二年级下册数学教案-51轻与重▏沪教版

二年级下册数学教案-51轻与重▏沪教版《轻与重》学历单课题《轻与重》课时1课型新授教学目标1、
通过观察、动手掂一掂等方法，让学生亲身体验并认识物体的轻与重，能
简单的概括和推理。

2、能够使用逻辑推理方法直接比较物体的轻重。

3、提高小组合作的能力，培养学生的探索精神。

教学重点使用逻辑推理方法直接比较物体的轻重。

教学难点使用逻辑推理方法直接比较物体的轻重。

核心素养关注：推理转化能力、猜测能力教学准备ppt教学环节环节
目标师生活动评价关注点活动一创设情景，引入新课1、出示皮球与气球，铅笔与钢笔等实物（选择能用生活经验观察比较轻与重的物体），猜一猜
哪个轻，哪个重？2、请一位学生上来掂一掂，证实学生的判断是否正确。

3、今天我们来研究轻与重的关系。

（板书：轻与重）
4、想一想：
物体的轻与重的比较方法除了用看的方法之外，还有哪些呢？活动二正方
体展开图的折围。

1、掂的方法比较轻重（1）出示两个形状大小相同的盒子，请大家猜
一猜，这两个盒子谁重谁轻？（2）在没有其他工具的情况下，用什么好
方法才能判断呢？（同桌讨论）（3）你想对用观察比较轻重的方法说
什么？小结：比较轻重，不能只看大小，大的不一定重，小的不一定轻，
一定要实际掂一掂才能确定。

（4）结合生活经验，请学生举例说说那两件物品也可以用这样的方
式进行比较。

（5）请学生拿出身边的两个物体掂一掂比较轻重，然后同桌互说：（）比（）重，（）比（）轻。

2、借助工具（1）出示两件（大小、形状、轻重）差不多的物体，请
学生猜猜谁重谁轻。

（2）请几位学生上前分别掂一掂，（用手掂不能直接比出结果）你
怎么判断、比较出他们的轻重呢？（同桌讨论）（3）根据学生的回答，出示天平、跷跷板、秤等图片，介绍一下工具的用法。

（4）这些办法不错，可是如果没有这些工具的时候还可以用什么好
方法来进行比较？（用橡皮筋吊一吊来比较轻重）演示：应该看哪一段
长度？（橡皮筋的长度）请小朋友上来指一指橡皮筋拉伸的长度。

矿泉水和生梨比较。

小结：在同样的橡皮筋上所吊的物体越重，橡皮筋拉得越长。

活动三观察实验，比较轻与重：1、师出示媒体：海绵、吸铁石、
胶水、夹子、玩具车。

谁能想个好办法将这些东西从轻到重摆放整齐？
（小组讨论交流）（用手估测，2个2个比较；2、2个2个吊起来比较；3、把这5种物品全都吊上去）2、哪种方法会比方便？（全吊上去）3、其实根据生活经验我们已经可以猜出谁是最轻的？（海
绵）谁是最重的？（吸铁石）4、把5件物品都挂在橡皮筋上，橡皮
筋拉得最短的就是最轻的；橡皮筋被拉得最长的说明这个物体最重。

活动四总结今天我们学习了什么本领你通过学习有哪些收获板书轻与
重（）比（）重，（）比（）轻掂一掂、利用工具。