《客人来了》PPT课件小班社会
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家庭生活
家庭是幼儿主要的生活场所，学会接待客人是家庭生活的重要组成部分，有助于提高幼 儿的家庭责任感和归属感。
《客人来了》主题意义
01
02
03
礼仪教育
通过《客人来了》这一主 题，引导幼儿学习接待客 人的基本礼仪，培养幼儿 良好的行为习惯。
情感培养
让幼儿在接待客人的过程 中，体验亲情、友情的温 暖，培养幼儿热情、大方 的品质。
家庭聚会礼仪
探讨在家庭聚会中，孩子应该如何表现，包括与长辈相处、与其 他小朋友玩耍等方面的礼仪。
公共场所礼仪
引导孩子了解在公共场所应该遵守的礼仪和规范，如不大声喧哗 、不乱扔垃圾等。
中西方礼仪文化差异
通过比较中西方礼仪文化的差异，让孩子了解不同文化背景下的 礼仪规范，培养孩子的跨文化意识。
THANKS
交流。
游戏总结与反思
游戏总结
在游戏结束后，教师可以组织幼儿进行游戏总结，回顾游 戏中的表现和感受，鼓励幼儿分享自己的经验和收获。
反思与改进
针对游戏中出现的问题和不足，教师可以引导幼儿进行反 思和讨论，提出改进意见和建议，以便更好地完善游戏内 容和提高游戏效果。
延伸活动
教师可以结合实际情况，组织幼儿进行类似的角色扮演游 戏或其他社交活动，以帮助幼儿更好地掌握社交技能和沟 通技巧。
迎接客人
听到门铃声或看到客人到来时， 应主动开门迎接，并向客人问好 。将客人引入客厅或指定房间， 请客人坐下。
招待客人
为客人倒茶、递上饮料或水果等 招待用品。与客人交谈时，注意 倾听和回应，避免冷场或尴尬局 面。
与客人沟通交流技巧
主动交谈
注意倾听
与客人交流时，应主动寻找话题并引导对 话。可以询问客人的近况、工作、家庭等 情况，也可以分享自己的经历和见闻。
社会适应
帮助幼儿适应社会生活， 学会与不同人群交往，提 高幼儿的社会适应能力。
教学目标与要求
知识目标
了解接待客人的基本礼仪 和注意事项。
教学难点
如何引导幼儿在实际生活 中运用所学的礼仪知识。
能力目标
能够主动、热情地接待客 人，并运用简单的礼貌用 语与客人交流。
教学重点
接待客人的基本礼仪和注 意事项。
Part
03
餐桌礼仪及饮食文化
餐桌礼仪基本规范
入座礼仪
长辈先入座，客人后入座 ；找准自己的座位，不乱 坐。
用餐礼仪
不大声喧哗，不敲打餐具 ；不随意走动，不伸手够 菜。
敬酒礼仪
双手举杯，杯口低于对方 ；适量饮酒，不劝酒、不 酗酒。
中西餐饮食文化差异
STEP 01
餐具差异
STEP 02
饮食观念差异
在交谈过程中，应注意倾听客人的讲述， 并给予积极的回应和反馈。不要随意打断 客人的话语或表现出不耐烦的情绪。
表达清晰
保持礼貌
与客人交流时，应注意表达清晰、准确。 使用简洁明了的语言和词汇，避免使用过 于专业或晦涩难懂的词汇和表达方式。
在交流过程中，应保持礼貌和尊重。注意 措辞和语气，避免使用粗鲁或冒犯性的语 言和表达方式。
中餐使用筷子、勺子等， 西餐使用刀叉、餐巾等。
STEP 03
用餐方式差异
中餐围坐一桌共享美食， 西餐分餐制各自享用。
中餐注重口味和营养，西 餐注重食材和烹饪方式。
培养食，避免暴饮暴食 。
餐前洗手
4
保持双手清洁，预防病从 口入。
不偏食挑食
2
尝试各种食物，均衡营养
。
细嚼慢咽
热情好客
对待客人要热情、友好，主动打招呼 并介绍家庭成员。提供舒适的待客环 境，如整洁的房间、适宜的室温等。
