教科五年级科学下《四 地球的运动 谁先迎来黎明》公开课PPT课件_3

教学目标
科学概念
1. 知道天体的东升西落是因为地球的自转而发生的现象。

2. 知道地球是自西向东运动的，自转的方向和天体运动的方向相反。

1. 知道不同地区迎来黎明的时间不同，东边早，西边晚；不同地区的时差是因为经度不同决定的。

2. 体验领会相对运动，并能用相对运动的观点来解释天体的运动。

3. 体会到物体的要运动从多个角度来理解。

情感、态度、价值观
1. 保持积极的观察、探究天体运动规律的兴趣。

2. 体验通过积极思考和探究获得的成功喜悦。

教学重点
理解天体东升西落的现象是因为地球的自西向东自转而形成的。

教学难点
理解相对运动。

教学准备
两张小卡片，水彩笔，大地球仪；世界时区图，转椅。

教学时数
1课时
教学过程
一、导入新课
教师提问：上节课我们借助傅科摆证明了地球在自转，那么地球上不同的地区，每天迎来黎明的时间先后会一样吗？
生：展开激烈的讨论。

教师提问：我国的北京和乌鲁木齐，谁先迎来黎明？
二、新课讲授
1. 模拟实验
预设生：认真观察地图，得出北京在东，乌鲁木齐在西。

教师提问：那到底它们谁先迎来黎明呢？让我们来做个模拟实验，从实验中找找证据。

教师组织学生实行模拟活动，先按照自西向东（逆时针）方向转圈，看谁先看见太阳；然后再自东向西（顺时针）方向转动，看谁先看见太阳。

谁先看到太阳，谁就先说“**天亮了”。

（需要注意的是，太阳位置不动，无论顺时针还是逆时针，都不要让两个城市的初始位置直接面对太阳，否则模拟结果出现严重误差。

）
预设生：按要求游戏，集体活动，分小组展示。

模拟实验小结：如果地球是自西向东自转，北京先看见太阳；如果地球是自东向西自转，乌鲁木齐先看见太阳。

教师提问：要想弄清地球到底怎么转，地球的自转方向到底是自西向东还是自东向西？咱们先来思考几个问题。

2. 理解相对运动
教师提问：汽车向前运动时，车窗外的景物怎样运动？
预设生：回忆并描述。

教师提问：如果看到车窗外的景物向前运动，你能判断我们乘坐的车向哪个方向运动吗？
预设生：向后运动。

教师提问：指导学生联想。

如果把地球看作是一个大转椅，我们会看见太阳等天体东升西落，那么转椅是怎样转的？
预设生：想象并回答。

教师谈话的确，当我们随同车一起运动的时候，会看到车外的景物向相反方向运动；这就是科学上所说的相对运动。

当然，我们也能够通过观察车外的景物的运动方向，判断出车的运动方向。

教师引生：请同学们分小组讨论、交流怎样判断地球的自转方向？
预设生：根据太阳的运动方向判断。

师生总结：地球自西向东旋转。

教师提问：你知道了北京和乌鲁木齐谁最先迎来黎明么？
预设生：北京。

3. 理解时区即时差
提出问题：北京比乌鲁木齐先迎来黎明，北京比乌鲁木齐早几个小时看见太阳呢？
预设生：学生猜测。

教师引导：出示世界时区图，找出北京和乌鲁木齐所在的时区。

预设生：阅读P81页资料，小组讨论：北京、巴黎和纽约谁先迎来黎明。

三、小结拓展
师生总结地球运动的特点：
自转证据：太阳.月亮东升西落；
自转方向：自西向东；
自转周期：24小时。

教师谈话：请同学们课后观察北极星和北斗星的位置。

板书设计
谁先迎来黎明
地球自西向东自转周期为24小时（一天）。