问题学生帮扶措施 - 360文档中心

教师帮扶学生具体措施

教师帮扶学生具体措施教育是一项伟大的事业，而教师作为教育的执行者，肩负着培养下一代的重要使命。

在学生的成长过程中，总会有一些学生因为各种原因在学习、生活或心理上遇到困难，这就需要教师及时伸出援手，给予他们帮助和支持。

以下是一些教师帮扶学生的具体措施：一、深入了解学生要帮扶学生，首先要深入了解他们。

教师可以通过与学生交流、观察他们在课堂和校园中的表现、与家长沟通等方式，全面了解学生的家庭背景、学习情况、兴趣爱好、性格特点以及遇到的问题和困难。

了解学生的优点和潜力，为后续的帮扶工作提供依据。

例如，对于学习成绩不理想的学生，教师可以查看他们的作业和考试成绩，分析其薄弱科目和知识点；对于性格内向的学生，教师可以多关注他们在课堂上的参与度和与同学的交往情况。

二、制定个性化帮扶计划根据对学生的了解，教师为每个需要帮扶的学生制定个性化的帮扶计划。

计划要明确帮扶的目标、具体措施、时间安排以及预期效果。

帮扶目标要具体、可衡量，如提高某个学科的成绩一定分数，增强自信心等。

比如，对于数学成绩较差的学生，制定每周进行两次额外辅导，重点讲解难题和易错题，一个月内提高 5 分的目标；对于缺乏自信的学生，计划可以包括每周安排一次与学生的单独谈话，鼓励他们分享自己的想法和成就，两个月内让学生主动参与课堂讨论。

三、学习辅导1、课后辅导针对学生在学习上的困难，教师利用课余时间为他们进行一对一或小组辅导。

辅导内容包括讲解课堂上未理解的知识点、指导作业、答疑解惑等。

在辅导过程中，教师要有耐心，采用通俗易懂的方式讲解，让学生能够真正理解。

对于多次出错的问题，帮助学生分析原因，找到解决方法。

2、学习方法指导教会学生正确的学习方法往往比直接传授知识更重要。

教师可以指导学生如何制定学习计划、如何做好预习和复习、如何提高课堂注意力、如何做笔记等。

比如，教导学生在预习时标注出自己不理解的地方，带着问题听课；复习时采用归纳总结的方法，将知识点串联起来。

学生帮扶记录措施及成效内容(通用4篇)

学生帮扶记录措施及成效内容(通用4篇)篇1学生帮扶记录措施及成效内容1、坚持以课堂辅导为主，在课堂上多提问多帮助。

每个教学环节都要兼顾学习有困难的学生，给予及时的指导与帮助。

2、课堂联系时针对学生的不同情况，抓住重点、难点，采取小组指导或个别指导德的方式进行辅导。

3、对学习暂困生要给予厚爱、尊重、热爱、信任他们，建立融洽的师生关系，激励他们上进。

4、对学习暂困生药实施“一帮一”措施，让好学生在课余空闲时间给予辅导帮助。

5、教师在课余时间也要对后进生进行辅导，以免一拖再拖，耽误最佳辅导时机。

边缘生辅导计划在本班的五十七名学生中，边缘生占大多数学生，他们的智力较好，但是没有好的学习习惯，还有一部分智力一般，但他们肯努力学习。

针对他们的智力特点，适当的进行辅导，使他们全面地掌握知识，辅导计划化如下：1、树立目标，严格要求，指出他们的.不足之处，采取有效措施，促使其更快的进步。

2、充分调动他们的积极性，上课积极发言，开发智力。

3、设鼓励奖，使其能真正感到成功的喜悦。

4、利用课余时间帮助他们，尽量使他们的成绩有所提高。

5、让他们积极参加各项活动。

6、充分利用课外时间，让他们进行联系，达到熟练。

经常召开特长生会，了解训练情况，尽量少批评多表扬，使每个学生感到集体的温暖，激发他们求知欲，使每位学生在德智体美等方面得到全发展。

尖子生辅导计划具有双基扎实，学习有法，智力相对较高，成绩较稳定的学生可以成为尖子生，在尖子生的培养方面，从以下方面入手：一、非智力因素的培养1、学习动机。

在这方面我们不能要求学生树立远大的理想，要结合学生的实际以“学习改变命运”为载体，从学生的切身利益出发，积极引导建立良好的学习心态。

2、磨炼意志：学生在学习过程中不可能一帆风顺，学生可能有一次成绩优异而沾沾自喜，也可能有一次成绩的降低二情绪低落。

教师在教学中经常安排适度的练习题，让他们独立解决，要从思想上加以指导、提高他们抵抗压力的意志。

问题学生帮教工作计划

问题学生帮教工作计划问题学生帮教工作计划「篇一」经常听到有些老师抱怨：“现在的学生真是越来越难管了！”、“现在学生的行为习惯真差！” 是啊！“问题学生”是班主任工作最头疼的问题之一，他们影响着整个班级的精神风貌，甚至影响着全校学生的整体素质。

