新版鲁教版初中化学九年级下册全册 第九单元 金属 第一节 常见的金属材料名师教案1
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2、了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同 时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。
3、认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合 金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。
二、过程与方法： 1、引导学生自主实验探究金属的物理性质（重点探究导电、导热性等）。 2、通过讨论探究物质的性质与用途的关系，培养学生综合分析问题的能力。 3、通过查阅合金的资料，培养学生独立获取知识的能力。 三、情感态度与价值观： 1、通过实验探究活动让学生体验成功的喜悦，逐步养成在学习过程中敢于质疑敢于探 究的良好品质。 2、通过调查考察认识化学科学的发展在开发新材料提高人类生存质量方面的重大意义 和贡献。 【教学重点】 1、引导自主探究金属的物理性质。 2、在交流学习中认识常见的合金并了解其广泛的用途。 【教学方法】 引导实验探究；指导调查考察，收集资料整理归纳；组织小组讨论交流及分享等。 【仪器、药品及其它】 1、学生收集日常生活中的金属材料。 2、学生查阅有关金属材料发展前景资料。 3、酒精灯、火柴、干电池、导线、小灯泡、砂纸、铜丝、铁丝、铝丝、铁架台、黄 铜、铜、焊锡、锡、铁片、铅、铝片、铝合金。 4、教师制作多媒体课件。 【教学设计】 一、金属的物理性质： 【引入】 我们已学习了碳、氢、氧等元素及其化合物的知识，它们都是非金属元素；今天我们 要研究另一类元素──金属元素 【提问】 你们知道的，见过的金属元素有哪些呢？请完成下表。
【交流展示】 请学生列举身边的金属材料。 【图片展示】 投影展示图片：应用广泛的金属材料（马踏飞燕、铁狮子等）。见附图。 【提问】 金属有哪些物理性质呢？先回忆物理性质指的是物质哪些方面的性质。 【讨论归纳】 出示一些金属物理性质数据。教材 P28 一些金属物理性质的比较。
TB:小初高题库
鲁教版初中化学
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地球上的金属资源广泛地存在于地壳和浩瀚的海洋中，除了少数很不活泼的金属如 金、银等有单质形式存在外，其余都以化合物形式存在。如常说的“沙里淘金”就是这个 原因，所以，虽然金在地壳中的含量很低，但人类很久以前就发现了金。
【阅书】 教材的图及资料 【学生活动 1】 阅书教材的（常见矿石的图片） 观看视频－我国的钛资源，完成下表 几种常见的金属矿物
里？学了下面的内容，再和以前学过的炼铜比较，你就明白了。
活动任务：
观看视频――参观炼铁厂、一氧化碳还原氧化铁实验演示并完成以下记录：
1、原料：
、
、
、
2、原理：（用化学方程式表示）
○1
○2
○3 3、设备：
【例题】
用 1000t 含氧化铁 80%的赤铁矿石，理论上可以炼出含铁 96％的生铁多少吨？
金属矿物
主要成分
问：常见的铁矿石中理论上最适宜炼铁的两种矿石是什么？理由？
【交流与评价】
让学生分析与交换不同的意见
【学生活动 2】
活动情景：
在我国及埃及、伊朗等地出土的最早的铁器都是用陨石（天外来客－陨石中含铁量高
达 90％）打制的。陨铁虽好，但其数量及其有限。地球上的铁多于铜，可是铁器大规模的
使用即铁器时代为什么会出现在铜器时代之后呢？其关键在于炼铁比炼铜更难些，难在哪
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重点知识精选
化学是一门非常有意思的学科，充满了新奇的实验！ 鲁教版初中化学 和你一起共同进步学业有成！
【教学目标】 一、知识与技能：
第一节 常见的金属材料
TB:小初高题库
