九年级语文下册 第七单元 29 答司马谏议书习题课件 语文语文级下册语文课件
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假(2)使欧像公甚这欲样一(z见hè足yà下ng，)的能文作章一，来计在否当？代不让它辉煌，我们这些人可要感到羞耻的啊！
____________________________________________________________
(假使像这样(zhèyàng)好的文章，不为世人所知，是我们这些人的耻辱啊！)
第六页，共十四页。
第七页，共十四页。
与王介甫①第一书 [宋]曾巩
近托彦弼、黄九各奉书，当致矣。巩至金陵后，自宣化渡江来滁上，见欧阳先生，
住且二十日。今从泗上出，及舟船侍从以西。欧公悉见足下之文，爱叹诵写， 不胜其勤。间以王回文示之，亦以书来，言此人文字可惊，世所无有。盖古之学者有 或气力不足动人，使如此文字，不光耀于世，吾徒可耻也。其重之如此。又尝编《文林》 者，悉时人之文佳者，此文与足下文多编入矣。至此论人事(rénshì)甚重， 恨不与足下共讲评之，其恨无量，虽欧公亦然也。欧公甚欲一见足下，能作一来计
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12/12/2021
第十四页，共十四页。
B．③①② C．②①③
D．③②①
第十三页，共十四页。
内容(nèiróng)总结
No 第六单元 诵读经典 品悟人生。D．王安石认为司马光的批评名实不符，保守(bǎoshǒu)而不思进取，
实在无法苟同。又尝编《文林》者，悉时人之文佳者，此文与足下文多编入矣。时乞寓书慰区区②，疾病尚 如黄九见时，未知竟何如也。欧公更欲足下少开廓④其文，勿用造语及摸拟前人，请相度示及⑤。欧云：孟 韩文虽高，不必似之也，取其自然耳。(1)使如此文字，不光耀于世，吾徒可耻也。C
欧公很想见您一面，(您)能做来一次的打算吗？
第十一页，共十四页。
不用生造(shēngzào)的词语，不可盲目模仿前人的写法；选择适度，表达思想；应取法 自然。
一方面向王安石介绍自己的行踪(与欧阳修会面情况)，表达与王安石的深厚友情； 另一方面，转述欧阳修对王安石文章的赏识及改进意见，希望王安石能尽快与欧 阳修建立联系。(热情推荐王安石)
第六单元 诵读经典 品悟人生(rénshēng)
29* 答司马谏议书
第一页，共十四页。
第二页，共十四页。
持
推行
给以好处
谦词(qiān cí)，私下，代 “我”
名义和实际
第三页，共十四页。
D
第四页，共十四页。
A
第五页，共十四页。
读书人所争论的问题(wèntí)，尤其在于名义和实际。
盘庚迁都，怨恨的人是老百姓，不只是朝廷里的官员。
论经典；王维的《山中与裴秀才迪书》，________，成为自唐以来的散文
(sǎnwén)名篇；怀素的《苦笋贴》，________，成为万世学书的重要摹本。
①以信函形式，酣畅淋漓地倾诉对友人的信任和欣赏
②以书信文体，旗帜鲜明地表达政治主张和变法态度
③以信札体裁，彰显了书法作品的行云流水的线条美感
A．②③①
第十二页，共十四页。
9．(2017·广西北部湾经济区四市中考)下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一
项是(“云)中谁寄锦书来，雁C 字回时，月满西楼。”家书，通过古代文人装点的
状绘，从表情达意、交流思想的专属中，逐步递升为异彩纷呈的艺术形态，成为
瑰丽的文化遗产。王安石的《答司马谏议书》，________，成为垂范后人的政
第九页，共十四页。
5．解释(jiěshì)下列句中加点的词。
(1)住且二十日(
)
(2)及舟船侍从以西(将近
)
((43))虽恨欧不公与亦足然下也共(讲评(j之iān(向gj)西行进(向) 西前进)
(5)欧公更欲足下少开ìn)廓其文(
)
(6)余俟到京作书去(
遗)憾
这样
稍微
等待，等到
第十页，共十四页。
6．用现代汉语翻译文中画线句子的意思。
否？胸中事万万，非面不可道。
第八页，共十四页。
巩此行至春，方应得至京师也。时乞寓书慰区区②，疾病尚如黄九见时，未知竟
何如也。心中有与足下论者，想虽未相见，足下之心潜③有同者矣。欧公更欲足下少
开廓④其文，勿用造语及摸拟前人，请相度示及⑤。欧云：孟韩文虽高，不必似之 也，取其自然(zìrán)耳。余俟到京作书去。不宣。 (选自《曾巩集·卷十六》，有删略) 【注】①王介甫：即王安石。下文中的王回是其好友。②区区：自称的谦辞。③潜： 藏。④开廓：开阔，扩大。⑤相(xiànɡ)度示及：意思是选择适度，表达思想就行。
