七年级语文上册：15走一步,再走一步课件 (共21张PPT)

3.“你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。赶快起来!”看到这句， 你从中悟到了什么道理?
“种瓜得瓜，种豆得豆。”种下什么样的因，就会获得什 么样的果。不努力，只能一事无成;反之，才可能成功。
4.“我的心乱成一锅粥。”请揣摩“我”的心理，写一段表 示心理活动的文字。
我这是怎么了?学习不好，地也种不好，还能干什么?这样 下去，不是成了废物吗?
1．通过 环 境 描写来烘托心理；
【方法归纳】怎样展现人物ห้องสมุดไป่ตู้理？
例子：“暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面 的地面开始变得模糊。 ”
烘托出悲凉的气氛，衬托出“我”内心的惊恐之情。
2．通过人物的 语言、神态、动作 等刻画心理；
例子：“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”我 大哭着说。（语言、动作）
父亲的眼神
1.“一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚 然汗下。”从全文看，这句话有什么作用? 点题。设置悬念，吸引读者向下读。总领全文。突出父亲 眼神给我的终生的巨大的影响。
2.文中语句：“我坐起来，恶狠狠地说了句：‘我要上 学!’”“恶狠狠”表达了“我”的什么心理? 不甘心，不希望被爸爸的眼神刺痛，不希望爸爸失望，要自 己一定有所作为，下定决心好好读书。
3．通过 内心独白
直接描写心理。
例子：“我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动”
4.通过别人侧面烘托心理。
学习上述方法，试写一个片段。200字左右
【假设情景】（一）有一次语文考试，你的成绩很不理 想，很怕回家后父母会责骂。试用心理描写的方法描绘 你当时的心理。 （二）上英语课时，突然脚底很痒，你很想脱鞋抓抓痒， 但是场合不允许，你一忍再忍，直到下课铃打响……请 你以“抓痒也是一种幸福”为题写一段。
当试卷摆在我面前时，我的眼睛小心翼翼地瞟 了它一眼：天哪！一个鲜红的50分！它不停地刺激 着我的眼睛，我伤心极了。我把那“伤痕累累”的 试卷塞进了书包，像放进了一块千斤重的大石头， 压得我喘不过气来。一路上，我拖着沉重的脚步慢 慢地向前挪动着，天阴沉沉的，不时有几只小鸟唱 着歌，看见了我却立刻叽叽喳喳地飞走了，它们也 在嘲笑我吧？我苦笑。到家门口了，我在屋外不停 地徘徊着，心里忐忑不安，脑海中时时浮现出那张 不及格的试卷，又慢慢幻化成爸爸愤怒的脸和高高 举起的大手，我的脸仿佛火辣辣的疼。唉！这一切 怪谁呢？
（29） 悟险
要求：2分钟进行组内复述，准备好的小组
集体举手示意 → 小组代表展示
注意事项： （1）抓住记叙的六要素 ； （2）面向全班同学，声音洪亮，态度大方；
从冒险到脱险的过程中，“我”经历了怎样
的心理变化？勾画并品味出表现心理变化关
键词句。
【要求】2分钟自主安静勾画、旁批→ 小组起立交流，选其中一、两句进行 品读→小组代表展示
1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。作为上尉飞行员的莫 顿· 亨特接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊 式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完 成任务，想象着飞机座舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的 力气都没有。 第二天，莫顿· 亨特驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只 是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己， 现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟， 就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，莫顿· 亨特 不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临 德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。
预习
1. 从冒险到脱险的过程中，“我”经历了怎样的心理变化？ 勾画并品味出表现心理变化关键词句，并进行批注
2. 文中环境描写的句子有哪些？这些环境描写有什么作用？
走 一 再 步 走 一 步
1.整体感知课文，把握记叙文的六 要素，并复述课文。 2.找出文中的心理描写，运用心理 描写写片段。
时间：七月里一个闷热的日子 地点：费城 人物： “我”、5个男孩、父亲 别出花样，去爬悬崖 （1—17）冒险 起因： 经过： 中途被弃，进退两难 （18—28） 脱险 结果： 父亲指点，摆脱困境
【要求】2分钟自主安静勾画、旁批→小组起立交流，选其 中一、两句进行品读→小组代表展示
示例：我代表第X小组进行展示。我们找到的句子在
第20自然段，“‘我下不去！’我哭着说，‘我会 掉下去，我会摔死的！’” 这个句子运用了语言描写，连用两个感叹号，突出 “我”内心的恐惧，表现了“我”在下崖初时毫无信