江苏省大丰市万盈第二中学八年级语文下册《精妙联想出华章》教案 苏教版

《精妙联想出华章》教案
（一）学习目标：
1、运用联想，广泛选用材料，丰富文章内容。

2、学习联想的常用方法，注意运用联想的基本原则。

3、开拓联想和想象力，养成在事物之间寻找联系的思维习惯。

（二）教学重难点：
1、把联想恰当运用到写作中，使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。

2、既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情。

二、【作前热身】
（一）联想类型：
a、《白杨礼赞》中由“不平凡”白杨树联想到同样“不平凡”的西北抗日军民，进而联想到民族的精神和意志。

（相似联想）
b、《沁园春雪》中由“无数英雄”联想到“秦皇汉武”“唐宗宋祖”。

（同类联想）
c、《海燕》由海燕联想到海面的风云变化。

（相关联想）
d、《白杨礼赞》由白杨树联想到“秀颀”的楠木，《紫藤萝瀑布》中由一树繁盛的紫藤萝，联想到十多年前那一树伶仃的藤萝。

（相反联想）
（二）佳作赏析：要求每位学生写好不少于50字的总评
三、【精妙导入】
鲁迅曾以“静观默察”、“凝神结想”、“烂熟于心”、“一挥而就”来概括。

其间,“凝神结想”“烂熟于心”就是讲的联想和想象。

对此《文心雕龙》中也曾有精彩的描述：“文之思也,其神远矣。

故寂然凝虑,思接千载;悄焉动容,视通万里。

吟咏之间,吐纳珠玉之声;眉睫之前,卷舒风云之色。

”凭借联想,可以把一些相近的、相似的、相关的乃至相反的事物联系、结合起来,把平日积累的素材、印象、感受在头脑里融合、贯通、升华,形成一种新的思想,创造出一种新的形象。

因此,联想思维在写作中的应用相当广泛,它不仅可以开拓写作思路,而且还可以唤醒我们沉睡的心智。

四、【选材聊天】
（一）预习反馈：联想类型（校对答案，学生质疑）
（二）佳作点评展示（不同层次学生展示，教师对点评做好引导评价）
（三）讨论从这几篇佳作中得到什么启示（由学生畅所欲言）
（四）以上我们介绍了一些有关联想的知识，要真正做到善于联想，还需要不断训练。

不过，第一步应该消除畏惧心理，先要打开自己思想的闸门，让思想和激情汩汩滔滔，奔流而出。

正像作家秦牧在《土地》这篇散文中所说“骑着思想的野马奔驰到很远很远的地方，然后，才收住缰绳，缓步回到眼前灿烂的现实中来”。

脑子里不要有那么多条条框框，要展开联想的翅膀，登山，则情满于山，观海，则意溢于海。

做到海阔天空，八面来风！下面，我们来做几个小练习：
1、绿，是我们熟悉的一种颜色，请你展开“绿的联想”，说说你从“绿”，想到与“绿”有联系的别的什么事物？（小组合作讨论，展示成果，教师适当点拨）
提示：会想到水、植物、春天，也许会想到军人、生命、和平。

也许还会想到希望、朝气、青春、活力。

也许你从“绿”又想到了“金黄”，想到了收获。

也可能你想到的不是这些，而是许许多多的唐诗，例如“春风又绿江南岸” 等等。

我们的联想，往往是有目的性和方向性的，也就是说为了表达一定的思想感情。

所以，我们要有目的地把联想与表达一定的思想感情联系在一起，为社会现实服务。

如：“绿的联想”，我们可以想到“祖国永远是春天”“保持蓬勃向上的朝气”“创造良好的生活环境”“开辟生命的绿洲”等等。

2、我们都熟悉“台阶”，请你以“台阶的联想”为题，联系实际，说说你联想到什么事物或事理。

提示：要循序渐进成功的路是不平坦的台阶陡者级之，战胜困难前进
从零做起，永不止步打好基础，扎实提高赞“人梯精神”
为什么我们可以从“台阶”想到以上种种事物和事理呢？（由学生思考总结，教师适当点拨）
因为我们抓住了它们之间的相似点，也就抓住了它们之间的联系点，这个联系点，我们叫做联想点。

它是由此物想到彼物的桥梁。

如果没有联想点，或联想点不合理，就不会有科学的联想，只能叫胡思乱想了。

要抓住事物本身的特点来确定联想点。

一个事物的特点往往不是单一的，我们要善于从不同角度去认识事物，认识事物的不同侧面，以此找出事物的不同特点，产生不同的联想点。

如：就下面的一个成语，根据提示，展开联想，说说你想到些什么事理。

（请不同层次的学生回答，教师点评）
“水滴石穿”
Ａ、从“水”的角度—
Ｂ、从“滴”的角度—
Ｃ、从“石”的角度－
Ｄ、从“穿”的角度－
提示：
Ａ、弱能胜强或柔能克刚
Ｂ、不要轻视“小”
Ｃ、要敢于碰硬
Ｄ、顽石是可以攻破的
五、【写作指津】
联想是非常重要的能力。

