小班数学1和2教案反思5篇

小班数学1和2教案反思5篇
在制定教案时，教师需要分析学生的学习特点，以便制定出适合他们的教学方法，教案中的小组合作任务可以促进学生之间的交流与合作，以下是本店铺精心为您推荐的小班数学1和2教案反思5篇，供大家参考。

小班数学1和2教案反思篇1
活动目标：
1、能区分＂1＂和＂许多＂
2、让幼儿感知＂许多＂可以分为许多的＂1＂，很多的＂1＂合起来就是＂许多＂
活动准备：
1、苹果树一棵，苹果卡片，塑料筐，刺猬头饰
2、教师帮幼儿戴上头饰
活动过程：
1、导入活动
师：冬天要到了，刺猬妈妈带着孩子们来采摘苹果做为过冬的食物.
2、出示苹果树
师：这是什么树啊？
幼：苹果树
师：树上有多少苹果啊？
幼：一个，两个，三个。

数也数不清
师：数不清就是许多，树上有许多苹果？
幼：树上有许多苹果
师：树上有多少苹果？
幼：树上有许多苹果
3、参与活动
师：下面请小刺猬们每人摘一个苹果，一边摘一边说：＂我摘了一个苹果＂
幼：每人摘一个苹果说：＂我摘了一个苹果＂
老师指着没有苹果的树问：＂许多的苹果哪去了？＂
幼：＂我摘了一个，他摘了一个。

＂
教师总结：原来许多的&39；苹果，你摘一个，他摘一个，就没有了，许多的苹果可以分成一个一个的。

师：＂现在请小刺猬们把摘到的苹果放进妈妈的筐里，一边放一边说：＂我放了一个苹果＂
幼儿活动并说：＂我放了一个苹果＂
师：＂小刺猬们的苹果去哪里了？＂
幼：我放了一个在筐里
师：筐里有多少苹果？
幼：有许多的苹果
师：许多的苹果哪里来的？
幼：我放了一个，他放了一个。

教师总结：原来你放了一个，他放了一个，一个一个的苹果合起来就是许多的苹果
4、活动结束
小班数学1和2教案反思篇2
《教案准备】
1、课件-数学：[3-2]比较概念；[3-1]比较概念。

2、长短不一的小棒各4根；食用山楂条。

《教案流程】
一、导入
1、调动幼儿情绪。

教师：今天老师要请客啦，看！这是什么？（长条山楂卷）
这两根山楂条一样长吗？（一样长）
老师将其中的一根切下一小块，请一幼儿品尝。

2、比比看，有什么变化？（一根长，一根短）
然后，老师再将长的一根切下一段，给幼儿品尝。

（直至两根全部吃完）
二、展
1、幼儿自由探索给小棒排序。

请幼儿自己比一比小棒的长短，排一排小棒，主动探索排序方法，教师观察幼儿掌握排序的情况。

2、教师利用课件与幼儿一起总结、归纳排法。

请幼儿观看课件：3-2比较概念
（1）先比较4个物体，找出最长、最短的，最短的放在最前面，最长的放到后面。

（2）然后比较其它两个物体的长短、按顺序放在中间，并说出：我是按照最短的、短的、长的、最长的顺序给物体排队的。

请幼儿观看课件：3-1比较概念
（3）让幼儿在正排序的基础上进行逆排序。

3、引导幼儿讨论：两种排序的方法为什么不一样？
（1）正排序是从短到长，一个比一个长。

（2）逆排序是从长到短，一个比一个短。

（3）鼓励幼儿大胆用语言表述。

三、结束
1、请幼儿自由排序，教师进行个别辅导。

2、教师小结，自然结束。

本次教案的反思：
1、幼儿的学具准备得比较充分，但教具的大小不太合适。

这个活动中，我给幼儿准备的是可以撕贴的即时贴四根，颜色、长短各不相同，而且在设计作业单时我特意考虑了一下长短和高矮的不同，特意把作业单设计成左边对齐比较长短，所以左边有一个排序的红旗标记。

幼儿的作业情况很不错，然而我在讲解时采用的是小彩带（因为考虑到要用大头针戳到泡沫板上）后排的幼儿就显得有点看不到。

估计不准确，下次要改进。

2、四个物体的长短描述过于死板，幼儿接受差。

对于三个物体
的长短排序，幼儿大多都是这样称呼的：长的、不长也不短的、短的。

现在变成了四个，中间的两个怎么称呼就成了问题。

虽然我一再强调：最长的、长的、短的、最短的，但因为我把排序的另一种方法也陈列上去了（最短的、短的、长的、最长的）这样无疑就干扰了幼儿的感知，所以造成活动后很多幼儿无法清楚地说出这四种物体的长短描述。

小班数学1和2教案反思篇3
活动目标
1、进一步感知7以内的实物数量和数字。

2、能正确目测数群，并将数字与实物匹配。

3、积极愉快地参与数物拼板游戏活动。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动准备
1、教具磁性图片，3—7的实物卡若干、数字卡若干。