如何来关爱引导这些“问题学生”呢？我认为班主任只有付出更多的诚心、关心、爱心和耐心，与“问题学生”进行平等的心灵交流，树立“从学生中来，到学生中去”的思想，切实从“问题学生”的实际出发，帮助他们解决生活上、学习上、思想上的困惑，这样才能真正成为“问题学生” 敬畏的严师、可信赖的长辈、可倾心交流的朋友，才有利于整个班级的发展。

一、尊重学生的自尊心学生都有很强的自尊心，老师在处理问题时一定要注意着一点，否则会导致师生间矛盾的出现，不但不会解决问题，反而会使问题更加严重，难以解决，尊重学生的自尊心，教师必须做到以下几点：1、在处理学生的过程中，不要使用过激的言语要就问题分析问题，做到动之以情，晓之以理，这样解决问题一般都会取得理想的效果，假如老师暴跳如雷，对学生讽刺、挖苦、打击，即使使学生承认了错误，这也只是表面的现象，内心肯定也不服气，结果只能是解决了表面现象，却没能从根本上解决问题，甚至还会使学生的自尊心蒙上一层阴影。

2、不要当着大家的面指责学生的缺点和错误学生有错误教师应该给指出或批评，但要注意场合、地点。

我曾经历过这样一个学生，在我批评他的过程中他表现的很激烈，甚至有几次想和我顶撞，虽然后来也顺利的解决了问题，但我却有了很大的疑惑，为什么学生会表现的这样呢？后来通过了解才知道原因：我当着那么多人批评他，他觉得没面子，所以才有那种表现。

可见我们在批评学生时要注意场合、地点，要充分考虑到学生的自尊心。

3、不要歧视问题学生由于学生个人的生活环境、条件、先天的智力水平等都有不同，所以每个学生的表现也是千差万别，能力水平也有高低之分，教师不应该根据学生分数的高低决定对学生的好恶，每个学生都有各自的优点，我们的任务就是发现他们的优点，并帮助发扬，并不是去拿着放大镜来寻找他们的缺点，对于优生我们要多帮助，使他们更优秀，对问题学生我们更应该去帮助，因为他们还有许多缺点，需要我们去帮助改正，需要老师的关爱，但在教学中我们却常常不自觉的就忽视了对问题学生的帮助和关爱，而更多的是对他们的批评和斥责，其结果是挫伤了学生的自尊心，也使师生间的关系变的不和谐。

