2019版普通高中数学(苏教版)教材编写思路与体例

2019版普通高中数学(苏教版)教材编写思路与体例普通高中数学(苏教版)教材编写思路与体例：
一、编写思路：
1. 尊重教育实践和课程要求：坚持以教育实践为指导，以课程标准为依据，发挥普通高中数学学科的正确作用，贯彻课程改革的精神，建立以数学大学生实践能力的培养为基础、符合中小学课程改革要求的普通高中数学课程。

2. 突出算法技能与理论灵活运用：加强考生对算法技能及其理论背景的认识，在考查算法技能的基础上，注重考查学生对算法在高级数学计算中的灵活运用。

因此，普通高中数学教材应深入阐述相关算法思想与技能，并提供足够的数学原理背景以及足够的课本练习。

3. 强化基础数学知识：基础数学知识为学生学习高级数学打下基础，有助于提升学生的理解能力和灵活思维能力，为提高解决复杂数学问题的能力打下基础。

因此，普通高中数学书籍中应特别强调基础数学知识的认识把握和运用，突出基础数学的重要作用。

二、体例：
1. 教学内容：按要求，以内容深度与宽度相结合的方式组织教材，原则上要完整、精炼、准确、充实和具体，使教学查加深。

2. 难易度：理解、掌握及运用教学内容，要保证合理的难易度，在培养学生的综合能力的同时，注重理解及对概念界定的把握，拓展和提高学生计算及解题等能力。

3. 教材体例：教材编排要求符合普通高中数学教学的特点，学习和考查环节要有法可依，精编体现学习与实践的完整过程，充分突出学生主体地位，促进学生综合能力发展。

4. 案例设计：在实际的数学教学中，要把实际生活中的应用问题和理论联系起来，把讲授的数学内容和案例结合起来，把数学知识的灵活运用起来，从而培养学生分析和解决实际数学问题的能力。