把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。

那怎样运用联想，丰富写作内容呢？（小组讨论，学生各抒己见，教师总结）
可从以下几个方面入手：
一、纵横联想，意蕴丰富。

联想要丰富，就是要把事物融入广袤的时空之中。

即将事物的过去、现在、未来聚合于视野之中，把在不同位置上的同一类事物起来。

只有这样，才能做到思接千载，视通万里。

不仅如此，我们要想把抽象的情感、思想具体外化为客观事物，还要探究其“形似”，通过联想和暗示，着意追求“神似”。

因此，我们不妨把物当作人来写，运用侧面烘托、联想和暗示，巧妙地完成“形似”向“神似”的飞跃。

只有这样，才能在独具创意的联想之中，让文章的意蕴丰富起来。

二、工笔描绘，抒发真情。

状物言情，一定要做到描摹精彩，情景交融。

如何达到此种境界呢？首先要调动“五觉”，通过细心体验，获得对景物的形态、色泽、声音、质地、气味等明确具体的感受，然后精雕细琢，以一幅立体画面展现在读者面前。

其次是讲究方法。

状物之时，不妨按远近高低、四方中央、早晚四季、内外表里等不同的观察顺序来进行写作，还可采用动静结合、正侧面结合、虚实结合等方法丰富内容。

再者就是要把自我情感融入于事物之中，达到“物中有我”之境，让笔下之景充满灵性。

三、丰富积累，展示才情。

X勰说过：“积学以储宝，酌理以富才”。

可见，丰富的联想来源于同学们深厚的知识积累和生活积累，来源于对生活的热爱。

同学们唯有积累丰富，才能睹物生情，浮想联翩。

此外，大家可运用夸X、拟人、排比等多种修辞手法，进行生动地描写，以准确的语言展现“物”的情态、人的个性，以此增强语言的表现力。

并且可运用多种表达方式，让文章的语言灵动多姿，给人以强烈的视觉冲击，使得文章活力无限，美不胜收！
六、【小试牛刀】
从生活中选择一个你熟悉的事物，如“树根”小草”“海潮”“桥”等，展开联想，写一篇500字左右的咏物抒怀的作文．既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情，题目自拟。

（学生讨论构思列提纲的时候，教师作点拨）
教师点拨：题目要求选择“熟悉的事物”写，提供参考的事物有“树根”小草”海潮”“桥”。

同学们不要受所提供的事物的拘泥，要写自己最熟悉的，写便于自己展开联想的。

题目要求写“咏物抒怀”的作文，对所咏的“物”，要具体描绘它的形象，对于所抒的“怀”，要表达自己真挚的感情．“展开联想”，要求同学们由跟前“物”的具体形象，联想到自己真挚的“怀”的抽象的感情。

思路一：“小草”——可以从“没有花香，没有树高”，联想到小草的优势不多：可以从“草不知名随意生”和“无人知道”，联想到小草的平凡与朴实；可以从“从不寂寞，从不烦恼”，联想到小草的不戚戚于个人得失；可以从“草不谢荣于春风”，不择地形、土质，不择气温、雨水，想到小草的旺盛生命力；可以从“草不随风偃去”，“野火烧不尽，春风吹又生”，想到小草意志力的顽强。

可以由小草想到树木或人类，思路二：“海潮”——可以从“白马千群浪涌，银山万叠天高”，“声如千骑疾，气卷万山来”，“八月十五潮，壮观天下无”，联想到海潮的大气磅礴，可以从“早潮才落晚潮生，一月周流六十回”，“春去花无迹，潮归岸有痕”，“若知潮有汛，嫁与弄潮儿”，联想到海潮的坚守信义；从海潮奔腾，波涛汹涌，吞吐日月，气壮山河，联想到宏伟抱负，博大胸怀。

从横空跨越使壕堑变通途的勃发雄姿，联想到桥加强沟通的能耐；从长年累月立于冰冷或湍急的水中毫无怨言，联想到桥不畏艰难的精神，从挺直腰杆承载巨大压力从不退缩，联想到桥勇挑重担的品质。

七、【回味时空】
1.今天你收获了什么？（引导学生小结本堂课）
2.你还有什么疑惑呢？请提出来与大家一起来探讨吧！（学生提问学生答疑）
课堂结语：
有了新的丰富的联想，还要善于选择，要选自己比较熟悉的，感受比较深的，这样才能发挥得淋漓尽致，写出“神游万仞，精骛八极‘的好文章来。