问题学生帮扶计划与措施

问题学生帮扶计划与措施
引言
在学生中存在着各种各样的问题，如贫寒、自闭、家庭问题等等，这些问题对
学生成长产生着不利的影响。

为了帮助这些问题学生，各级学校实行着帮扶计划。

本文将介绍问题学生帮扶计划与措施。

问题学生帮扶计划
问题学生帮扶计划就是通过学校采取各种措施，对问题学生进行帮扶和引导，
使其能够顺利地完成学业并融入到学校和社会中。

这种帮扶计划不仅能够帮助到问题学生，还能够提高学校的教育教学质量和水平，从而全面提升学校的声誉和影响力。

问题学生帮扶措施
家访
学校可以通过家访了解到学生在家庭中的具体情况，进而制定出哪些措施来帮
助学生。

家访还能够让家长感受到学校的关注和重视，增强学校与家庭之间的沟通和交流。

定期谈心
学校可以安排专门的老师进行个别谈心，了解学生在学习和生活中遇到的问题，并及时给予帮助和指导。

这种个别谈心方式，能够更加深入地了解学生，帮助学生更好地解决问题。

同伴帮扶
学校可以组建专门的学生团队，在校内开设心理辅导和学习辅导等活动，对问
题学生进行帮扶和引导。

这种同伴帮扶方式，能够让学生更加主动、自觉地积极参与到帮扶活动中，更加有效地帮助问题学生。

资助措施
学校可以通过拨付经济资助、提供教材补助等方式，帮助贫困学生解决经济上
的困难，让他们顺利完成学业。

结论
对于问题学生，学校应该尽可能地给予他们更多的关注和帮助，通过问题学生
帮扶计划和措施，为问题学生提供更为丰富的学习和生活资源，帮助他们摆脱困境，顺利成长。

问题学生主要帮扶措施

问题学生主要帮扶措施背景教育是实现国家繁荣发展和人民幸福生活的重要基石。

我国也在不断加大教育力度，提高教育质量，努力实现教育现代化。

然而，在教育事业发展的同时，也难免存在着一些“问题学生”，这些学生可能是因为家庭困难，学习能力较弱，或者存在不良行为习惯，需要进行特别的帮扶。

问题学生的表现问题学生表现出的问题和特征各不相同，但主要表现在以下方面：1.学习成绩较差，不够踏实认真，不爱听讲、做笔记；2.缺乏学习方法，对于记忆、识记能力较差，不能很好地学会新知识；3.态度不端正，不遵守校纪校规，不尊重师长，容易搞出偏门活动；4.缺乏自信心，对自己缺乏自信，学习和生活不够积极主动。

帮扶措施为了解决问题学生存在的问题，提高他们的学习成绩和生活质量，需要针对不同的问题学生采取不同的措施。

学习成绩较差的帮扶措施对于学习成绩较差的学生，需要注重以下方面的帮助：1.教师应该帮助学生确定学习目标，开展有针对性的辅导；2.加强课堂教学，为学生提供更好的知识和学习方法；3.鼓励学生积极参加课外活动，提高自己的综合素质；4.建立自习室、课外辅导班等，向学生提供更多的学习资源和辅导机会。

缺乏学习方法的帮扶措施对于缺乏学习方法的学生，需要注重以下方面的帮助：1.提高学生对学习的兴趣，建立正确的学习态度和方法；2.帮助学生克服保留、忽视、替代和扭曲的学习障碍；3.加强课堂讲解和实践，让学生理解知识和运用知识；4.给予学生贴心、适当的引导，培养其自主学习能力。

态度不端正的帮扶措施对于态度不端正的学生，需要注重以下方面的帮助：1.焕发学生的潜能和积极性，树立正确的人生观和价值观；2.建立良好的师生关系，建立相互尊重、信任、理解和支持的关系；3.着重从心理上开展疏导措施，探究学生的心理困惑，尽力为其排忧解难；4.加强心理教育，在心理上为学生提供更多的关注和支持。

缺乏自信心的帮扶措施对于缺乏自信心的学生，需要注重以下方面的帮助：1.引导学生认识自我，树立正确的自我形象；2.加强心理指导和辅导，鼓励学生克服对学习和生活的恐惧和顾虑；3.打造激励机制，在成长过程中给予学生充分的肯定和鼓励；4.培养学生积极心态，帮助学生树立积极进取的信念和精神。

帮扶工作计划与具体措施(精选13篇)

帮扶工作计划与具体措施（精选13篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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问题学生帮教工作计划(精选10篇)

问题学生帮教工作计划（精选10篇）问题学生帮教工作计划（精选10篇）时光在流逝，从不停歇，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，为此需要好好地写一份工作计划了。

说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编整理的问题学生帮教工作计划（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

问题学生帮教工作计划篇1为我校办成以“双力”为目标，德育发展为核心、以创新精神和实践能力为重点的，具有德育教育特色的学校，办好让人民满意的教育的一项重要工作，我校教师对问题学生的帮教转化工作一直非常重视，为了更好地做好这项工作，特制定本计划。

一、我校问题学生现状分析我校由于地处城乡结合部，外来务工子女较多，学生情况差异明显，问题学生较多，主要表现在学生家庭条件较差，对子女教育投入相对较少；家长长时间在外务工，家庭缺少温暖，子女受关心不够；家长的文化水平普遍较低，对子女的教育缺乏合适的方法；学生的学习习惯较差，有些学生好动、好玩，精力不集中或者受不良社会风气影响，有些学生学习目标不明确、纪律松散，因而厌学。

二、明确目标，健全问题学生的帮教机制1、树立以学生发展为本的教育理念我校“以学生发展为本”的新理念：重视全体学生的发展，学生的全面发展，学生的终身可持续发展;重视以学生为主体，主动、生动、活泼地发展;重视学生发展的一般规律，抓住学生发展的关键期;重视学生发展的差异性，尊重学生的个性，多给学生选择的机会，实施因材施教。