(1)使如此文字，不光耀(guāngyào)于世，吾徒可耻也。
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(假使像这样(zhèyàng)好的文章，不为世人所知，是我们这些人的耻辱啊！)
第六页，共十四页。
第七页，共十四页。
与王介甫①第一书 [宋]曾巩
近托彦弼、黄九各奉书，当致矣。巩至金陵后，自宣化渡江来滁上，见欧阳先生，
住且二十日。今从泗上出，及舟船侍从以西。欧公悉见足下之文，爱叹诵写， 不胜其勤。间以王回文示之，亦以书来，言此人文字可惊，世所无有。盖古之学者有 或气力不足动人，使如此文字，不光耀于世，吾徒可耻也。其重之如此。又尝编《文林》 者，悉时人之文佳者，此文与足下文多编入矣。至此论人事(rénshì)甚重， 恨不与足下共讲评之，其恨无量，虽欧公亦然也。欧公甚欲一见足下，能作一来计
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第十四页，共十四页。
B．③①② C．②①③
D．③②①
第十三页，共十四页。
内容(nèiróng)总结
No 第六单元 诵读经典 品悟人生。D．王安石认为司马光的批评名实不符，保守(bǎoshǒu)而不思进取，
实在无法苟同。又尝编《文林》者，悉时人之文佳者，此文与足下文多编入矣。时乞寓书慰区区②，疾病尚 如黄九见时，未知竟何如也。欧公更欲足下少开廓④其文，勿用造语及摸拟前人，请相度示及⑤。欧云：孟 韩文虽高，不必似之也，取其自然耳。(1)使如此文字，不光耀于世，吾徒可耻也。C
欧公很想见您一面，(您)能做来一次的打算吗？
第十一页，共十四页。
不用生造(shēngzào)的词语，不可盲目模仿前人的写法；选择适度，表达思想；应取法 自然。
一方面向王安石介绍自己的行踪(与欧阳修会面情况)，表达与王安石的深厚友情； 另一方面，转述欧阳修对王安石文章的赏识及改进意见，希望王安石能尽快与欧 阳修建立联系。(热情推荐王安石)
第六单元 诵读经典 品悟人生(rénshēng)
29* 答司马谏议书
第一页，共十四页。
第二页，共十四页。
持
推行
给以好处
谦词(qiān cí)，私下，代 “我”
名义和实际
第三页，共十四页。
D
第四页，共十四页。
A
第五页，共十四页。
读书人所争论的问题(wèntí)，尤其在于名义和实际。
盘庚迁都，怨恨的人是老百姓，不只是朝廷里的官员。
论经典；王维的《山中与裴秀才迪书》，________，成为自唐以来的散文
(sǎnwén)名篇；怀素的《苦笋贴》，________，成为万世学书的重要摹本。
①以信函形式，酣畅淋漓地倾诉对友人的信任和欣赏
②以书信文体，旗帜鲜明地表达政治主张和变法态度
③以信札体裁，彰显了书法作品的行云流水的线条美感
A．②③①
第十二页，共十四页。
9．(2017·广西北部湾经济区四市中考)下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一
项是(“云)中谁寄锦书来，雁C 字回时，月满西楼。”家书，通过古代文人装点的
状绘，从表情达意、交流思想的专属中，逐步递升为异彩纷呈的艺术形态，成为
瑰丽的文化遗产。王安石的《答司马谏议书》，________，成为垂范后人的政
第九页，共十四页。
5．解释(jiěshì)下列句中加点的词。
(1)住且二十日(
)
(2)及舟船侍从以西(将近
)
((43))虽恨欧不公与亦足然下也共(讲评(j之iān(向gj)西行进(向) 西前进)
(5)欧公更欲足下少开ìn)廓其文(
)
(6)余俟到京作书去(
遗)憾
这样
稍微
等待，等到
第十页，共十四页。
6．用现代汉语翻译文中画线句子的意思。
否？胸中事万万，非面不可道。
第八页，共十四页。
巩此行至春，方应得至京师也。时乞寓书慰区区②，疾病尚如黄九见时，未知竟
何如也。心中有与足下论者，想虽未相见，足下之心潜③有同者矣。欧公更欲足下少
开廓④其文，勿用造语及摸拟前人，请相度示及⑤。欧云：孟韩文虽高，不必似之 也，取其自然(zìrán)耳。余俟到京作书去。不宣。 (选自《曾巩集·卷十六》，有删略) 【注】①王介甫：即王安石。下文中的王回是其好友。②区区：自称的谦辞。③潜： 藏。④开廓：开阔，扩大。⑤相(xiànɡ)度示及：意思是选择适度，表达思想就行。
(1)使如此文字，不光耀(guāngyào)于世，吾徒可耻也。
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