言多必失,沉默是金

言多必失,沉默是金
值得信赖!
一、成熟的人不问过去；聪明的人不问现在；豁达的人不问未来。

二、在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。

三、知道看人背后的是君子；知道背后看人的是小人。

四、你犯错误时，等别人都来了再骂你的是敌人，等别人都走了骂你的是朋友。

五、人只要能掌握自己，便什么也不会失去。

六、变老并不等于成熟，真正的成熟在于看透。

七、简单的生活之所以很不容易，是因为要活的简单，一定不能想的太多。

八、人们常犯最大的错误，是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻，把这个坏习惯改过来，天下太平。

九、我们在梦里走了许多路，醒来后发现自己还在床上。

十、你的丑和你的脸没有关系。

十一、航海者虽比观望者要冒更大的风险，但却有希望到达彼岸。

十二、穷人的苦恼在于没有选择，富人的苦恼在于有太多选择。

十三、不要总觉得被轻视，先问问自己有没有分量。

十四、一个人的价值，不体现在与别人相同的东西上，而体现在与别人不同的东西上。

十五、静坐常思己过，闲谈莫论人非。

十六、发展是硬道理，但硬发展是没道理。

十七、人们是看你做什么，不是听你说什么。

十八、要求别人是很痛苦的，要求自己是很快乐的。

十九、不敢生气的是懦夫，不去生气的才是智者。

二十、对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头。

二十一、嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。

二十二、有些事情，不谈是个结，谈开了是个疤。

二十三、一口吃不成胖子，但胖子却是一口一口吃来的。

二十四、喜欢花的人是会去摘花的，然而爱花的人则会去浇水。

1、不要自视清高
天外有天，人上有人，淡泊明志，宁静致远。

当别人把你当领导时，自己不要把自己当领导，当别人不把你当领导时，自己一定要把自己当领导，权力是一时的，金钱是身外的，身体是自己的，做人是长久的。

2、不要盲目承诺
言而有信。

种下行动就会收获习惯；种下习惯便会收获性格；
种下性格便会收获命运――习惯造就一个人。

3、不要轻易求人
把自己当别人――减少痛苦、平淡狂喜，把别人当自己――同情不幸，理解需要，把别人当别人――尊重独立性，不侵犯他人，把自己当自己――珍惜自己，快乐生活。

能够认识别人是一种智慧，能够被别人认识是一种幸福，能够自己认识自己是圣者贤人。

4、不要强加于人
人本是人，不必刻意去做人；世本是世，无须精心去处世。

人生三种境界：看山是山，看水是水――人之初；看山不是山，看水不是水――人到中年；看山还是山，看水还是水――回归自然。

5、不要取笑别人
损害他人人格，快乐一时，伤害一生。

生命的整体是相互依存的，世界上每一样东西都依赖其它另一样东西，学会感恩。

感恩大自然的福佑，感恩父母的养育，感恩社会的安定，感恩食之香甜，感恩衣之温暖，感恩花草鱼虫，感恩苦难逆境。

值得信赖!
6、不要乱发脾气
一伤身体，二伤感情，人与人在出生和去世中都是平等的――哭声中来，哭声中去。

千万注意，自己恋恋不舍，而别人
早就去意已决，人生应看三座山：井冈山普陀山八宝山，退一步海阔天空，忍一事风平浪静；牢骚太多防肠断，风物长宜放眼量。

7、不要信口开河
言多必失，沉默是金，倾听一种智慧，一种修养、一种尊重、一种心灵的沟通，平静是一种心态，一种成熟。

8、不要小看仪表
撒播美丽，收获幸福，仪表是一种心情，仪表是一种力量，在自己审视美的同时，让别人欣赏美，心灵瑜伽――调适、修炼、超越。

9、不要封闭自己
帮助人是一种崇高，理解人是一种豁达，原谅人是一种美德，服务人是一种快乐，月圆是诗，月缺是花，仰首是春，俯首是秋。

10、不要欺负老实人
同情弱者是一种品德、一种境界、一种和谐，心理健康，才能身体健康，人有一分器量，便多一分气质，人有一分气质，便多一分人缘，人有一分人缘，便多一分事业，积善成德、修身养性。