接待客人基本流程
准备接待
提前了解客人的来访时间和人数 ，做好接待准备。整理房间、准 备好茶具、饮料、水果等招待用 品。
送别客人
客人离开时，应起身相送，并道 别。如有需要，可帮助客人叫车 或提供其他帮助。
感谢您的观看
Part
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
接待客人的基本礼仪
包括主动问好、热情接待、礼貌送客等。
与客人相处的注意事项
如不随便打扰客人、不乱动客人的东西、与客人分享玩具和食物等 。
应对突发情况的策略
如客人突然来访、客人需要帮助等情况下，孩子应该如何应对。
家长参与孩子成长过程建议
鼓励孩子参与接待客人
01
家长可以让孩子一起参与接待客人，让孩子在实践中学习待人
接物的礼仪和技巧。
引导孩子与客人互动
02
家长可以鼓励孩子与客人进行互动，如一起玩耍、分享食物等
，增进孩子与客人之间的感情。
及时肯定和鼓励孩子
03
当孩子表现出良好的接待礼仪和应对能力时，家长应及时给予
肯定和鼓励，增强孩子的自信心和积极性。
拓展延伸：其他相关主题探讨
《客人来了》PPT 课件小班社会
汇报人： 2023-12-27
• 课程介绍与目标 • 家庭礼仪与接待技巧 • 餐桌礼仪及饮食文化 • 公共场所行为规范与安全意识 • 角色扮演游戏：模拟接待客人场景 • 总结回顾与拓展延伸
目录
Part
01
课程介绍与目标
小班社会课程背景
社会性发展
小班幼儿正处于社会性发展的关键期，需要学习如何与他人相处、接待客人等社交礼仪 。
3
充分咀嚼食物，有助于消 化和吸收。
Part
04
公共场所行为规范与安全意识
公共场所基本行为规范
遵守公共秩序
在公共场所要保持安静， 不大声喧哗，不随意跑动 或攀爬。
注意个人卫生
不乱扔垃圾，不随地吐痰 ，保持环境整洁。
尊重公共设施
不损坏公共设施，如桌椅 、门窗、洗手间等。
安全意识培养及应急处理
安全意识培养
情感目标
培养幼儿热情、大方的品 质，增强幼儿的家庭责任 感和归属感。
Part
02
家庭礼仪与接待技巧
家庭礼仪基本原则
尊重他人
礼貌待人
家庭成员应尊重彼此，以及来访的客 人。尊重他人的时间、空间和隐私， 不打扰别人的正常生活和工作。
使用礼貌用语，如“请”、“谢谢” 、“对不起”等。注意仪容仪表，穿 着整洁得体。
Part
05
角色扮演游戏：模拟接待客人 场景
游戏目的和规则介绍
游戏目的
通过角色扮演游戏，帮助幼儿学习接待客人的基本礼仪和社交技能，培养幼儿 的沟通能力和自信心。
游戏规则
分组进行，每组选定一个“主人”和一个或多个“客人”，模拟接待客人的场 景，按照一定顺序进行对话和动作表演。
分组进行角色扮演游戏
分组方式
根据班级人数和场地条件，将幼 儿分成若干小组，每组人数不宜
过多。
角色分配
每组选定一个“主人”和一个或 多个“客人”，其他幼儿可以轮 流扮演不同角色，以增加游戏的
趣味性和互动性。
游戏过程
在模拟接待客人的场景中，“主 人”需要热情接待“客人”，为 “客人”倒水、递上水果等，同 时与“客人”进行简单的对话和
教育幼儿认识安全标识，了解安 全出口和疏散通道，知道在紧急 情况下如何保护自己。
应急处理
教育幼儿在遇到紧急情况时，如 何寻求帮助和报警，以及如何进 行简单的自救和互救。
尊重他人隐私和个人空间
尊重他人隐私
教育幼儿不随意翻看别人的物品，不 打扰别人的休息和工作。
保持个人空间
