校长领导力及其发展

1.从概念分析领导者的角色与使命
诺斯豪思：领导就是一个人影响一群人以达到共 同目标的一个过程。 基辛格：领导就是要让他的人们，从他们现在的 地方，带领他们去还没有去过的地方。 弗兰奇：领导是一个人所具有并施加于别人的控 制力。 孔兹：领导是一门促使其部署充满信心，满怀热 情来完成他们任务的艺术。 毛泽东：领导主要职责在于拍板和用人。 德鲁克：领导力就是把握组织的使命及动员人们 围绕这个使命奋斗的一种能力。
哈佛长达72年的跟踪研究结论：决定人健 康、幸福、长寿、成功的因素是亲密关系 和社会支持。 瓦尼恩特（Waillant）:爱、温暖和亲密关 系，会直接影响一个人的“应对机制”。 道德是调节人与人、人与自然、人与自我 一切关系的行为规范。 道德本质是规范，其本质属性却是关系！ 马克思：人的本质是一切社会关系的总和


刘勰《文心雕龙》：一人之辩，重于九鼎 之宝；三寸之舌，强于百万之师。 古罗马的国王告诉王子： 当一个雄辩的演说家，你才能成为一个 坚强的人；舌头就是一把利剑，演说比打 仗共有威力！ ［美］爱默生：社交的作用在于：同伟人 在一起也容易使自己伟大。
戴尔·卡耐基
一个人的成功，只有15％归结于 他的专业知识，还有85％归于他 如何表达思想、领导他人及唤起 他人热情的能力！
图说校长领导力及其发展
参与式活动之一：
看图说话
看图说话之一
通过这些图中，请您说说—— 什么是领导？ 领导是干嘛的？ ……
他们为什么成为成功的领导？！
看图说话之二
为什么希特勒能够把理性的德国人忽悠 成疯狂的德意志人？ 为什么马云能够成为中国的首富？ 手无缚鸡之力的宋江为什么能够成为水 泊梁山众豪杰的首领？ 为什么曾经六次提出辞职的蔡元培被成 为北大之父？ 毛泽东到底具备什么样的领导力？！ 选择其中一个你感兴趣的人物，谈谈在 他身上具备什么样的领导力？
领导者需要明白的一些基本道理——
愿景比管控更重要 信念比指标更重要 人才比战略更重要 团队比个人更重要 授权比命令更重要 平等比权威更重要 理智比激情更重要 真诚比体面更重要
2.什么是校长的领导力？
校长领导力，就是校长实现学校目标，推动学 校发展过程中影响全校师生员工和以家长为代 表的利益相关者的能力。 校长领导力，首先表现为一种决策、策划、设 计学校发展的能力。 规划学校发展——方向 培育学校文化——价值 促进学生成长——发展 引领教师发展——激励 调适另外关系——设计
行动：
学校发展规划的目的在于——
实现学校“发展性” 管理
D=P+M： 发展（Development）= 规划（Planning）+ 管理（Management） 张民生：时代已经呼唤着教育理论
工作者和教育实践领导者去建设学 校规划学这门新学科了。
二、激励力
激励人心，使众人行
激励的力量
领导Vs管理：
领导：思想方向 管理：行为操作 管理：正确地去做事 (do things right)； 领导：做正确的事（do right thing）；
因此，好校长的职责：
思考： 定位：
发展概念
提炼学校的教育哲学，思考学校的发展思路； 发展愿景 系统地诊断学校的原有基础，提出学校的办学方 向和发展目标； 发展行动 为实现目标制定出系统性的工作措施，并有效地 去落实工作措施。
作为校长的领导力体现——
阐明愿景：说服和鼓励大家支持改革的未来愿景 目标认同：旨在促进成员之间的相互合作，使他 们为了共同的目标而共同努力； 树立典型：为大家提供与改革价值观相一致的学 习榜样，用示范的方法进行引导； 阐明期望：表明领导者希望每个成员工作优秀， 具有高素质并表现出卓越的工作业绩； 尊重个体：尊重每个成员并关心他们的个人感受， 满足其需要，给予积极反馈和特别的认可； 智力刺激：要求每个成员用新的方式思考问题， 通过鼓励他们认识问题、思考解决方案以及最终 解决问题的方法，在智力上刺激他有所创新。
校长之 职责·角色·能力
方向力
创新 力
校长之领导力结构
方向力——明确目标，共启愿景 激励力——激励人心，使众人行 发展力——发现人才，带好队伍 创新力——突破现状，引领未来
校长领导力的境界
卓越 校长 优秀 校长
合格 校长
事务 管理
制述您个人的领导风格
领导就是激励！
领导能够激励，并带领他人一起去 实现大家共同的目标。 领导鼓舞士气，领导指引大家展望 未来。
协同性行为
领导的意义在于确立目标与愿景，让 员工与下属基于统一的目标而产生协 同性的行为； 协同性行为的产生关键在于多元群体 的协商达成的共识； 未来理想的组织管理应该是无边界的 ——基于一种达成共识的理念，而产 生协同性的分工与协作运作模式。
以愿景引领学校发展
领导的要义就在于指明方向，确定目 标和开启愿景！ 李希贵：一个校长，重要的是要和老 师们一起描绘共同的愿景、共同的使 命和共同的战略目标，在这个战略目 标之下，一起相处，一起合作，一起 实现我们的梦想。 俞国娣：校长要善于用煽情的语言、 诗意的表达，把学校愿景描述出来。
一、方向力
明确目标，共启愿景
愿景与梦想
托尔斯泰:人活着，一定要有生 活的目标！ 马云：理想还是应该要有的， 万一实现了呢？ 王健林的小目标！
您的近期小目标是什么？
愿景管理
领导本质：寻求合作，管理者不是 让部下服从于自己的权威，而是要 让自己和部下都服从于一个共同的 目标，让目标来引领大家。 马云的领导观：你不能统一大家思 想，但你可以统一大家的目标！
为什么需要进行角色认知？
角色决定使命！ 使命决定能力！
本色做人 角色做事 特色发展
领导者的使命
明确方向，把握趋势； 身先士卒，激励人心； 建立组织，构建机制； 发现人才，带好队伍； 突破创新，打破现状； ……
由使命看领导者需要具备的力
领导力大厦是如何构建的？！
为什么领导力之核心在于——关系