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1、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？ 2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？ 3、为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？ 4、为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？ 5、为什么现在高压电线用铝丝而不用铜丝了？ 【联想应用】 科学家发现了一种新金属，它的一些性质如下： 熔点 2500 ℃；密度 3 g/cm3；强度与钢相似；导电性良好；导热性良好；抗腐蚀性优 异；这种金属的表面有一层氧化物保护层，试设想这种金属的可能用途。 【趣味活动】 在我们的人体中有一个“金属之最”，你们知道吗？ 你知道地壳中的“金属之最”吗？ 你还知道哪些“金属之最”？ 【课外拓展】 1、铝与铁相比，具有哪些优良的性质？ 2、分别举出铁、铜、金的几种用途，这些用途各利用了它们的什么性质？ 3、请同学们课外调查我们生活中的金属是否都是属于化学意义上的金属（单质）？ 4、从金属材料的利用历史来看，先是青铜器时代，后是铁器时代，而铝的利用仅仅是 100 多年前的事，这是什么原因呢？ 5、上网查阅有关金属材料发展前景的资料。 二、合金 【提问引入】 我们生活中常见的金属材料都是纯金属吗？引入合金概念。 【比较】 为什么我们在生活中不用纯铝做门窗，而是用铝合金？为什么不用纯铁制作汤勺，而 用不锈钢…… 【实验探究】 合金和组成它们的纯金属的性质有怎样的差异？铝合金的硬度比纯铝的大在实际生产 生活中有什么意义？ 设计实验比较黄铜片和铜片、铝合金和纯铝的硬度。 【演示实验】 比较焊锡和组成它的纯金属锡、铅熔化的温度。焊锡的熔点比组成它的纯金属锡、铅 的熔点低这与焊锡的用途有关吗？ 【归纳小结】 合金的性能与组成它们的纯金属相比有什么特点？ 【师生互动】 你知道在生活中有哪些常见的合金吗？说说它们分别具有哪些优良性能。教师投影展 示常见合金图片。 【联想应用】 下列物品可以用哪种合金来制造，并说明理由。 （1）外科手术刀（2）防盗门（3）门锁（4）自行车支架（5）硬币（6）飞机 【出示图片】 有发展前景的几种新型合金材料（重点突出钛合金在生物医学材料上的应用，并介绍 形状记忆合金。） 【布置作业】 1、布置学生在家里做一做淬火和回火的实验，并写好实验报告，在化学小组内交流实 验现象和结果。 2、学生以“金属畅想”为题写一篇小论文，并装入学生化学成长记录袋。 三、金属矿物及其冶炼 【引入】
3、认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合 金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。
二、过程与方法： 1、引导学生自主实验探究金属的物理性质（重点探究导电、导热性等）。 2、通过讨论探究物质的性质与用途的关系，培养学生综合分析问题的能力。 3、通过查阅合金的资料，培养学生独立获取知识的能力。 三、情感态度与价值观： 1、通过实验探究活动让学生体验成功的喜悦，逐步养成在学习过程中敢于质疑敢于探 究的良好品质。 2、通过调查考察认识化学科学的发展在开发新材料提高人类生存质量方面的重大意义 和贡献。 【教学重点】 1、引导自主探究金属的物理性质。 2、在交流学习中认识常见的合金并了解其广泛的用途。 【教学方法】 引导实验探究；指导调查考察，收集资料整理归纳；组织小组讨论交流及分享等。 【仪器、药品及其它】 1、学生收集日常生活中的金属材料。 2、学生查阅有关金属材料发展前景资料。 3、酒精灯、火柴、干电池、导线、小灯泡、砂纸、铜丝、铁丝、铝丝、铁架台、黄 铜、铜、焊锡、锡、铁片、铅、铝片、铝合金。 4、教师制作多媒体课件。 【教学设计】 一、金属的物理性质： 【引入】 我们已学习了碳、氢、氧等元素及其化合物的知识，它们都是非金属元素；今天我们 要研究另一类元素──金属元素 【提问】 你们知道的，见过的金属元素有哪些呢？请完成下表。
【交流展示】 请学生列举身边的金属材料。 【图片展示】 投影展示图片：应用广泛的金属材料（马踏飞燕、铁狮子等）。见附图。 【提问】 金属有哪些物理性质呢？先回忆物理性质指的是物质哪些方面的性质。 【讨论归纳】 出示一些金属物理性质数据。教材 P28 一些金属物理性质的比较。
