中考记叙文真题讲析13：燃烧的木棉(含答案)

爱天中水，不用开门汲涧泉。”诗中写了早春二月时晴时雨的气候，木棉花如火如荼地开放，杨柳冒出新芽像一团团
浅黄色的烟雾，遇到大雨时，不用开门汲涧泉取水，自接天水烹茶，饶有风味。那样的山居生活令我无限向往。
⑦我爱木棉花，爱它生气盎然地盛放，又如此壮烈地坠落。当我看到那一朵朵盛开的木棉花，心中不禁燃起火
一样的热情。我想，我们也要像木棉花一样，要用尽全力开放一次，才无悔这一生。
着的木棉花像无数张笑脸，如此灿烂热烈，奔放到肆无忌惮的样子。那时那刻，我的心里也开出一朵朵热情奔放的
木棉花来，满心欢欣与感动。有木棉花相伴的闲读，更觉舒心惬意。
④在这个木棉花盛开的时节，流连在燃烧的木棉花下，禁不住吟咏木棉花的诗句，惹几分追昔怀远的情思。
⑤宋代诗人杨万里在《三月一十雨寒》诗中写道：“姚黄魏紫向谁赊，郁李樱桃也没些，却是．简略说说木棉花可贵的精神及其给我们的人生启迪。（2分）
题型：文章的主旨 （1）原文寻找：记叙文结尾的议论抒情句，常起点明中心或深化主 题的作用。 （2）自行总结： 表达了……情/赞扬了……品质/讲明了……道理/揭示了……社会现实 （小说）
规范答案
• 4．简略说说木棉花可贵的精神及其给我们的人生启迪。（2分）
• 1．贯穿选文的感情线索是什么？（1分）
线索
• 2．简略分析下边这句话中加点词语的表达效果。（2分）
• 偶尔从书页间抬头，看到无数开放着的木棉花像无数张笑脸，如此灿烂热
烈，奔放到肆无忌惮的样子。
词语的赏析
• 3．文章引用古人有关木棉花的诗句，有何作用？（3分）
引用修辞的作用
• 4．简略说说木棉花可贵的精神及其给我们的人生启迪。（2分）
规范答案
• 2．简略分析下边这句话中加点词语的表达效果。（2分） • 偶尔从书页间抬头，看到无数开放着的木棉花像无数张笑脸，如此灿烂
热烈，奔放到肆无忌惮的样子。
题型：词语的鉴赏 结合词语所在的具体语言环境，分析词语所在句与上下文之间的关系； 然后可以从词语表现的内容、表达的感情或态度、词语类别、词语所属 的描写方法等角度分析词语的表达效果。 一般格式：词义+修辞角度或描写角度分析作用（放在句中分析作用）
都是木棉花。”意思是说，像姚黄魏紫这样名贵的花要向谁要，就连李子樱桃这样的小家碧玉的花也没有。但是南方
春色却有不同，满城都是木棉花。生动地描绘了南国红棉闹春的绚丽景色。我能想象，走在开遍全城的木棉花下，
该是怎样繁盛热闹的景象。
⑥明末清初女诗人张乔的《春日山居》里也写到了木棉花，诗曰：“二月为云为雨天，木棉如火柳如烟。烹茶自
预读文本
答题方法提示：
• 首先要有文体意识。 • 一、审题并判断题型； • 二、考虑该题型应采用的做题方法； • 三、结合内容，规范作答。
审题与判断题型
• 1．贯穿选文的感情线索是什么？（1分） 题型：线索
题型与做题方法
• 1．贯穿选文的感情线索是什么？（1分）
题型：线索 （1）种类： 一是以实物为线索。如《珍珠项链》一文中的珍珠项链。 二是以人物的见闻感受为线索。如《故乡》一文的线索是“我”的所见所闻 三是以作者的思想感情或感情变化为线索。如《荔枝蜜》以我对蜜蜂的感情变化为 线索，《爱处无声》以“我”对父爱的理解过程为线索 四是以人物的行踪为线索。如《桃花源记》以渔人的行踪为线索。 注意：有些文章的线索不止一条，往往有几条线索同时起着作用。我们在选择线索 时要根据文章的材料而定。 （2）方法： A:注意文章的标题 B：注意文中反复出现的某个词语某个事物 C:注意文中议论和抒情语段 （3）线索的作用：贯穿全文，串联情节，突出主题
• 2．简略分析下边这句话中加点词语的表达效果。（2分） • 偶尔从书页间抬头，看到无数开放着的木棉花像无数张笑脸，如此灿烂