1、负责全班同学的生活管理工作。

2、负责做好同学的奖学金、生活困难补助及各种票证的发放工作。

4、及时向上级有关部门反映学生对食堂、后勤生活管理的意见和本班同学生活情况。

5、组织全班同学参加校、学院组织的卫生大扫除、公益劳动，抓好寝室卫生，搞好卫生检查评比工作，创建文明寝室。

6、配合班、团支部对同学进行劳动观念、勤俭节约和爱护公物的教育，培养同学养成良好的生活习惯。

7、负责班费的管理工作，定期向全班同学公布。

我是河南人文/张扬个性我是河南人！
我生于河南，长于河南，是河南的山山水水养育了我，是河南厚重的文化积淀熏陶了我。

河南是我的根，河南是我的祖，我岂敢说我不是河南人？我岂能说我不是河南人？！
近些年，河南人的形象被一些不肖子孙所玷污，致使河南人在全国不少地方颜面扫地，令一些外出的河南人不敢自报家门。

我要对这些人说，大可不必！
我是河南人！我并不是因为河南是中华民族的发祥地而说我是河南人，那是大自然的造化使然，是我们的祖先逐水草生活后的睿智选择！我也不是因为中国八大古都有四个在河南而说我是河南人，那是历史上的辉煌，而历史代替不了今天！我更不是因为河南养育出医圣张仲景、诗圣杜甫、民族英雄岳飞而说我是河南人，他们是中华民族的骄傲，而我如果不学习、不奋斗、不为国家和人民做出贡献，我就会是很渺小的，他们的光辉不会使我发光！
我是河南人！我不会因为河南现在还不甚发达、还有相当数量的贫困人口就不敢说我是河南人，我们正在努力，我们正在实
施中部崛起的宏伟计划，我们会再现河南的辉煌！我也不会因为河南历史上曾出现过窃国大盗袁世凯、现在还有一些不法之徒四处招摇撞骗就不敢说我是河南人，袁世凯已被钉在历史的耻辱柱上，现在的招摇撞骗者不仅遭到外地人的唾弃，也为河南老乡所不齿！他们是他们，我是我，他们的污浊溅不到我身上！
上世纪七十年代末，在我读师范的时候，有一个女同学犯了错误，一些同学就时不时地和她同公社的一个男同学开玩笑说：“看你们公社的人，净干些啥事？”弄得那个男同学很尴尬。

我看不上，就打抱不平说：“这是在我们县，若一出县，人家会不会说看你们县的人，净干些啥事？若一出省，人家会不会说看值得信赖!
你们省的人，净干些啥事？若一出国，人家会不会说看你们国的人，净干些啥事？为人，还是大度些吧！”我的一番话，使那个男同学摆脱了尴尬，再也没有同学和他开那样狭隘的玩笑了。

前一段，我的一位老师给我们讲了这样一件事：她在北京参加一个研讨会，一些外地人拿河南人的话题和她开玩笑。

她未作任何辩解，只是笑着说：“黄河是中华民族的摇篮，河南是中国的娘。

你们想咋说就咋说吧！”我的老师不愧是一个高级知识分子，她的话令开玩笑者三缄其口。

一个有一定文化修养的人，岂敢拿自己的“娘”乱开玩笑！
过于“敝帚自珍”，把肿瘤当作宝贝，是愚蠢的。

河南人有责
任自省，有责任对“坏一锅汤的老鼠”发起人人喊打之势，让他没有生存的环境。

夜郎自大，自以为高人一等地搞“地域歧视”，同样是小肚鸡肠、愚不可及！也望此君学点辩证法，学会全面看问题，不要一叶障目，出口伤人，以免贻笑大方！
尽管有不少人对河南人颇有微词，但我还是要坦荡地告诉世人――我是河南人，正如倘使我到国外，我就会自信地说我是中国人一样！
我是河南人，我是一个堂堂正正的河南人！浅析大学生法律意识淡薄和提高法律意思的重要性
伴随着我国社会主义法治国家的建设，法律在社会中的作用越来越大，上至国家的大政方针，下至老百姓解决日常纠纷，都离不开法律的保障和调节。

随着我国法制建设的发展和逐步完善，大学生的法律意识有所提高，但也还存在不少问题，如法治常识较为缺乏、法律观念淡薄、法律信仰尚未确立等。

因此，本文在深入分析大学生法律意识存在的问题的基础上，积极探索培育大学生法律意识的有效途径。

大学生法律意识现状培养途径自1986 年高校开设法律基础课以来，法治的重要性越来越引起大学生的重视，依法治国已在大学生群体中形成了共识，大家对法律认识的理解和把握更具理性化。

然而，在校园法制教育取得巨大成果的同时，大学生对法律基本知识虽然有些了解，但还没有真正体悟法律精神的内涵，法律意识水平不高，这与其文
化水平是不相符的，培养大学生法律意识成为当务之急。

