科学不涉及终极关怀——节选自学术作为一种志业

（三）本课文在整篇演讲中的地位
一、学术生涯的外部环境 三、理智化的过程 四、科学不涉及终极关怀 五、学术与政治 以学术为志业需要勇气 以学术为志业需要理智 ？？？ 大学没有政治的位置 二、学术工作中的机遇和灵感 以学术为志业需热情与灵感
六、价值的多元性 以学术为志业不鼓吹价值立场 七、教师不应是领袖 以学术为志业应远离政治 八、科学对信仰所能做的贡献 以学术为志业需要专业训练
1. “科学不涉及终极关怀”是否意味着否定终极关怀? 2.学术作为一种志业的意义何在？托尔斯泰对这个问题有一
个简洁的回答，请结合本文，谈谈你对托尔斯泰有关观点的 认识。
三、写作题
将课文缩写为一段话，要求概括课文主要内容，并控制在
500字以内。
遇难者的尊严
给妻子最后的尊严
相关评论

在去世前不久为慕尼黑大学同学们做的这次 重要演讲中,韦伯以一位严肃学者的身份,科学地、 细致入微地讲述了一个理想的学者必须具备的品 质和职业伦理。演讲充满理性主义的教诲,启迪过 20世纪几代伟大的学者,其魅力经久不衰,今天仍 被列为西方大学生的必读物。 《学术作为一种志业》是德国文化的重要经典 之一。这篇演讲着重要论述的问题是学术的价值 何在。韦伯本篇演讲中的关键词是：世界的理智 化,也即世界的除魅（祛魅）。
三、阅读课文，思考问题
8．艺术品与上帝是否有关的问题为什么不是艺术科学所只关注艺术品产生的条件； 不涉及艺术品是否应该产生。 9．历史文化科学如果不考虑文化现象的存在价值，那么它 的价值在哪里？ 在于研究者通过研究，参与文明人的共同体。
课文层次
“生命”是现实关怀和终极关怀的价值判 断，“生命”的现实关怀是终极关怀的 “逻辑”起点。 由现实关怀出发进而解决终极关怀问题， 使人类的文明生生不息，得以形成哲学、 宗教的文化形式。
二、解 题
3 .“科学不涉及终极关怀” 的“不涉及”是什么
意思？ “终极关怀”不在科学研究的范围之内； 科学研究的对象不是终极关怀。 ——那么，科学应该研究什么？它有什么意义？
与预设前 提的关系
分层 论析
【研习与思考】
一、选择题
1.《科学不涉及终极关怀》节选自德国学者韦伯的（ A ） A.《学术与政治》 C.《判断力批判》
B.《经济与社会》 D.《新教伦理与资本主义精神》
2.《科学不涉及终极关怀》作者马克斯· 韦伯的国籍是（B ） A. 英国 C. 美国