这要求我们的教育要面向全体学生，要特别关注问题学生。

2、发挥党员教师的先锋模范作用我校有一批教学能力强，业务好的党员教师，每学年由党支部组织好党员教师与学习困难、行为和心理偏差学生“一帮一”的结对帮教活动，经常性地和被帮教学生谈话和家访，主动关心学生的学习与生活。

每周安排党员教师定时做好问题学生的学习辅导和经济困难救助。

3、做好问题学生的思想工作和心理辅导工作个别学生由于家庭(离异或缺乏家教)、社会等因素，学习目的不明确、思想行为上出现偏差，会出现无故旷课。

学生帮扶计划四篇

学生帮扶计划四篇学生帮扶计划一一、辅导思想为了让全班学生学生学好知识，就必须做好学困生的转化工作。

在学困生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。

二、辅导学困生措施辅导学困生可从以下几个方面着手。

1、培养学困生的自信心。

只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对学困生多宽容，少责备。

要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。

注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。

6、老师的辅导要及时。

7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。

父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。

班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。

8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是：①教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。

②教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。

二是操作时要想到后进生，要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。

三控制学困生课堂违纪的问题。

③布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法;二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。

④教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”，教师要充分利用早晚自修时间，对学困生进行耐心辅导。

学生帮扶方案范文（通用9篇）

学生帮扶方案学生帮扶方案范文（通用9篇）为了确保事情或工作安全顺利进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。

方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编为大家整理的学生帮扶方案范文（通用9篇），欢迎大家分享。

学生帮扶方案1一、学情分析:我采取“抓两头，带中间”的方式，做好学优生、学困生的辅导的工作。

二、辅导措施:(一)学优生:1、鼓励优秀生的自主学习。

优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。

要经常给予鼓励和肯定。

培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。

2、鼓励学生质疑。

我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。

因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。

组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，适当作一些指导。

3、在教学中渗透课外的知识。

成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。

根据他们这一特点，教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。

使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。

尽量满足优秀生的求知欲望。

4、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。

设置一些有深度的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。

此时，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。

(二)学困生:1、课外辅导。

找时间叫他们了解“课堂知识掌握怎么样,”2、发挥优生的优势，利用“一帮一”结对帮扶，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

安排特殊座位，以优带差。

3、课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验语文学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上语文。

,4、对学困生实施多做多练措施;让他们牢固掌握基础知识。

教师对学生帮扶工作计划8篇

教师对学生帮扶工作计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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学生帮扶工作计划5篇

学生帮扶工作计划5篇学生帮扶工作计划篇1为全面贯彻我校“让每个同学都能享受平等教育，让每个同学都能获得最大成功”的办学理念，我校本学期提出了“齐抓共管、全面育人”的工作要求，即要动员全体科任教师参与学生教育和管理，逐步形成“大德育、大管理”的氛围。

为此，学校决定在全校任教师与学生中开展“师爱助我成长——爱心帮扶活动”，现将有关事宜通知如下：一、帮扶对象1、结对帮扶学困生，即每名科任教师在所任教班级联系一名在班级后10名的学生作为帮扶对象。

通过帮扶，使其脱离学困生之列。

2、合作帮扶边缘生，即科任教师在所任教班级联合帮扶班级15—30名的学生。

通过帮扶，使其进入优秀生之列。

3、重点帮扶行为习惯较差的学生，即每名科任教师在所任教班级联系一名在班级经常违规违纪的学生作为帮扶对象，通过帮扶使其树立正确的人生观、世界观，迈上不扰乱课堂纪律能认真学习之列。

二、帮扶措施1、学习帮扶。

通过课堂补差、课后辅导和交流谈心等方式，帮助他们树立自信心，寻找适合自己的学习方法，提高学业成绩。

2、品行帮扶。

随时了解、关注帮扶对象的日常表现，定期找帮扶对象谈话，根据需要与学生家长保持联系，促使帮扶对象不断提高品德修养。

3、心理帮扶。

关注帮扶对象的心理变化，对其心理困惑和矛盾及时给予科学有效的辅导，帮助他们克服心理障碍，保持健康的心态，提高他们的心理健康水平。

4、生活帮扶。

要深入了解帮扶对象的家庭情况，掌握帮扶对象在日常生活中存在的困难，为其提供必要的帮助，使其感受到学校和老师的关心。

三、活动安排1、在班主任老师的统一协调下，在征得学生本人同意的基础上，所有任课教师须在任教班级内确定一名帮扶对象，然后于一周内报教导处备案，教导处将建立帮扶对象转化档案。

