部审初中语文七年级上《秋词(其一)》李谱教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教面试试讲.

《秋词》实录
一、导入
通过之前的梳理，我们了解了这首诗主要抒写秋天的独特感受，其实在他之前，有很多人写秋，且都是写秋高手，请看——（屏显）
宋玉《九辩》
“悲哉！秋之为气也。

萧瑟兮，草木摇落而变衰”
悲秋成为传统情调
杜甫
《登高》
“万里悲秋常作客，百年多病独登台”
借秋表达迟暮之悲
柳永《雨霖铃》
“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”
以秋衬托难舍的离情
二、品读、探讨
悲情之祖宋玉在《九辩》中感叹“悲哉！秋之为气也。

萧瑟兮，草木摇落而变衰”，自此，悲秋便成了我国古代诗文中一个传统情调；杜甫有“万里悲秋常作客，百年多病独登台”借秋表达迟暮之悲，虽为一时登临所起，却写尽一生悲哀；
柳永《雨霖铃》中“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”更是以冷清的秋景来抒写难舍的离情。

古往今来，诗人们通常借秋的肃杀，来抒发家国之恨，或感叹别离之苦。

1.在这首《秋词》中，刘禹锡又是怎样写秋的呢？请大家交流讨论。

明确：这个同学你来说，嗯，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

”这是千古传诵的名句，这位同学不仅找得好，而且还总结了一个很专业的表现手法，对比衬托，非常好！在这一句中，一个“悲”字写尽历代诗人逢秋的心境。

2.为什么逢秋就会悲寂寥呢？
明确：你来说，一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，面对无边落叶萧萧下的情景，怎不让人悲从中来。

说的真好，大气。

你来补充，古人看到片片掉落的树叶，就会想到自己的生命也会像落叶那样短暂，便会有韶华易逝，物是人非的感慨！好个物是人非，你真是个有灵性的孩子。

而在这里刘禹锡却非常高调，热情赞美秋天，说秋天比欣欣向荣的春天更胜一筹，赋予秋天积极明朗的格调和飘逸脱俗的意趣。

其中
“我言”一词更是道出了诗人的自信与豪情。

3．你还从什么地方读到了？
你来说，嗯，后两句“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，老师刚刚还注意到，你读这一句时，重读了“排”字？“排”
字何解，对，形象地写出了仙鹤要冲破白云的阻隔，一飞冲天的豪气。

你有话说，你来，你觉得这是一只孤单的，独特的鹤，他敢于冲破秋的肃杀，追求更高更远的天空。

不错！
古诗中借鹤表明心迹的作品有很多，<诗经>中有”鹤鸣于皋,声闻于野”,抒写鹤声之悦耳;有“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”。

古人喜爱鹤不仅因为鹤有美好的外表，更重要的是鹤代表的超然脱俗的君子品质。

这两句是整首诗的精华所在。

在对秋的描绘中，诗人没有选取衰败的枯草和凄凉的秋风，而是独辟蹊径，用一只晴空之上、凌云飞起、承载着诗人的情思和壮志的鹤，用鹤舞翔空壮志凌云的姿态打破秋天的萧索，
展示坦荡的胸怀。

4.知人论世，背景补充
那么究竟是怎样的人生经历，让作者写出如此积极豁达的文字？
明确：805年，刘禹锡因参加王叔文的改革被贬朗州（湖南常德），正值三十四岁如花的年龄被赶出朝廷，这首《秋词》，我们分明看到了他心中燃烧着的熊熊烈火；
任和州通判，他面对大江观白帆，身在和州思争辩，杨柳青青江水平，人在历阳心在京。

他身居陋室，艰苦的日子在他
昂扬的笔下，被勾勒成一道道清丽的诗行；
被贬朗州十余年，奉诏还京，”玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽”得罪权贵，被贬连州刺史十四年；
826年，被召回长安，他劝好友白居易，“莫道桑榆晚，为霞尚满天。

”（还有满天晚霞,足可有一段时间的辉煌）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，（沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。

）“
种桃道士归何处，前度刘郎今又来。

”他将贯穿终生的豁达乐观注入诗篇，笔下的每个字都跳动着蓬勃生机。

即使被贬巴山楚水二十三年，依然豪气冲天；
5.课堂小结。

千百年来，
于逆境处安然处之者不胜枚举，他所生活的唐朝，就有王维，隐居终南山，一句“行到水穷处，坐看云起时”尽显悠然；还有李白、赐金放还之时，一声长叹“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；还有杜甫，茅屋为秋风所破，一声疾呼：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；
也许正是这大唐文化的廓达大度,潜移默化，正是这大唐沃土的豪迈气象，滋养了这些才华横溢的诗人，从而成就了那个时代豁达的诗人，旷达的诗风。

千载之后，刘禹锡写下的那首《秋词》温暖了后世的每个秋天。

请同学们记住刘禹锡带给我们的点滴感动，让我们用最
豪迈的声音，齐读《秋词》！。