一、当代大学生法律意识的现状
（一）法律常识较为缺乏相当部分大学生缺乏最基本的法律常识。

法律知识是法律意识的一个主要内容，是衡量法律意识高低的主要依据，掌握法律知识的多少、法律水平的高低与法律意识成正比。

随着我国法制的不断健全、内容的不断丰富，大学生整体的法律知识水平也应随之提高。

但是目前我国高校学生的法律知识水平并不理想，高校学生大多重视专业课而忽视基础课，在这种思想支配下，大学生就难以有扎实的法律基础知识。

同时，除了法学院校外，不少高校法律基础课课时过少，教师只能略教一些法律知识，大学生也只不过略懂一些法律概念和常识。

（二）法律观念淡薄法律观念是法律意识的重要组成部分，也是衡量法律意识水平高低的重要依据，它与法律知识之间存在着密切的联系。

由于当前大学生法律知识欠缺，因而容易造成法律观念的模糊，主要表现在:首先，权与法的关系分不清。

有少数大学生认为，在当前我国权大于法社会的有权、有钱阶层可以凌驾于法律之上，不受法律之约束。

其次，违法与犯罪的界限分不清。

有相当一部分大学生认为，违法就是犯罪，犯罪就是违法。

这样的结果就是不能够正确认识两者的区别，致使在有些问题上，比如对待一些曾经违法或者是犯罪人员的态度问题上有错误的认识。

再次，忽视法律的作用，混淆社会主义法律和道德的关系。

有部分大学生以为，社会主义法律调整的范畴就是社会主义道德
调整的范畴，凡是违背社会主义道德的行为，就是违法犯罪的行为，等等。

（三）法律信仰尚未确立大学生的法律信仰，即大学生在现代社会环境下对法及法律现象反应过程中所形成的法律理想信念，在大学生法律意识结构中居于最高理性层次。

大学生的法律信仰蕴含着大学生对法及法律的最高期望，是对正义、民主、平等、自由、人权、效率、秩序等法律价值的追求及其实现，从而实现法治，最终实现人类生活的幸福。

然而，部分大学生并未形成一定意义上的法律信仰，有调查表明，有些大学生过分夸大社会不正之风和司法腐败现象对执法过程的影响，从思想上扭曲了权与法的关系。

有部分大学生缺乏坚定的法律信仰，进而也就很难将之转化为自觉服从和自觉遵守法律。

值得信赖!
二、培养大学生法律意识的有效途径大学生法律意识的培养是一项系统工程，需要考虑各方面的因素。

要想提高大学生的法律意识，就应通过“三化”，一是教化，即通过学校的课堂教学活动来丰富大学生的法律知识，提高他们的法律素养；二是默化，即通过社会、学校、家庭和健康的网络等各种环境对大学生潜移默化的熏陶来提高他们的法律意识；三是内化，即通过加强实践环节使大学生所学的法律知识能和社会实践有机结合起来并最终转化为自身的法律能力。

具体而言，包括以下对策：
（一）确立科学培养观念，提高对法律意识的认识1. 树立素质教育观念。

观念是行动的指南，有什么样的思想观念才可能有思想观念指导下的实践行动。

当今经济全球化进一步加强，国际间经济的竞争和合作日益加深，知识经济的端倪已经凸显，这对新世纪人才的素质提出了更高的要求。

人们不但要获得专业知识和技能，还要具有道德知识、法律知识、心理知识等综合素质。

因此，应继续推进和深化素质教育的思想。

法律意识的培养也应从过去侧重书本、课堂向注重实践环节转变，从过去侧重法律知识的教授向提高运用法律能力的方面转变，从过去讲授法律知识只局限法律知识本身转变为多向其他知识方面渗透来综合提高大学生的素质。