项是（ D ） A.韦伯对科学界的现状感到绝望，他希望青年人远离学术。 B.科学是没有用的，因为它不能回答“我们应当如何生活” 的问题。 C.作者指出科学解决不了的终极关怀问题只能依靠宗教才能 解决。 D.虽然科学不解决终极关怀问题，但是不等于说科学是没有 用的。
【研习与思考】
一、选择题
5．下列对课文内容的理解，不正确的一项是（
《科学不涉及终极关怀》
——节选自《学术作为一种志业》 [德]马克斯· 韦伯
一、作者、作品介绍
（一）作者生平
马克斯·韦伯
(1864—1920) 德国著名的—— 经济学家 社会学家
韦伯简历（1864-1920）
1882年入海德堡大学学习法律 1883年在斯特拉斯堡服兵役一年 1884年入柏林大学攻读法律,在柏林大学教授法律 1894任弗莱堡大学经济学教授 1896年转任海德堡大学政治科学教授
二、学术工作中的机遇和灵感
对科学的热情在任何地方都逼不出一项成果来， 但热情是“灵感”的前提。一个人是否具有科学灵感, 取决于机遇，也取决于“天赋”。而天赋是个性化的， 在科学领地，个性是只有那些全心服膺他的学科要求 的人才具备的。（以学术为志业需要热情和灵感）
三、理智化的过程
科学的进步是理智化(祛魅)过程最重要的部分。 历史上人们曾经认为科学是 “通向真实存在之路”、 “通向艺术的真实道路”、 “通向真正的自然之 路”、 “通向真正的上帝之路”、 “通向真正的幸 福之路”, 但都被历史一一否定。（以学术为志业 需要理智）
八、科学对信仰所能做的贡献
科学对现实的和个人的 “生命”的作用有：
提供一些实用的技术知识；教会并训练人们的思维
方法；帮助人们头脑清明。
作为 “职业”的科学，不是派发神圣价值和
神启的通灵者或先知送来的神赐之物，而是通过专 业化学科的操作，服务于有关自我和事实间关系的 知识思考。在课堂里，唯有理智的正直诚实才是最 有价值的美德。（以学术为志业需要专业训练）
三、阅读课文，思考问题
3．科学“没有预设的前提”是什么意思？ 学科基础、科学规律、学术法则都是科学研究工作必须遵循
的前提。从这个意义上说，科学是有预设的前提的。 科学研究的成果是否有价值，虽然值得知道，却不能预知。 4．“这样的假设不能用科学方法来证实”中“这样的假设” 指什么？ 科学研究本身对于研究者自己有何意义。 5．“因其结构而有很大差别”中的“其”指什么？ 科学研究（学术工作）
（三）本课文在整篇演讲中的地位
演讲澄清了历史上和现实中对科学的作用的种种不切实
际的企盼和误解, 正面指出科学价值在于让人们承认 “事实”, 并服务于人们对自我和事实间关系的理性思 考。这正是科学的精髓：尊重事实, 尊重逻辑(理性)。
从第三部分到第七部分从不同方面阐述科学不解决的问
题：通向艺术，通向上帝，通向幸福，通向自然，人生 的终极意义，政治，特定的价值立场……
三、阅读课文，思考问题
6.《科学不涉及终极关怀》一文为了支持“科学本身不能证
明它自己的价值”的观点，举了哪些学科的例子作为论据？ 物理学、化学、天文学、现代医学、艺术科学、历史和文化 科学。 7．医学事业的矛盾体现在哪里？ 医生天职是救死扶伤，解除病人的痛苦，但他维持病人的生 命时，有可能在制造或延续痛苦。
（三）《学术作为一种志业》
《学术作为一种志业》 《政治作为一种志业》 这两篇演讲词被编在 一起出版,书名——
《学术与政治》
（三）《学术作为一种志业》
内容浏览
一、学术生涯的外部环境
德国大学里学术选才机制存在着一种现象：机 遇而不是才干起着主要作用。而这是自然的难以 避免的事情。想要从事学术的年轻人, 必须对此 有思想准备。（以学术为志业需要勇气）