2、活动开始后，教导处将根据帮扶对象转化档案随时进行跟踪调查，通过与帮扶对象、班主任谈话等形式，掌握、了解教师的帮扶活动措施。

3、本学年结束后，教务处将帮扶对象的学习成绩与上学期期末成绩进行比较，并在全校范围内公布，对帮扶成绩优异的教师给予表彰和奖励。

学生上课不听讲作业马虎的帮扶措施

学生上课不听讲作业马虎的帮扶措施
对于学生上课不听讲、作业马虎的问题，以下是一些帮扶措施：
1. 加强课堂管理：教师需要在课堂上加强管理，确保学生的注意力集中。

可以采用点名回答问题、分组讨论等方式来提高学生的参与度。

2. 明确学习目标：教师应帮助学生明确学习目标，使他们了解每一堂课、每一次作业的目的。

这样，学生就能更有针对性地学习，提高学习效果。

3. 增加作业的趣味性：教师可以尝试将作业设计得更加有趣，如采用实际操作、小组讨论等形式，以提高学生对作业的兴趣。

4. 提供个性化辅导：针对个别学生，教师可以进行一对一的辅导，了解其学习困难并给予针对性的指导。

5. 建立良好的师生关系：良好的师生关系可以增强学生对教师的信任感，更愿意听从教师的教导，提高学习效果。

6. 与家长合作：教师应与家长保持密切联系，共同关注学生的学习状况，共同协作解决学生遇到的问题。

7. 培养学生的时间管理能力：帮助学生认识到时间管理的重要性，并培养他们合理安排学习和休息时间的能力。

8. 鼓励和激励：对于有所进步的学生，应及时给予鼓励和激励，增强他们的自信心和学习动力。

9. 定期反馈与评估：定期对学生的学习进行反馈和评估，让他们了解自己的不足之处，并指导他们如何改进。

10. 注意学生的心理健康：如果学生的不听讲、马虎是由于心理压力或其他原因造成的，教师和家长应关注其心理健康状况，必要时寻求专业心理咨询师的帮助。

通过以上措施的综合应用，相信可以有效地解决学生上课不听讲、作业马虎的问题，提高学生的学业成绩和学习兴趣。

班级帮扶学生措施

班级帮扶学生措施前言在学生学习生活中，会遇到各种各样的问题，有些问题可能个人难以承受，必须依靠班级的力量来解决。

为了更好地关心、帮扶学生，班级需要制定相应的帮扶学生措施，下面就来介绍一些帮扶学生的具体措施。

一、课内帮扶1.温馨提醒班主任对学生进行温馨的提醒，例如每天上午对学生进行晨会，关联班级每一个学生的生活情况，时刻掌握学生的身体状况、作业完成情况及个人情况，及时发现问题和提供帮助。