教育幼儿在与他人交往时，保持适当 的距离和尊重，不侵犯别人的个人空 间。
家庭是幼儿主要的生活场所，学会接待客人是家庭生活的重要组成部分，有助于提高幼 儿的家庭责任感和归属感。
《客人来了》主题意义
01
02
03
礼仪教育
通过《客人来了》这一主 题，引导幼儿学习接待客 人的基本礼仪，培养幼儿 良好的行为习惯。
情感培养
让幼儿在接待客人的过程 中，体验亲情、友情的温 暖，培养幼儿热情、大方 的品质。
家庭聚会礼仪
探讨在家庭聚会中，孩子应该如何表现，包括与长辈相处、与其 他小朋友玩耍等方面的礼仪。
公共场所礼仪
引导孩子了解在公共场所应该遵守的礼仪和规范，如不大声喧哗 、不乱扔垃圾等。
中西方礼仪文化差异
通过比较中西方礼仪文化的差异，让孩子了解不同文化背景下的 礼仪规范，培养孩子的跨文化意识。
THANKS
交流。
游戏总结与反思
游戏总结
在游戏结束后，教师可以组织幼儿进行游戏总结，回顾游 戏中的表现和感受，鼓励幼儿分享自己的经验和收获。
反思与改进
针对游戏中出现的问题和不足，教师可以引导幼儿进行反 思和讨论，提出改进意见和建议，以便更好地完善游戏内 容和提高游戏效果。
延伸活动
教师可以结合实际情况，组织幼儿进行类似的角色扮演游 戏或其他社交活动，以帮助幼儿更好地掌握社交技能和沟 通技巧。
迎接客人
听到门铃声或看到客人到来时， 应主动开门迎接，并向客人问好 。将客人引入客厅或指定房间， 请客人坐下。
招待客人
为客人倒茶、递上饮料或水果等 招待用品。与客人交谈时，注意 倾听和回应，避免冷场或尴尬局 面。
与客人沟通交流技巧
主动交谈
注意倾听
与客人交流时，应主动寻找话题并引导对 话。可以询问客人的近况、工作、家庭等 情况，也可以分享自己的经历和见闻。
社会适应
帮助幼儿适应社会生活， 学会与不同人群交往，提 高幼儿的社会适应能力。
教学目标与要求
知识目标
了解接待客人的基本礼仪 和注意事项。
教学难点
如何引导幼儿在实际生活 中运用所学的礼仪知识。
能力目标
能够主动、热情地接待客 人，并运用简单的礼貌用 语与客人交流。
教学重点
接待客人的基本礼仪和注 意事项。
Part
03
餐桌礼仪及饮食文化
餐桌礼仪基本规范
入座礼仪
长辈先入座，客人后入座 ；找准自己的座位，不乱 坐。
用餐礼仪
不大声喧哗，不敲打餐具 ；不随意走动，不伸手够 菜。
敬酒礼仪
双手举杯，杯口低于对方 ；适量饮酒，不劝酒、不 酗酒。
中西餐饮食文化差异
STEP 01
餐具差异
STEP 02
饮食观念差异
在交谈过程中，应注意倾听客人的讲述， 并给予积极的回应和反馈。不要随意打断 客人的话语或表现出不耐烦的情绪。
表达清晰
保持礼貌
与客人交流时，应注意表达清晰、准确。 使用简洁明了的语言和词汇，避免使用过 于专业或晦涩难懂的词汇和表达方式。
在交流过程中，应保持礼貌和尊重。注意 措辞和语气，避免使用粗鲁或冒犯性的语 言和表达方式。
中餐使用筷子、勺子等， 西餐使用刀叉、餐巾等。
STEP 03
用餐方式差异
中餐围坐一桌共享美食， 西餐分餐制各自享用。
中餐注重口味和营养，西 餐注重食材和烹饪方式。
培养食，避免暴饮暴食 。
餐前洗手
4
保持双手清洁，预防病从 口入。
不偏食挑食
2
尝试各种食物，均衡营养
。
细嚼慢咽
热情好客
对待客人要热情、友好，主动打招呼 并介绍家庭成员。提供舒适的待客环 境，如整洁的房间、适宜的室温等。
接待客人基本流程
准备接待
