广告设计教学改革及发展创新论文

广告设计教学改革及开展创新论文
教育过程中需要考虑学科之间所存在的穿插性，培养学生综合能力及素养。

积极的对学生进展引导，参与社到社会实践教学中，以实际案例、工程为例子培育学生，使其真正具备创新及实践能力，成为高素质人才。

近年来，城市开展进程加快，城市规模也得到了一定程度的扩大，城市品牌文化得到了建立和重视，这种趋势使得艺术设计相关专业逐渐兴起，并且逐渐的与城市景观、文化街、商业区建立及改造方面进展联系。

多样化、丰富多彩的广告媒体遍布城市中每一个空间及领域，丰富了城市的整体面貌，成为了目前现代都市开展中视觉艺术、环境等方面的重要组成元素，社会对此类设计人才的需求也逐渐加大，这对艺术院校的教学质量提出了新的要求。

当前，不断细分的高校专业设置和缺乏指导的实践教学很不适应当今社会对具有创新实践能力的设计人才的广泛需求。

结合设计人才的市场需求状况，本文对广告设计专业教学进展了综合形式的分析，并且总结其所存在的问题如下:第一，定位不明确。

从历年学生整体的就业方向及情况来分析，许多高校目前已经逐渐意识到设计专业教学的必要性，但是所实行的详细的教学方法还需要得到进展一步的完善，课程设置情况存在一定问题导致与实际需求出现脱节；第二，是理论知识与实践教学之间没有进展充分的结合。

学生只是在课堂进展专业知识的学习，尤其针对艺术类学生来说，如果缺乏实践设计活动的参与，那么对于专业知识的学习，将无法真正的掌握和利用。

以下以户外广告设计教学为例，进展教学创新改革研究。

广告设计是目前我国商业宣传的重要形式，同样也是艺术设计专业的重点课程，与众多学科都有联系，其中对于户外广告来说，其涉及到城市景观、旧街区整体改造、建筑外在设计等众多方面。

在进展详细的教学中，以专业知识直接结合式教学为根底，引导学生进展设计创新，并且通过与实际设计案例的结合，培养学生的综合能力。

本文以户外广告设计教学的实践为例子，探讨设计教学改革的主要方面。

(一)广告设计专业教师市场意识需要具备
设计教学改革首先应该从教师素质着手。

经济开展，带动各个行业之间的剧烈竞争，这也加大了对高素质人才的需求。

广告作为一个开展极为迅速的行业，对设计人员的整体要求也更为严格。

因此针对高校广告教学的创新和改革，需要提上日程。

而教师是对学生进展教学的主要人员，其自身首先需要对广告设计具备专业的能力和强烈的市场意识。

只有教师的综合素质得到提高，在详细的教学中，才可以更为系统、全面的对学生进展相关的教学。

引导学生去学习，去掌握时代快速开展背景下，广告设计所需具备的理论知识以及实践技能，从而使学生的广告设计思维可以更为超前，赶上时代开展的步伐。

例如：在广告专业的教学中，设计教师可以通过校园培训活动，或者是自身收集人文、科学知识对自身素质进展提高；其次，可以在教学过程中大胆创新，引导学生进展自主设计学习，例如，通过网络、设计杂志、视频影像等；最后，在教学过程中极大对学生思维能力的培育，构建科学的教学知识构造。

(二)学科穿插式性质需得到注重
广告设计专业的教学中，首先需要做到的就是对城市规划进展明确定位，这是进展户外广告工程设计的重点和前提，也是教学改
革的切入点，其涉及面广，主要包括文化、经济、资源、生态环境、人口等。

其次，广告作为一个城市开展所衍生出现的物体，其开展需要依附城市的定位与开展。

户外广告主要公共空间、主要建筑物、根底的市政设施，作为其传播信息已成为途径及载体，因此在对广告专业知识进展教学的过程中，需要将城市规划、景观等方面的设计考虑在内，注重多元化、多角度的知识培养，深化广告设计专业层次与内涵，注重学科穿插式特点，设置更多的实践教学内容。

(三)工程的设置应以消费定位为参考
消费定位的含义是指广告内容所实际涉及到的主要人群，对此进展重视，是因为户外形式的广告需要对居住群体及主要消费群体进展准确的定位，并且相匹配。

在广告设计教学中，应该将其与实践教学相结合。

例如，开展广告群众定位专项教学，有意识的引领学生进展正确的消费群体定位，进展正确的消费趋向定位，使每一位学生都可以熟练的掌握广告定位技巧和知识，进展户外广告教学的深层次解析和认识。

(四)法律法规相关教育需得到重视
目前，在各大高校进展艺术设计相关课程的教学中，普遍缺乏法律法规相关知识的教育。

实际上，学生在进展相关社会实践的学习中，对此类问题难免会有所触及，因此在日常的教学中，参加与之相关的法律法规内容教育是十分必要的。

例如，目前所使用的《广告法》，在其第32条对户外详细的广告设置问题进展了明确的限制和与之相关的规定，这就需要在进展广告设计专业教学的过程中，对学生进展相关的教育和讲解。

例如，可以开展广告设计法律知识讲座、法律知识宣讲活动等。

教学方式方法的相关改革，将会直接对教学的效率、效果产生影响，以实践教学为重点，提高学生综合能力及素养，并在实践教学的过程中对学生创新意识、思维进展激发。