TB:小初高题库
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地球上的金属资源广泛地存在于地壳和浩瀚的海洋中，除了少数很不活泼的金属如 金、银等有单质形式存在外，其余都以化合物形式存在。如常说的“沙里淘金”就是这个 原因，所以，虽然金在地壳中的含量很低，但人类很久以前就发现了金。
【阅书】 教材的图及资料 【学生活动 1】 阅书教材的（常见矿石的图片） 观看视频－我国的钛资源，完成下表 几种常见的金属矿物
里？学了下面的内容，再和以前学过的炼铜比较，你就明白了。
活动任务：
观看视频――参观炼铁厂、一氧化碳还原氧化铁实验演示并完成以下记录：
1、原料：
、
、
、
2、原理：（用化学方程式表示）
○1
○2
○3 3、设备：
【例题】
用 1000t 含氧化铁 80%的赤铁矿石，理论上可以炼出含铁 96％的生铁多少吨？
金属矿物
主要成分
问：常见的铁矿石中理论上最适宜炼铁的两种矿石是什么？理由？
【交流与评价】
让学生分析与交换不同的意见
【学生活动 2】
活动情景：
在我国及埃及、伊朗等地出土的最早的铁器都是用陨石（天外来客－陨石中含铁量高
达 90％）打制的。陨铁虽好，但其数量及其有限。地球上的铁多于铜，可是铁器大规模的
使用即铁器时代为什么会出现在铜器时代之后呢？其关键在于炼铁比炼铜更难些，难在哪
鲁教版初中化学
鲁教版初中化学
重点知识精选
化学是一门非常有意思的学科，充满了新奇的实验！ 鲁教版初中化学 和你一起共同进步学业有成！
【教学目标】 一、知识与技能：
第一节 常见的金属材料
TB:小初高题库
鲁教版初中化学
1、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？ 2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？ 3、为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？ 4、为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？ 5、为什么现在高压电线用铝丝而不用铜丝了？ 【联想应用】 科学家发现了一种新金属，它的一些性质如下： 熔点 2500 ℃；密度 3 g/cm3；强度与钢相似；导电性良好；导热性良好；抗腐蚀性优 异；这种金属的表面有一层氧化物保护层，试设想这种金属的可能用途。 【趣味活动】 在我们的人体中有一个“金属之最”，你们知道吗？ 你知道地壳中的“金属之最”吗？ 你还知道哪些“金属之最”？ 【课外拓展】 1、铝与铁相比，具有哪些优良的性质？ 2、分别举出铁、铜、金的几种用途，这些用途各利用了它们的什么性质？ 3、请同学们课外调查我们生活中的金属是否都是属于化学意义上的金属（单质）？ 4、从金属材料的利用历史来看，先是青铜器时代，后是铁器时代，而铝的利用仅仅是 100 多年前的事，这是什么原因呢？ 5、上网查阅有关金属材料发展前景的资料。 二、合金 【提问引入】 我们生活中常见的金属材料都是纯金属吗？引入合金概念。 【比较】 为什么我们在生活中不用纯铝做门窗，而是用铝合金？为什么不用纯铁制作汤勺，而 用不锈钢…… 【实验探究】 合金和组成它们的纯金属的性质有怎样的差异？铝合金的硬度比纯铝的大在实际生产 生活中有什么意义？ 设计实验比较黄铜片和铜片、铝合金和纯铝的硬度。 【演示实验】 比较焊锡和组成它的纯金属锡、铅熔化的温度。焊锡的熔点比组成它的纯金属锡、铅 的熔点低这与焊锡的用途有关吗？ 【归纳小结】 合金的性能与组成它们的纯金属相比有什么特点？ 【师生互动】 你知道在生活中有哪些常见的合金吗？说说它们分别具有哪些优良性能。教师投影展 示常见合金图片。 【联想应用】 下列物品可以用哪种合金来制造，并说明理由。 （1）外科手术刀（2）防盗门（3）门锁（4）自行车支架（5）硬币（6）飞机 【出示图片】 有发展前景的几种新型合金材料（重点突出钛合金在生物医学材料上的应用，并介绍 形状记忆合金。） 【布置作业】 1、布置学生在家里做一做淬火和回火的实验，并写好实验报告，在化学小组内交流实 验现象和结果。 2、学生以“金属畅想”为题写一篇小论文，并装入学生化学成长记录袋。 三、金属矿物及其冶炼 【引入】