提前了解客人的来访时间和人数 ，做好接待准备。整理房间、准 备好茶具、饮料、水果等招待用 品。
送别客人
客人离开时，应起身相送，并道 别。如有需要，可帮助客人叫车 或提供其他帮助。
感谢您的观看
Part
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
接待客人的基本礼仪
包括主动问好、热情接待、礼貌送客等。
与客人相处的注意事项
如不随便打扰客人、不乱动客人的东西、与客人分享玩具和食物等 。
应对突发情况的策略
如客人突然来访、客人需要帮助等情况下，孩子应该如何应对。
家长参与孩子成长过程建议
鼓励孩子参与接待客人
01
家长可以让孩子一起参与接待客人，让孩子在实践中学习待人
接物的礼仪和技巧。
引导孩子与客人互动
02
家长可以鼓励孩子与客人进行互动，如一起玩耍、分享食物等
，增进孩子与客人之间的感情。
及时肯定和鼓励孩子
03
当孩子表现出良好的接待礼仪和应对能力时，家长应及时给予
肯定和鼓励，增强孩子的自信心和积极性。
拓展延伸：其他相关主题探讨
《客人来了》PPT 课件小班社会
汇报人： 2023-12-27
• 课程介绍与目标 • 家庭礼仪与接待技巧 • 餐桌礼仪及饮食文化 • 公共场所行为规范与安全意识 • 角色扮演游戏：模拟接待客人场景 • 总结回顾与拓展延伸
目录
Part
01
课程介绍与目标
小班社会课程背景
社会性发展
小班幼儿正处于社会性发展的关键期，需要学习如何与他人相处、接待客人等社交礼仪 。
3
充分咀嚼食物，有助于消 化和吸收。
Part
04
公共场所行为规范与安全意识
公共场所基本行为规范
遵守公共秩序
在公共场所要保持安静， 不大声喧哗，不随意跑动 或攀爬。
注意个人卫生
不乱扔垃圾，不随地吐痰 ，保持环境整洁。
尊重公共设施
不损坏公共设施，如桌椅 、门窗、洗手间等。
安全意识培养及应急处理
安全意识培养
情感目标
培养幼儿热情、大方的品 质，增强幼儿的家庭责任 感和归属感。
Part
02
家庭礼仪与接待技巧
家庭礼仪基本原则
尊重他人
礼貌待人
家庭成员应尊重彼此，以及来访的客 人。尊重他人的时间、空间和隐私， 不打扰别人的正常生活和工作。
使用礼貌用语，如“请”、“谢谢” 、“对不起”等。注意仪容仪表，穿 着整洁得体。
Part
05
角色扮演游戏：模拟接待客人 场景
游戏目的和规则介绍
游戏目的
通过角色扮演游戏，帮助幼儿学习接待客人的基本礼仪和社交技能，培养幼儿 的沟通能力和自信心。
游戏规则
分组进行，每组选定一个“主人”和一个或多个“客人”，模拟接待客人的场 景，按照一定顺序进行对话和动作表演。
分组进行角色扮演游戏
分组方式
根据班级人数和场地条件，将幼 儿分成若干小组，每组人数不宜
过多。
角色分配
每组选定一个“主人”和一个或 多个“客人”，其他幼儿可以轮 流扮演不同角色，以增加游戏的
趣味性和互动性。
游戏过程
在模拟接待客人的场景中，“主 人”需要热情接待“客人”，为 “客人”倒水、递上水果等，同 时与“客人”进行简单的对话和
教育幼儿认识安全标识，了解安 全出口和疏散通道，知道在紧急 情况下如何保护自己。
应急处理
教育幼儿在遇到紧急情况时，如 何寻求帮助和报警，以及如何进 行简单的自救和互救。
尊重他人隐私和个人空间
尊重他人隐私
教育幼儿不随意翻看别人的物品，不 打扰别人的休息和工作。
保持个人空间
教育幼儿在与他人交往时，保持适当 的距离和尊重，不侵犯别人的个人空 间。