2.分组帮助为了让学生能够更好地学习和独立解决问题，班级可以根据学生的自身情况和能力水平，对学生进行合理的分组。

在分组内，学生互相帮助和督促，加强学习上的互帮互助。

二、课外帮扶1.晚自习辅导课除了课上专业的指导，班级也应当为学生提供更多的学习指导。

课外的晚自习辅导课能够为学生提供更广泛、更深入的学习知识，在辅导中班级可以在指导学生的同时，留下更多的时间为学生答疑解惑，指导学生提高自己的学习能力。

2.集体活动班级通过定期组织集体活动，增强班级的凝聚力和向心力。

集体活动可以带给学生很多积极的感受，这对于班主任在日常工作中的情感管理，也具有很重要的意义。

班级可以为学生组织集体活动，比如拓展训练、户外野营等，带给学生不同于课堂教学的体验。

3.情感关怀班级需要加强与学生的沟通，关心并了解学生的情况。

学生在学习迷茫或者生活低落的时候，可能需要外界的关怀和鼓励。

班级可以为学生提供情感关怀，告诉学生班级和老师都在学生的身边，愿意帮助学生度过困难，让学生在困难时依然有稳定的情感基础。

三、经济帮扶1.奖励班级设置各种形式的奖励，给学生提供一定的物质激励和荣誉激励。

奖励可以是课程、竞赛等方面的成绩，也可以是文化、美德等方面的表现。

班级可以在奖励中突出班级特色，使学生对班级和学校更加认同。

2.资助对于困难学生，班级可以提供一定的资助。

资助可以是班级教育基金、勤工俭学、困难补助等，让学生感受到班级和学校关心、帮助和支持，激发学生学习和生活的信心和勇气。

关于对问题学生帮扶的方案

关于对问题学生帮扶的方案在教育教学过程中，问题学生是难以避免的存在。

问题学生通常表现为学习成绩不佳、学习态度消极、与同学之间关系紧张等等，这为学校和教师带来了很大的挑战。

然而，针对问题学生，我们可以采取一些帮扶措施，促进学生的成长，提高教学质量。

本文将介绍几种对问题学生帮扶的方案。

方案一：与学生成为朋友许多学生因为一些原因会产生心理问题，造成消极的学习态度。

为了解决这一问题，教师可以与学生建立良好的关系，让学生感受到温暖和关怀。

教师可以在上课、下课、自习等时间里与学生进行交流，了解他们的学习情况和生活状态，给予他们一些鼓励和帮助。

在教育教学过程中，教师需要尊重每一个学生的独特性格，尽量帮助他们在学习和生活上达到一定的平衡。

方案二：与家长协作家长在教育中起着重要的作用。

与家长协作可以帮助教师更好地了解学生的情况，从而针对问题学生制定更为有效的帮扶方案。

首先，教师可以与家长约定一些交流时间，提高学生的跨界学习能力。

其次，家长可以通过家长会议等渠道向学校反馈学生的心理状态、学习情况等情况，促进学校和家庭的联合合作，帮助学生更好地成长。

方案三：针对问题学生提供有针对性的课程在课程设计过程中，教师需要考虑到问题学生的学习状况。

例如：对于一些困难重重的学生可以进行针对性的课程安排，帮助他们逐渐掌握学习技能，提高认知能力，增加自信心，提高学习兴趣。

同时，教师可以在课堂上动态调整教学内容，注重学生的情感体验，调动其求知欲，增强其学习效果。

方案四：组织集体活动集体活动可以帮助教师更好地了解学生，促进学生的团队意识和合作精神。

例如：组织学生团队参加志愿者活动等，可以帮助学生更好地了解社会、拓宽视野，提高学生的自信心和社交能力。

总而言之，对于问题学生，教师需要认真对待，采取多种多样的帮扶措施，帮助他们逐渐适应学校的环境，学会发现问题和解决问题的方法，最终通过自身的努力来解决自己的学习困难，促进他们全面健康的成长。