2. 施行人本主义观念。

西方哲学思潮中人本观念由来已久，这种观念要求以人为本，强调个人的尊严、自由和创造。

以马斯洛、罗杰斯等为代表的心理学派认为学校的教育要有人本主义的思想，强调学生在教育中的主体地位，要求注重学生个性的发挥以及认知和情感的结合。

人本从本质上来说是唯心主义的，但也有其合理的一面。

应汲取它以学生为本的合理成分，认识到学生不是容器、不是机器而是有主观能动性的人，应将学生视为一个生动的、完整的个体，培养他们的自主性、能动性和创造性。

在培养大学生法律意识的时候尤其应注重法律知识与实践的相结合，做到“授之以鱼不如授之以渔”。

只有使大学生学会了运用法律知识的方法并能解决现实中的实际问题，才能培养好大学生
对法律知识的兴趣，也才能真正使法律知识教育取得更好的实效性。

（二）改善课堂教学环节，丰富大学生法律知识教学环节是培养大学生法律意识的中心环节。

针对教学环节中存在的问题，可以通过下列途径来加以解决。

1. 丰富教学内容。

高校思想道德修养与法律基础课是大学生法制教育的重要途径，积极丰富和更新法律内容是提高大学生法律意识的重要方面。

首先，应注重加强对大学生的宪法教育。

宪法是国家的根本大法，是党和人民意志的体现，是法律体系的基础，是一切组织和公民活动的基本准则，是实现依法治国的根本法律保障。

增强大学生的法律意识，首先就应当强化其宪法意识，增强大学生维护宪法尊严和保证宪法实施的自觉性。

当前，我国大学生的宪法意识仍比较薄弱，缺乏行宪、护宪的雄厚的社会基础。

这种状况虽然在近年来发生了一定的变化，但是总的说来，大学生对国家根本法的宪法缺乏基本的政治情感，对宪法是用来规范和约束政府权力并保护公民权利的法律这一核心宪政理念还远没有形成共识，对宪法诉讼的含义和价值还较陌生，对宪政实施的效果还比较冷漠，甚至对一些基本的宪法知识也缺乏必要的了解和掌握。

为此，高校应加强对大学生的宪法教育，从而有助于大学生法律意识的增强。

其次，应注意与大学生的日常学习生活相联系，注意结合大
学生的实际。

思想道德修养与法律基础课应当在讲授基本法律知识的同时，针对当前法律的热点、难点进行讲解分析，激发大学生对学习法律的兴趣。

同时，应结合大学生的思想实际和生活实际，讲解他们所关心、注重的问题，引起他们的共鸣并提高他们运用法律知识的能力。

最后，应根据不同专业、不同情况的同学作有针对性的教授，力争使每个同学都得到符合自身情况和自身需求的法律教育。

2. 改进教学方法。

科学的教学方法能使教学内容得以全面展现，能使教师作用得以充分发挥，更能帮助大学生快速地将法律知识内化为法律素质。

因此，教师应根据教学内容不断地改进教学方法，促进高校思想政治教育课顺利、高效的实施。

思想政治教育课应向师生互动的方向转变，向理论联系实际的方向转变；应利用案例讲解法、启发式教学法、精讲自学法、主体参与法、情景教学设计等方法来提高法制教育
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的效果。

总之，课堂教学不应该满堂灌，而是讲要点，讲方法，讲思路，应配合一些法制教育的辅助教育方法，逐渐培养大学生的法律意识。

（三）营造校园环境，增强大学生法律意识任何意识的形成都需要一定的氛围，法律意识的形成也不例外。

校园作为大学生主要活动的场所，应当着力建设校园法治环境，坚持依法治校。

具体应该做到以下几点：
1. 建立健全各项规章制度。

学生的日常生活和社会生活绝大部分与学校的学制建设、教育管理密切相关，学校在制定各项规章制度时应将我国的教育法律、法规及其基本精神作为立校的原则，从学校思想政治工作、学校纪律、学籍管理、学位管理和学生生活服务等方面进行依法管理。

同时，在制定学生管理规定时，应充分征求学生的意见，广泛吸收学生参与讨论，使学生真正感受到自己的法治主体地位。

2. 严格执行各项规章制度。

应做到规章制度严格执行，违章必罚。

公民在法律面前人人平等，学校每位成员在规章制度面前也要做到人人平等、师生平等。

不论是准，只要其行为违犯了学校的规章制度，都应受到处罚，不能因人而异，更不能姑息迁就，坚决杜绝人情和走后门现象。

高校要使学生从入校的第一天起，就感觉到规章制度的约束力，体验到依规章制度办事的氛围。

从而使大学校园形成一种学法、守法、用法的热潮，形成浓厚的法制教育氛围。

同时，高校还应充分利用校园环境设施，宣传民主法制思想，如利用校园广播、电视以及校报等工具及时的传播法律知识，加大法制宣传教育力度；利用墙报、宣传栏等开展校纪法规的学习宣传，定时曝光一些大学生的不良行为及处理结果，及时宣传表扬在学法、护法中表现积极的大学生。

