。

C:当宾语从句中所表述的内容为客观真理或自然规律时，无论主句是何种时态，从句都要用一般现在时。

He said that light travels much faster than sound.
他说光速比声音的传播速度快。

Step3：改写宾语从句的三个步骤：
1.确定引导词
2.确保从句语序正确
无论原句是何种句式，改为宾语从句后，应确保从句的语序为陈述语序。

3.确定从句的时态
Step4：宾语从句助记口诀：
破除宾从三障碍，连词语序和时态。

陈述that来引导，有时可以省略掉；
一般问句表“是否”，if或whether作引导；
特殊疑问作宾从，疑问词连接就可行。

语序要用陈述序，切莫照搬疑问句。

时态主从要呼应，主为现在从不变；
主句要为过去时，从句时态变过去；
宾从若是表真理，时态不变无质疑。