问题学生帮扶计划

问题学生帮扶计划引言概述：问题学生帮扶计划是针对学校中存在学习、行为等方面问题的学生制定的一项匡助计划。

通过该计划，学校可以匡助问题学生克服难点，提高他们的学习成绩和行为表现，使他们更好地适应学校生活。

一、识别问题学生1.1 学习问题：学习成绩下滑、课堂表现不佳、作业完成难点等。

1.2 行为问题：缺乏纪律、违反校规、与同学冲突等。

1.3 心理问题：焦虑、抑郁、自卑等心理困扰。

二、建立问题学生档案2.1 采集学生信息：包括学习成绩、家庭背景、社交情况等。

2.2 分析问题原因：了解问题学生的背景和原因，制定有针对性的帮扶计划。

2.3 制定帮扶目标：设定可量化的目标，如提高成绩、改善行为等。

三、制定个性化帮扶计划3.1 学习支持：提供补习课程、辅导学习方法、制定学习计划等。

3.2 行为引导：进行行为规范培训、心理辅导、与家长沟通等。

3.3 社会支持：组织社会实践、参加志愿活动、提供社会资源等。

四、实施帮扶计划4.1 分工合作：学校教师、心理辅导员、家长等共同参预帮扶计划。

4.2 定期跟进：定期评估学生的改变和发展，及时调整帮扶计划。

4.3 鼓励激励：及时赋予学生正面激励，让他们感受到进步和成就。

五、评估帮扶效果5.1 考核成绩：通过考试成绩、学业表现等来评估帮扶效果。

5.2 观察行为：观察学生的行为改变和态度转变，评估帮扶计划的效果。

5.3 反馈改进：根据评估结果，及时调整帮扶计划，不断改进帮扶效果。

通过问题学生帮扶计划，学校可以更好地关注问题学生的成长和发展，匡助他们克服难点，实现自身的潜力。

这不仅有利于学生个人的发展，也有助于学校的整体教育质量的提升。

希翼各个学校能够重视并积极开展问题学生帮扶计划，为学生的未来奠定坚实的基础。

对学生帮扶具体措施

对学生帮扶具体措施在当前的教育体制下，学生在学习过程中面临着诸多的困难和压力，如学业困难、情感问题、心理压力等，因此学校需要采取一系列措施对学生进行帮扶。

本文将提出几个具体的措施，以帮助学校做好学生帮扶工作。

一、成立心理辅导小组心理问题是学生面临的一大问题，如果无人解决，则会对正常学习和生活带来很大的问题。

因此，学校应该成立专业的心理辅导小组，对学生进行心理辅导，帮助他们解决心理问题。

此外，学校还可以邀请专业心理顾问或心理治疗师来，帮助教师、学生和家长均能了解学生心理问题，并提供相关解决方案。

二、营造愉悦的学习氛围学习氛围对学生成长发展至关重要。

学校可以为学生提供热爱学习的环境，例如设立丰富多样的活动，提供额外的课外辅导，鼓励学生参加有意义的社交活动等等。

在学校内部，我们需要积极发展学科竞赛补充课程，邀请企业人员、教师扮演志愿者等，开展特色活动，提高学生的专业实践水平，鼓励他们探索未知领域。

三、多种渠道了解学生问题学生的问题形形色色，学校需要多种渠道深入了解学生们的学习和生活状况。

学校可以建立交流平台，定期与学生、家长交流，收集学生的情况并针对性地提供帮助。

同时，学校可以在学生工作中安排心理教育辅导员，针对性地对学生进行人际、情感和心理方面的咨询和辅导。

四、学校应有长期规划学校的帮扶机制应有长期规划，明确每年设定的价值标准。

学校需要定期更新帮扶计划，跟踪实施效果，如果发现问题，应及时进行调整并改进。

五、灵活合理分配资源学校应该灵活、合理地分配资源。

资源包括人力、财力、物力等方面的资源，在给予学生帮助时需要谨慎的管理和合理的分配。

学校可以与社会各界沟通，鼓励社会各界积极投入，给有需要的学生提供更多扶助。

六、加强领导支持学生帮扶需要学校领导机关的坚定支持。

领导需要为学校制订相关政策，并且设置策略和规划。

定期举办交流会，了解帮扶情况和效果，并针对问题，及时进行调整。

领导需要鼓励和激励教师，使他们更多地关注学生的学习、生活和心理问题。

对学生帮扶具体措施及建议

对学生帮扶具体措施及建议随着社会的不断发展，教育在人们的生活中扮演了越来越重要的角色。

在教育中，学生是我们的未来，他们的成长和发展对于社会的发展都有着非常重要的意义。

然而，在现代社会中，许多学生面临诸如学习压力、心理问题、经济压力等问题，如果不能及时得到关注和帮助，不仅会影响学生本身的发展，也会对整个社会造成负面影响。

本文将探讨对学生帮扶的具体措施及建议。

第一条建议：加强心理健康教育学生心理问题一直是一个非常严峻的问题，学校要从根源上加强心理健康教育，让学生学习如何自我调节情绪，如何解决问题。

并且可以设立心理健康辅导员，对学生进行心理疏导，帮助他们缓解压力和焦虑。

学校也可以组织开展主题班会、论坛等形式的活动，增强学生们的心理健康知识，解决学生的心理问题，保障学生的身心健康。

第二条建议：建立学生奖助机制学校可以建立奖助机制，对于成绩优秀的学生给予相应的奖励，对于需要帮助的学生给予相应的助学金、奖学金、减免学费等帮助。

否则只有成绩优秀的学生会得到更多的关注，而那些需要帮助的学生容易被忽视。