2、学具：
第一、二、三组：剪下幼儿用书第21页中数物拼板卡片，放在小筐子中。

第四、五、六组：幼儿用书第26页，数字印章，人手一支笔。

活动过程
1、集体活动。

目测数群，并按数量分类。

教师出示3—7的实物卡片，引导幼儿目测实物，教师提问：这
是什么？它们有多少个？幼儿分别说出实物相应的数量。

接着，教师启发幼儿把相同数量的卡片放在一起。

教师请个别幼儿上来操作，其余幼儿与教师共同观察并验证其正确性。

按数匹配实物。

教师出示3—7的数卡，启发幼儿将数卡与相同数量的实物卡相匹配。

幼儿观察数卡并说说：这里有什么？是什么数字？幼儿讲述后，教师再引导幼儿尝试把相同数量的数字和物品放在一起。

先请个别幼儿上来操作，要求幼儿边操作边用语言讲述：几个XX，我送数字几做你的朋友。

2、操作活动。

第一、二、三组：数物拼板游戏。

引导幼儿观察残缺的实物和数字卡，目测实物数量，说说：图上有什么？有多少？让幼儿根据实物数卡找到相应的数字，拼成完整的卡片。

第四、五、六组：
（1）引导幼儿看数字添画相应的圆点和实物。

（2）观察实物数量，引导幼儿在方框中印数字、画短线。

3、评比活动
幼儿间相互观摩，交流自己的成果，体验成功的快乐，教师进行简单的评比，对收拾操作材料快且整齐的幼儿进行表扬。

活动建议
将数物拼板放在数学区域活动中，让幼儿进行操作游戏活动。

教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

小班数学1和2教案反思篇4
活动目标
1.认识红色和黄色。

2.能按物体的颜色配对。

3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备
1.创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花若干。

2.红黄蝴蝶胸卡若干，幼儿操作材料人手一份。

活动过程
一、幼儿伴随着轻柔的音乐，跟老师开火车到春天的花园里去参观。

1.教师：小朋友好!老师想带小朋友到一个神秘的地方玩，你们想去吗?
让我们开着火车去吧!
2.提问：花园里有什么颜色的花?
3.认识黄色和红色
二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，引起幼儿兴趣，学习配对。

1.教师：今天有两只蝴蝶也来到这个花园里，他们说找不到好朋友，想请小朋友帮它们一起找好朋友。

2.介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。

3.请个别幼儿带胸卡去找好朋友，找到后说出XX跟XX是好朋友
4.评价幼儿十分找对好朋友，对的给予表扬，错的给予评价改正的机会。

5.请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩，教师评价。

6.幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。

三、操作
每幼儿人手一份操作材料，巩固颜色配对，师巡视指导。

教学反思
这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的，对幼儿的学习方法也是多样化，在活动过程中我发现幼儿对颜色是非常感兴趣的，上课注意力非常集中，回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快，在游戏活动中去认识颜色并进行配对。

整个过程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一环节收拾学具时，有个别幼儿没能把自己的学具整理好。

如果再让我上一次这节课，我会在这方面多对幼儿加强一下。

我的专业水平也是有待提高。

小班数学1和2教案反思篇5
活动名称：
小班数学《比较长短》《长带子飘起来》
活动目标：
1、引导幼儿学习比较长短的方法，能独立的改三件同类物品比较长短（重点）。

2、引导幼儿描述比较结果，感知长短的相对性，初步学习长短排序。

活动准备：
每人三根同种不同长度的铅笔、每人三根长短不同的彩带、每人三根长短不同的棒棒。

活动过程：
一、出示铅笔，引出课题
师：小朋友，你们看老师拿的铅笔一样吗?有什么不一样的?你是怎么知道的?（让幼儿结合自己的经验自由说说）对了，这些铅笔有长有短。

哪根是最长的?哪根是最短的?
二、通过教师演示，引导幼儿学习比较长短的方法
1、学习两支铅笔比较长短
师：你们看，这两支铅笔哪支长?哪支短呢?可以用什么方法比出来呢?（把两支放在一起比一比，其中一端要对齐）
小结：原来比的时候，要把两支铅笔靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪支长，哪支短了。

2、学习三支铅笔比较长短
师：老师这还有一支铅笔，那他是长的还是短的呢?现在又该怎样比了呢?现在长的铅笔和短的铅笔发生了什么变化呢?长的变成了
什么样?短的变成了什么样?
小结：比的时候，仍然要把铅笔靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪支是长的?哪支是短的?哪支是最短的?原来物体的长短是相对的，比较的物体不同，长短也不同。

三、学习按长短排序
师：说一说，这三根铅笔可以怎样排队呢?哪支在最前面?哪支排在他的后面?哪支在最后面?（幼儿将手中的物品进行排序）小结：排序时将物体的一头对齐，找出最长的或最短的，依次排序。

四、结束
游戏长带子飘起来
1、请幼儿从自己的材料中找出最长的铅笔和彩带，教师帮助幼儿将最长的彩带拴在最长的铅笔上，做成长飘带。

2、引导幼儿跑一跑、试一试如何让自己长长的飘带飘起来?体验飘带舞动的快乐。

活动延伸
引导幼儿用不同的材料比较长短并排序。

小班数学1和2教案反思5篇终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！。