上面ＡＢＣＤ这几个联想，哪个是自己最熟悉的、感受最深的，就写哪个。

比方说“知识要融会贯通”就比较好，“博取才能敏思”和“打开思路，立体思维”也较好，“破除封闭状态，才会有高速度”可能不太好写。

这样说，不是说在选择时要避难就易，而是说要为自己最大限度的发挥而创造条件，不要自己与自己为难。

在以上基础上，应进一步做到善于选择意义深刻的联想。

附X文2篇
仙人掌
曹伟云
我见过许多种花：笑容可掬的桃花，傲雪怒放的梅花，富贵耀眼的牡丹，温文尔雅的月季，以及出淤泥而不染的荷花……然而我对仙人掌更有感情，而且是那样的执著，那样的热烈。

那是一个早上，我一醒来就闻到一股幽幽的清香。

我迫不及待地问：“妈，茉莉花开了吗？”“不，是仙人掌开花了。

”仙人掌也开花？我急忙穿好衣服，奔上阳台，一看，真的耶，仙人掌开花了！在形如手掌大小的肉叶坳口间，一枝枝娇嫩的花蕾正在微微颤动，筒裙似的花托，拢不住丰润的白玉般的花苞，裂开了一条条白缝，雪白的花瓣片片绽开，成束的黄色花蕊探了出来，中间柱状的白芯高高翘起……一夜之间，这葱葱郁郁的仙人掌上缀满了花朵，悄悄散发着清香。

“真美呀！”站在我身边的妹妹赞叹道。

她的话，使我深思，不禁吟诵起冰心的诗句：
成功的花／人们只惊羡她现时的明艳／然而当初她的芽儿／浸透了奋斗的泪泉／洒遍了牺牲的血雨。

听说，仙人掌的故乡在墨西哥的沙漠。

在远古时代，那儿雨量充沛，气候温和。

仙人掌和其他植物一样都无忧无虑地生长着。

后来，地球的气候剧变，仙人掌故乡的雨水愈来愈少，最后竟成了干旱的沙漠。

许多美丽的花都悲哀而无奈地消失了；而仙人掌不但顽强地生存了下来，而且还深深地扎根在那不毛之地，成为召唤生命的勇士。

它在同大自然斗争的过程中发展了自己。

它那像水缸一样能贮藏水分的肉质的茎，尖尖的针状叶不就是它顽强品格的明证吗？然而谁又知道它曾在抗争中洒下多少牺牲的血泪，才开出这样明艳的花朵呀！
仙人掌在奋斗中不断完善自我的精神，给我以生命的启示和意志的激励。

它在夜深人静时悄悄开放，没有在人前炫耀之意，更不会与其他花儿们争妍斗艳。

它只是为了那为期不长的绽放，迸发出全部的力量；它送出的缕缕清香，赶走了人们一天的疲劳。

它有莲花般纯洁的心灵，有白杨般质朴的性格，有枫叶般火红的热情，也有松柏般刚毅的精神，而且它还有一个与众不同的特点，一片茎块栽到哪里就在哪里生根发芽。

我爱仙人掌，所以我赞美这四季常青的植物！
点评：
本文的亮点是插叙了仙人掌的来历，引用了冰心的诗句。

这使文章内
容丰满起来，吸引了读者的注意力。

作者在纵横联想之中，拓展了文章的内容，为热情讴歌仙人掌的高贵品质作出了有力的铺垫，并且在文中对其开花的情态描写得栩栩如生。

对仙人掌精神的描写，让人对仙人掌不禁顿生敬意！
青苔赞
周丹
在大自然庞大的绿色家族中，我曾赞叹过山茶的娇艳，沉醉于玫瑰的馥郁；曾为兰的气质所倾倒，被竹的气节所折服；我爱古柏的苍劲，也爱野草的顽强。

而我最喜爱的却是那既无婷婷秀体，亦无艳色浓香，在峭壁悬崖、山间小径、隐匿角落无所不至的青苔。

一提起它，人们马上就会想到那一片片可怜的绿色，可是人们没有真正地认识它。

它是那样的热爱生命。

顽强的小草尚需一点薄土，而青苔除了几滴雨水，甚至没有再奢求一丝阳光，但它却永远活得那么旺盛！
一场新雨过后，只要有一个绿色生命萌发，紧接着就会有第二个、第三个……成千上万个。

一抹抹青苔紧挨在一起，就织成了一片绿色，自豪地宣告着它们的存在。

青苔不会开花，甚至一朵小小的花；青苔不会结果，甚至一颗小小的果。

它几乎被人们忘却，但它并未轻视自己的力量。

它默默地、执著地奋斗着，用自己整个绿色的生命装点着块块岩石。

沃土和阳光，可以长出奇花异草，但在一块块岩石之上，除了青苔，又有谁能留下生命的绿色，开拓出茵茵的一小块“绿洲”呢？！
啊，朋友。

在你的人生之路上，请多想想那岩石之上的、蓬勃的、充满生机的青苔！
点评：
文章用对比联想，把青苔同山茶、玫瑰、兰、竹、古柏、野草作对比。

作者用拟人的手法赞扬了青苔热爱生命，在艰苦环境中执著奋斗的精神，给人以启迪。

本文用词典雅，善于铺排，卒章显志，表现了作者较为成熟的写作技巧。