热烈，奔放到肆无忌惮的样子。
题型：词语的鉴赏 结合词语所在的具体语言环境，分析词语所在句与上下文之间的关系；然后可 以从词语表现的内容、表达的感情或态度、词语类别、词语所属的描写方法等 角度分析词语的表达效果。 一般格式：词义+修辞角度或描写角度分析作用（放在句中分析作用）
初中记叙文阅读（十三）
燃烧的木棉
预读文本
• 第一步：预读文本，梳理脉络，体会感情
燃烧的木棉
梁惠娣
①在更远的南方，春天是木棉花燃烧的季节。
②在一个下着微雨的早晨，我在街心公园中散步。走着走着，一棵木棉树出现在我的面前。它枯褐色的枝干像
垂暮老人布满皱纹沟壑的脸，充满沧桑的样子，一点也不好看。一抬头，才发现无数硕大、深红的木棉花在头顶密
匝匝地开放，像天空中飘过来一团火红火红的云，又像一道红艳艳的朝霞，也像一团熊熊燃烧的火，映红了一片天
空，是那样耀眼夺目。偶尔，有开得正艳的木棉花从枝头落下，“啪”的一声落到地上，掷地有声，那样响亮，那样决
然。
③在这样的春天，我最爱到图书馆里看书。图书馆旁边有一个明如镜子的小湖，湖水清澈。湖边，一棵古老的
主旨
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的作用，有时还要分析表达的感情 • 引用修辞的作用： • 丰富文章内容，吸引读者的阅读兴趣。（引用诗词能增强文章的 诗意美）
3.（3分）①增加散文的文学色彩 ②进一步突出木棉花的灿烂、美丽，表 达出对木棉花的喜爱和对美好生活的向往。（答出第①点1分，第②点2分。 意对即可）
题型及做题方法
• 4．简略说说木棉花可贵的精神及其给我们的人生启迪。（2分）
的作用，有时还要分析表达的感情 • 引用修辞的判断及作用： • 引用：是指写文章时，有意引用现成语、诗句、格言、典故等， 以表达自己的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解的修 辞手法。
规范答案
• 3．文章引用古人有关木棉花的诗句，有何作用？（3分） • 对于含有修辞的句子的赏析，先判断修辞，再结合内容分析修辞
①使用拟人手法，生动形象地刻画了木棉花的灿烂热烈、无拘 无束。②贬词褒用，流露出了作者对木棉花的喜爱。（每点1 分，意对即可）
审题与判断题型
• 3．文章引用古人有关木棉花的诗句，有何作用？（3分）
题型：赏析句子
√ 从修辞角度赏析句子
从描写角度赏析句子
从其它角度赏析句子
题型及做题方法
• 3．文章引用古人有关木棉花的诗句，有何作用？（3分） • 对于含有修辞的句子的赏析，先判断修辞，再结合内容分析修辞
木棉树临湖岸而长，它一树灰褐的枝干，未待绿叶长出，先开出一树繁盛无比的红花来，像美人临水梳妆。她伸出
纤纤玉手，描唇画眉，那艳红亮丽的木棉花便是她发髻上的头饰。满树盛开的木棉花与湖水中的倒影交相辉映，更
令人感到惊艳绝伦的美。我每次到图书馆，都坐在靠窗的座位上，安静地阅读。偶尔从书页间抬头，看到无数开放
题型：文章的主旨 （1）原文寻找：记叙文结尾的议论抒情句，常起点明中心或深化主 题的作用。 （2）自行总结： 表达了……情/赞扬了……品质/讲明了……道理/揭示了……社会现实 （小说）
• 4.（2分）①生气盎然地盛放，又如此壮烈地坠落。②我们应当像木棉花一 样，用尽全力开放一次，无悔人生。（每点1分，意对即可）
题型与做题方法
• 1．贯穿选文的感情线索是什么？（1分） 题型：线索
• 对木棉花的赞美和喜爱（意对即可）
审题与判断题型
• 2．简略分析下边这句话中加点词语的表达效果。（2分） • 偶尔从书页间抬头，看到无数开放着的木棉花像无数张笑脸，如此灿烂
热烈，奔放到肆无忌惮的样子。
题型：词语的鉴赏
题型及做题方法