因此，学校应该建立一个完善的奖助机制，让那些努力学习或需要特殊关注的学生得到更多的支持和帮助。

第三条建议：建立家校沟通机制学校应该建立良好的家校沟通机制，让家长时刻了解学生的学习情况、身心健康情况等，以便家长能及时帮助学生、提供必要的支持和帮助。

学校还可以成立家委会，让家长更好地参与学校管理，了解学校的工作情况和选择相关课程，帮助学校更好地为学生服务。

第四条建议：为学生搭建交流平台学校应该为学生搭建一个良好的交流平台，让他们之间更好地交流和合作，分享经验和互相支持。

学校可以组织学生参与社会实践、社区服务等活动，以此让学生更好地了解社会、提高实际操作能力，同时也能拓展视野、加强团队精神。

第五条建议：加强学生就业指导学校应该加强对学生的就业指导，提供更多的择业资源和信息。

学校可以组织职业生涯规划讲座、职业技能培训、模拟面试等活动，让学生们了解更多的职业信息和求职技能。

教师帮助学生帮扶措施

教师帮助学生帮扶措施随着社会的不断发展，教育的重要性越来越被人们认识到，教育目的不仅仅是为了让学生获取知识，更重要的是要让学生变得更加优秀和完整。

然而，随着教育不断前进，学校中也会出现很多困难和问题，如学生的学习困难、家庭困境等，这时需要教师去帮助学生，采取帮扶措施，让学生得到更好的发展。

本文将介绍教师帮助学生的常见帮扶措施和方法。

帮扶措施一：重视互动沟通作为一名优秀的教师，重视学生与家长的互动沟通是非常重要的。

通过这种沟通，教师可以更好地了解学生的学业情况和家庭情况，及时制定针对性的辅导方案，同时也能让学生感受到教师的关心和关爱，提高学生的自信心和积极性。

在互动沟通过程中，教师可以采用多种方式，如班会、家长会等，并积极回应学生和家长的问题与建议，为学生提供更好的帮助和支持。

同时，在教学过程中，教师也应该多采用互动式教育模式，与学生交流互动，关注每个学生的学习状态和心理变化。

帮扶措施二：制定个别化辅导方案学生在学习过程中面临的问题千差万别，因此，教师应该根据每个学生的实际情况，制定个别化辅导方案。

在制定方案时，教师需要考虑学生的个性特点、学习特长、学习障碍以及成长环境等多方面因素，让每个学生都能够得到适合自己的辅导和关注。

此外，在制定辅导方案时，教师还可以借助现代科技手段，如网络教学等，为学生提供更多的学习资源和支持。

帮扶措施三：积极参与学校活动学校是学生的第二个家，教师也应该积极参与学校活动中来，为学生提供更多的关注和帮助。

教师可以主动承担学校的一些工作，例如担任课题研究组或校外实践指导老师等，通过这些方式让学生感受到老师对学生的关心和支持，鼓励学生更加积极地参与学校活动。

同时，这种参与也能让教师更好地了解学校和学生的实际情况，制定更好的辅导方案。

帮扶措施四：定期开展心理健康教育随着社会压力的不断增加，许多学生会出现不同程度的心理问题，如学习焦虑、自卑心理等，这时需要教师积极关注，为学生提供心理健康教育。

学生存在的问题及帮扶措施

学生存在的问题及帮扶措施随着社会的不断发展，教育作为人类进步的重要推动力之一，在塑造和培养新一代的同时也面临着许多挑战。

学生作为教育体系中最重要的组成部分，也存在着各种问题和困境。

本文将深入探讨学生存在的问题，并提出相应的帮助措施。

一、学习压力过大现代社会竞争激烈，学生们在追求知识和技能的过程中承受着巨大的学习压力。

高考，升学率等因素使得孩子们必须付出巨大的努力来取得好成绩，并获得更好的未来机遇。

然而，这种过度关注分数和升学率导致了许多负面影响。

首先，长期处于紧张状态下的压力可能导致身心健康问题，如焦虑、抑郁等；其次，过度关注分数忽略了对孩子全面发展的培养，他们缺少自由发展和创新能力。

为了解决这些问题并改善学生们负向情感及行为表现，教育界应采取一系列的帮扶措施。

首先，在学校层面上，加强心理健康教育，提供更多的压力释放机制和活动；其次，提倡综合素质教育，鼓励全面发展而非仅仅追求成绩；最后，在家庭层面上，父母要给予孩子足够的关爱和支持，不要过分期望他们取得好成绩。

二、缺乏自主学习能力在传统的教育模式下，学生往往是被动接受知识的对象。

他们从教师那里获取信息，并机械地完成各种作业和考试。

然而，在现代社会中培养具有创新思维和问题解决能力的人才已经成为重要目标。

这需要学生拥有更多的自主学习能力。

为了帮助学生获得自主学习能力，我们可以采取以下措施。

首先，在课堂上引入启发性问题和案例研究等教学方法，鼓励学生主动思考和参与讨论。

其次，在评价方式上注重挖掘学生创造性思维和解决问题的能力，而非仅仅看中他们的记忆和应试能力。

最后，培养学生独立思考的能力，并提供适当的资源和引导来帮助他们解决问题。

三、网络与手机依赖随着科技的飞速发展，互联网和手机已经成为学生生活中不可或缺的一部分。

然而，过度依赖网络和手机给学生带来了许多问题。

首先，长时间使用网络和手机可能导致眼睛疲劳、注意力不集中等身体健康问题；其次，在社交方面，过度沉迷于虚拟世界会影响学生与现实世界的互动；最后，学习上也受到负面影响，因为网络是一个大量信息充斥并易分散注意力的环境。