化妆实训总结(5篇)

化妆实训总结(5篇)
化妆实训总结(5篇)
化妆实训总结范文第1篇
【关键词】动车乘务专业化妆技巧职业形象
随着高速铁路运输事业在我国不断地蓬勃与进展，为了顺应人才市场的需求，全国各大高职院校纷纷开设高速铁路动车乘务专业。

客运服务质量成为铁路运输企业经营和参加竞争的生命线。

优质的服务应当能够为旅客供应心理和生理双方面的满意感，而高速铁路客运乘务人员作为优质服务的载体，在客运服务中发挥着不行或缺的作用。

一、开设《化妆技巧与形象塑造》课程的重要性
“职业形象”这一概念近年来被人们多次提及。

职业形象等同于个人职业气质，比如说在颜色的运用和搭配上，素色服装显得清爽干净而又不失干练；深色调可以体现出沉稳的共性；明丽的颜色，可以呈现出阳光与热忱；经典的服装款式示意着严谨的态度，时尚的外表揭示着制造力与年轻的心态等。

我们日常接触到的种种职业形象，就像标点符号写在每个人的脸上、身上，成为个人职业素养的显示仪，对个人乃至企业的胜利有着重大意义。

然而对于动车乘务员来说，画好职业妆，穿上制服的员工个人形象就代表了铁路企业的整体形象。

在与旅客接触时能否用良好的职业形象来体现服务，直接影响着旅客对铁路运输企业的评价。

二、化妆技巧与形象塑造课程教学现状分析
由于高速铁路动车乘务专业是近年来新兴的一门专业，因此各大高职院校对于化妆技巧与形象塑造课程在教学中依旧处于探究阶段，在以下方面存在肯定的问题：
1.教材匮乏，不成体系
教与学，是学校永恒的主题，在两者之间，教材具有举足轻重的作用。

教材是体现教学内容和教学方法的学问载体，是开展教学活动的基本工具，也是深化教育教学改革、全面提高人才培育质量的重要保障。

目前，针对高速铁路动车乘务专业的化妆技巧与形象设计的专业教学用书尤显匮乏，且不成体系。

20世纪90年月末，部分大专院校间续开设了形象设计专业。

主要针对三大职业：影视化妆、美容美发和形象管理。

虽然三类教材各有所长，但由于职业特点和要求大相径庭，无法运用于动车乘务专业化妆技巧与形象设计课程的教学中。

2.课程设置有漏洞
如果认真观看不难发觉，目前各大高职院校动车乘务专业的课程设置存在肯定的问题，主要体现在：第一，总课时数太少，以至于学问点没有时间进行绽开，如同隔靴搔痒，同学无法对某些重点难点把握透彻。

学时安排不合理，实训课应至少占总课时的70%，否则同学没有充分的时间进行消化汲取。

蜻蜓点水式的教学达不到抱负中的实训效果；其次，课程开设的先后挨次不合理，各专业课程之间连接无序、同学无法通过课程的学习与训练，获得某一专业所具备的学问与力量；第三，专业课程之间教学内容重复，如《动车乘务人员化妆技巧与形象塑造》课程包括体态、仪态、语态的修饰及美化，而这些内容也在同时开设的《形体训练与舞蹈》《客
运服务礼仪》《动车乘务沟通与播音技巧》中占有肯定的比重。

3.教学基础设施不足的制约
化妆是一门实践性很强的课程，因此对实训场地有较高的要求。

在专业的实训室内，最基本的配备是灯光设施、专业化妆镜、化妆椅等。

假如理论课和实训课在同一场地进行，还应配有多媒体教学设备。

依据各大高职院校的实际状况来看，化妆课往往是在并不尽如人意和不够专业的条件下进行的，有些实训室配备有合适的椅子、专业的化妆镜和其他化妆装置，而有些实训室的配备仅能符合最低要求，甚至还有可能在一般的教室授课。