二、解 题
1.“科学不涉及终极关怀” 的“科学”是什么意思？ 科学1=自然科学 科学2=自然科学 + 社会科学 科学3=自然科学 + 社会科学 + 人文科学


演讲词标题是《学术作为一种志业》
课文第三行“以科学为业” = 以学术为志业 课文第二部分提到自然科学（物理学、化学、天文 学）、现代医学、艺术科学、法理学、历史和文化科学。 科学：science 科学研究：science research 学术研究：academic research
二、解 题
2.“科学不涉及终极关怀” 的“终极关怀”是什么意思？ ultimate concern（ultimate，最终的，根本的，基本的） 我们对人类命运与归宿、痛苦与解脱、幸福与完善的思索，
属于终极关怀，因为这些显示了人的终极价值。 终极关怀是人类超越生死的基本途径。 哲学是对世界的终极意义的解释，它在解释中使我们了解 世界，使世界在我们的意识中合理化。
以科学为业的意义是什么
提出问题
科学果真没有预设前提吗
科学研究 不涉及终极关怀
全 文 结 构
自然科学的预设前提无法得到证明
分析问题 科学研究
现代医学的预设前提与其责任冲突
艺术科学不预设艺术品是否应该产生
法理学不预设法规是否应该设置 历史文化科学不预设文化现象存在及 其研究的价值 先总后分，由一般到个别，引 证，设问、反问，严密论证。
1897-1903年精神崩溃,停止一切教学、研究
1903年重返学术界 1910年参与创立德国社会学学会 1913年因社会学方法论之争退出德国社会学会 1920年6月14日因肺炎病卒
韦伯对社会学在德国
的发展起了重要推动 作用。 他的知识范围和学术 研究视野非常广, 从 经济、政治、法律、 宗教、音乐等社会生 活领域，到社会科学 方法论，都有重要成 果。
四、科学不涉及终极关怀
以科学为业的意义又是什么？我们应当作什么？ 我们应当如何生活？科学没有给我们答案。因为科学 不涉及终极关怀，对于终极意义，每个人必须根据自 己对生命所持的终极态度，或是接受，或是拒绝。
五、学术与政治
大学课堂里没有政治的位置。真正的教师不在讲 台上将任何一种政治态度强加于学生。因为讲台不是 先知和煽动家应呆的地方, 他们应当到街上去向公众 演说，到能批评的地方去说话。
三、阅读课文，思考问题
1．“以科学为业的意义”指什么？科学研究本身能提供答
案吗？ 2．作者提出“科学是否有些用处”，是否意味着科学没有 用处？ 3．科学“没有预设的前提”是什么意思？ 4．“这样的假设不能用科学方法来证实”中“这样的假设” 指什么？ 5．“因其结构而有很大差别”中的“其”指什么？ 6.《科学不涉及终极关怀》一文为了支持“科学本身不能证 明它自己的价值”的观点，举了哪些学科的例子作为论据？ 7．医学事业的矛盾体现在哪里？ 8．艺术品与上帝是否有关的问题为什么不是艺术科学所涉 及的内容？ 9．历史文化科学如果不考虑文化现象的存在价值，那么它 的价值在哪里？
三、阅读课文，思考问题
1．“以科学为业的意义”指什么？科学研究本身能提供答


案吗？ 指的是：科学研究对于择业者的生活意义 科学（学术研究本身）不为“科学研究（对我们的生活）有 什么意义”提供答案。 因为“学术研究对于我们的生活有什么意义”这样的问题， 不是学术研究本身所要解决的。 2．作者提出“科学是否有些用处”，是否意味着科学没有 用处？ 纯粹的科学研究不是为了我们研究者自身现实生活的目的而 设置的。
C）
A．科学研究成果应当有价值只是一种假设，不能用科学方
法证明。 B．学术作为志业的意义和个人对生命的终极意义所持的态 度有关。 C．医生从技术上控制人的生死和医学事业的责任与目的密 切相关。 D．文学艺术作品出现的必然性及其存在价值非学术研究所 能预设。
【研习与思考】
二、简答题
B. 德国 D. 法国
【研习与思考】
一、选择题
3.根据课文内容可推知《科学不涉及终极关怀》标题中的
D ） “科学”一词的意思是（ A.仅指自然科学 B.仅指社会科学 C.包括自然科学和社会科学 D.包括自然科学、社会科学和人文科学
【研习与思考】
一、选择题
4.下列对《科学不涉及终极关怀》一文的理解中，正确的一
（二）主要作品
1.《新教伦理与资本主义精神》
2.《经济与历史、支配的类型》
3.《支配社会学》 4.《经济行动与社会团体》
5.《中国的宗教、宗教与世界》
6.《法律社会学》
（三）《学术作为一种志业》 时代背景
一战之后,战败国德国的君主制度随战争的 失败而终结。从1917年到1919年这段时间, 德国 社会和政治方面剧烈变动。在这个戏剧性而又极 端重要的时期, 韦伯在慕尼黑对大学生作了几次 演讲。其中《学术作为一种志业》和《政治作为 一种志业》这两篇是学院性最强的演讲。