还可开辟普法专栏，加强对大学生的法制宣传教育，从而营造浓厚的校园法治氛围。

（四）建构有效实践环节，培养大学生的法律能力法律意识
的培养是直接经验与间接经验共同作用的结果，学生所学的法律知识转化为法律意识与信仰，离不开直接经验的支持，更需要到实践过程中去感悟和体验。

实践培养能有效解决“说的多，做的少，且多有形式主义倾向”等问题。

因此，积极开展法治教育实践活动是大学生法律意识培养中必不可少的环节。

具体可以考虑做到以下几点：
1. 建立相应的长效规范保障机制。

学校要建章立制，把法制教育实践活动作为教学工作的组成部分，列入教学计划。

保证开展实践活动所需的课时和必要的经费；可制定相适应的教学大纲及其实施细则，明确规定实践活动的形式、目标、要求及操作程序；规定检查评估制度，督导实践活动的开展；确立大学生参与实践活动的竞争激励机制。

通过这些具体明确的规定，确保实践活动的开展制度化、规范化，只有这样，才能增强学校领导、教师、学生和学校各个部门对开展实践活动必要性、重要性的认识，增强他们相应的组织、支持配合实践活动开展的积极性和自觉性，法制教育实践活动也才能因此而得到切实有效开展。

2. 设立相对稳定的活动场所和实践基地。

设立相对稳定的活动场所和实践基地，不仅有利于法制教育实践活动的开展，更能促进法制教育实践活动长期维持下去。

例如模拟法庭，一般的学校都要设置，这样才能有利于确保活动情景设计的需要和活动及时稳定的展开，学生也能快速地感受到法庭的氛围和法律的严
肃性。

对于采取用大教室、大会议厅或报告厅来代替模拟法庭的做法是不可取的。

在校外建立法制教育实习基地也是必不可少的。

学校可以根据需要与当地司法、执法、行政等机关和有关媒体的法制栏目组进行联系，组织学生旁听庭审、参观考察或开展其他活动。

让学生切身体验现实中的法庭，感受法律的权威和尊严，有利于增加学生的经验，对学生毕业后到相关的部门和岗位工作具有重要的意义。

因此，学校应设立相对稳定的法制教育活动场所和实践基地，配备一些专门的教学设备和教学设施，并与社会其他部门开展有效的合作。

只有学校和社会都认识到法制教育实践活动的必要性和重要性并携起手来，才能把这项工作做好。

3. 建立有效的学生参与实践活动的竞争激励机制。

大学生对法制教育实践活动大都具有浓厚的兴趣，一般都会积极、主动地参与。

确立公正、有效的竞争激励机制有利于进一步激发大学生的热情，使法制教育实践活动更加高效的完成。

我们可以根据具体的实际情况，针对不同的实践活动，建立相应的奖励机制，给学生相应的精神和物质奖励。

通过有效的奖励，表扬其成绩，肯定其能力，增加其收益，使大学生在精
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神和物质上得到不同程度的满足。

这样能有效地培养学生的竞争意识、效益意识和民主意识，为他们毕业后参与社会主义市场经济的竞争奠定基础。

卢梭说过，一切法律中最重要的法律既不是铭刻在大理石上，
也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里，他形成了国家的真正宪法，他每天都在获得新的力量，当其他法律衰老或消亡的时候，他可以复活那些法律或代替那些法律，他可以保持一个民族的精神。

而我们对大学生所需要培养的正是这种精神。

26岁的秦亮（化名）的20XX年是个苦涩的开局，大四时他经商失误，惹上了官司。

纠缠了两年的案子近日终于二审判决，秦亮背上了100多万元的法律债务。

这对毕业以来仍处于待业状态的秦亮来说无疑是个沉重的包袱，但是他痴心不改。

他的梦想依然是找机会创业。

记者昨天从市政府唯一一个支持大学生创业的“天使基金”了解到，基金管理机构正在加强对创业大学生的法律保护工作，从而减少法律风险。

大四学生大胆创业
20XX年在上海大学读大四时，秦亮通过熟人与中国联通上海分公司一级代理商上海美天通信科工程设备有限公司取得联系，并得知美天正准备推广CDMA校园卡业务。

秦亮认为可以发动老师同学购买，赢利几乎唾手可得。

由于美天要求必须同公司来签协议，秦亮和几个同学又发动父母成立公司。

耐不住孩子的恳求，三个下岗母亲在经济开发区注册了上海想云科技咨询有限公司。

20XX年3月，秦亮和想云公司与上海美天签署了《CDMA 校园卡集团用户销售协议书》，约定想云公司在上大发展CDMA。