教学反思惩罚不如方法

教学反思惩罚不如方法
教学反思_惩罚不如方法
古语云：“家有五斗粮，不当孩子x。

”
你听：
“老师，x静数学作业没交，他说忘在家啦!”
“老师，李丽昨天回去走得急忘带作业本儿了。

”
“老师，刘静说她昨天发高烧，历史作业没写，今天再补上。

“老师，x玲的化学作业没交。

我问他为什么，他转头什么也不说。

”
……
办公室里各科领袖课代表集结在一起，站在我的面前，控诉
着作业没有收齐的原因，名副其实受了莫大的委屈。

看着课代表们委屈、无奈又不慌不忙的表情，我刚才的怒气稍稍平息了些。

用尽可能
平静的言语说：“好，你们先回去吧，我知道了。

”
同事、学生都去上课了，办公室里安静得像一潭死水，一切
显得那么安谧……点燃而我的刹那间有如即将点燃的火药，但我极力
地乞求自己、安慰自己:“别生气!别生气!别生气!生气不是解决问题
的办法。

可是又怎样才能解决学生忘带作业这个老生常谈的问题呢?”
我陷入了沉思……
“报告!”
“进来!”学生的声音打断了我的沉思。

我诧异怎么上课时间
有学生来办公室?“老师，你知道x老师平时把本校日志本儿放哪儿了
吗?”学生礼貌的问我。

“班级日志本儿，我帮你找找。

”我故作平静
地站了得帮他找日志本。

打开x老师的抽屉，一个蓝色的软皮本儿赫然撞入我的眼帘，x老师那漂亮的行楷字符“班级日志”跃然封面。

我翻开本子，里面按照时间的先后顺序细细的记载着每天的工作全盘考虑，清晰而有条理。

送走学生后，我不由陷入了沉思:是啊!提醒每个学生准备一
个记事本，放在书包里，自行记下老师布置的作业、安排的工作……
放学回家清点统整，写完配线再依次检查放入书包，这样多好!对!就
这样安排学生。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

解决问题的方式
找到了，我心中的疑问和怒气顿时烟消云散，《今个真高兴》的小曲
不由自主的被哼唱出来。

学生们都很听话，人人准备了画图。

一周后，课代表们再也
没有向我控诉同学忘带作业本没的事情，也看到不会再也他们因收不
齐作业流露的无奈和委屈的神情。

又过了几周，学生遗忘作业的事情
依旧没有发生。

看起来问题基本解决目前了。

生气不如生法，惩罚学生不如教导他办法。

这件事给我的启
示较大:从那以后，在工作中，我再也没对学生发过火，而是静下心来
和学生一起一起商量对策，探讨补救的办法。

众人拾柴火焰高，众人
商讨智慧高。

给学生惩罚，胜于交给他们方法。

这是真理!。