要知道在这样的条件下，进行生活妆的造型都比较困难，更不用说职业妆的造型了。

4.教学方法单一，教学模式不当
在传统的化妆教学过程中，由老师讲解、引导、示范，同学学习、领悟、仿照的固定模式，简单禁锢同学的思维，使同学的想象力和创新力没有施展的空间，只会生搬硬套，并且简单让同学对老师产生依靠感，除此之外，同学的学习基础和力量参差不齐，单一的教学方法无法让不同层次的同学得到相应的提升。

老师不擅长依据教学目标中的各学问点对教学模式和教学方法进行整合。

比如有的老师只会用“讲授法”，每节课占据着主导地位，使课堂缺乏思维的力度，无法激发同学的学习乐观性，达不到预期的教学效果，甚至不能完成教学任务。

三、课程改革的详细措施
1.教材的选择
空中乘务和动车乘务专业在职业特点和要求上具有肯定的相像性。

相对
而言，空乘专业开设时间较早，相关教材更为丰富，有许多值得借鉴的地方。

因此可以选择空乘专业的化妆教材作为参考。

除此之外，老师也可以依据企业的人才需求，结合自身的教学阅历自编教材。

自编教材是对高职院校各专业所开设课程中没有适合同学使用的教材。

有的教材完全适合，有的部分内容适合，老师需要结合实际状况做出辨别；有的部分需要删除，有的学问应当增加，这就需要老师的教学水平与力量到达肯定高度才能适当做出取舍。

2.课程设置科学化、规范化
首先，增加总学时数，并以实训为主，理论为辅。

以本校动车乘务专业为例，该课程总共只支配了18学时。

对于老师而言，教学难度特别大。

由于教学内容多，而学时少，假如不删除部分内容，根本无法完成教学任务。

依据教学大纲的要求，该课程总学时数应达到60节，其中实训学时应占70%以上。

在化妆技巧与形象塑造课程中，实训尤显重要。

否则，理论学问再丰富也仅仅是纸上谈兵。

其次，科学规划课程开设的先后挨次。

笔者认为化妆课程应放在第一学期开设，由于该专业对职业形象有较高的要求，尽早接触并把握化妆技巧，可以有效管理自身的职业形象，并在学习中养成良好的职业素养。

除此之外，该课程为《客运服务礼仪》的导入课程，能够打下夯实的基础，做到课程之间的有序连接。

最终，教研组共同讨论教学方案，避开教学内容重复，将各教学环节有效组织起来。

进行教研组例会，大家踊跃发言，提出教学中存在的问题，并探讨解决方案。

3.改善办学条件，推动教学硬件设施建设
化妆实训课在一般的教室很难有效绽开，由于灯光在化妆造型中的作用特别重要。

假如用光讲究到位，可以有效地突出皮肤的纹理性和层次感，还要特殊留意光线角度对造型效果的影响，不同角度的光线表现不同的语言。

因此学校应建立特地的化妆实训室。

实训室应当具备以下基本条件：①角度相宜且充分的灯光；②高品质的半身化妆镜；③能调整高度且可旋转的椅子；④足够放置化妆时所必需的化妆工具及化妆品的桌面；⑤室内无干扰且配备空调设施；⑥盥洗设施。

4.实行特别专业特别监管
动车乘务专业的同学属于特别群体，职业特点要求她们必需具备比一般高校生更好的职业形象。

第一学期开设《化妆技巧与形象塑造课程》，其主要目的就是让同学从入校开头就对职业形象有精确的熟悉，从而具有良好的审美意识，并从细节上严格要求自己。

因此，学校应实行特别专业特别监管。

在校期间，同学必需画职业妆，职业盘发，并穿着制服和黑色高跟鞋来上课。

特别专业特别监管既可以强化自身的职业素养，又可以在实践中提升化妆技巧和塑造职业形象的力量。

四、结语
首因效应告知我们――形象无法再次给别人第一次的感觉与印象。

第一印象是在瞬间形成，是在非理智与阅历的基础上形成的，而且不易转变。

为了给乘客留下美妙的第一印象，化妆教学应从细节入手。

老师应从基础的护肤学问到化妆的技巧，一步步引导同学去探究和思索，塑造出最适合自己的职业形象美。

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