培养初中生英语自主学习能力的行动研究的开题报告

培养初中生英语自主学习能力的行动研究的开题报
告
一、选题背景和意义
英语作为世界通用的语言之一，已经成为学生必须学习的语言之一。

当前，学生们的英语学习方式呈现多元化的趋势，包括课堂教学、网络学习、英语角等等。

然而，学生的英语学习效果普遍偏低或不尽如人意。

原因包括课程设置不合理、课堂方法单一、学习习惯不好等诸多因素。

所以，如何培养学生自主学习的能力已经成为教育界亟需解决的问题。

初中时期是学生培养英语自主学习能力的关键时期。

如果能够从初中时期开始自主学习，那么将极大地提高学生英语水平，为将来的深入学习和生活奠定基础。

因此，对于初中生英语自主学习能力的培养，具有极为重要的背景和意义。

二、研究内容和目标
本研究的主要内容是针对初中生进行英语自主学习的实践性行动研究。

探究如何有效地培养初中生英语自主学习的能力，提高英语学习的效果与质量。

具体目标如下：
1. 研究初中生英语自主学习的现状、问题、原因。

2. 探究初中生在英语自主学习能力方面应具备的具体能力和表现，如自我管理能力、学习方法能力等。

3. 提出促进初中生英语自主学习能力发展的有效途径和方法。

4. 实践验证提出的途径和方法，评估效果。

三、研究方法和步骤
本研究采用行动研究法。

行动研究是一种以实践为基础，反思为核心，通过反复实践和反思来改进实践的研究方法。

步骤如下：
1. 了解初中生英语自主学习的现状、问题、原因。

包括学生的实际掌握程度、现有状况下的英语学习问题、问题背后的原因等。

2. 设计并实施英语自主学习能力培养方案。

方案包括培养计划、学习工具、指导原则、学习过程等。

方案应根据前期研究结果和学生个体差异进行设计和调整。

3. 提出行动研究的具体实施步骤，如进行演示、跟踪、评估等，并确定对照组和实验组，确保研究的实施和数据的收集。

4. 通过数据分析和比较，评估研究成果。

总结本研究的贡献，提出针对性的建议。

四、预期成果
本研究主要预期达到以下两个目标：
1. 通过研究，为初中生英语自主学习提出适用性较强的培养方案，能够具体指导学生的自主学习行为，并带来实质性的成效。

2. 通过实践研究，进一步改进我校英语教育，实现学校课程目标和教学目标的协同，提高学生整体水平。