高中语文必修《师说》课件

高中语文必修《师说》课件
《师说》是唐代诗人杜甫创作的一篇辩论性文章。

这篇
文章虽然为杜甫口吻所写，但实则传达了他和唐代社会各界对“教育”的看法和态度。

杜甫在文章中以樵夫与学生之间的对话为背景展示了他
对教育的理解，同时也对当时的教育制度进行了评价。

杜甫在文章开篇便提到：“我本楚狂人”，这是一种自
我标榜的口吻。

他接着说：“凤歌笑孔丘，手把杨花杖”。

这就是说他拥有一根杨木花杖，扛着它出门走路。

这种简单的用具恰恰能够体现出杜甫对于教育的看法。

在唐代社会中，老师就像现代意义上的“家庭教师”，
适合富贵人家，一般的平民百姓没有机会获得教育。

而杨木花杖这种物品，却是几乎所有人都可以获得的。

这说明了杜甫对于“教育机会均等”的追求。

当樵夫和学生之间的对话开始时，樵夫就问：“子不语，怪力乱神，小大由之，有容乃大，百川东至，何时复西？”樵夫的问题很深奥，但这也是他对于教育的一种见解。

他认为，子不语，就会走火入魔，降低自己的智慧，如
果有人能指导，教育他，那么他就会变得更加出色。

他还谈到“小大由之”的问题，这意味着不管你再小，也有可能变得非常有才能和能力。

只有看到人的潜力，才能发掘出他们的价值。

后来，学生告诉樵夫，“师者，所以传道、受业、解惑也。

”这说明了师傅的职责和重要性。

师傅不仅是传道、授业、解惑的人，而且也是对于学生的榜样和规范。

师傅是为了启迪
学生智慧，教授学科知识，同时也要引导学生走向真正的道路。

这些都是师傅必须具备的职能。

在这篇文章中，杜甫通过樵夫与学生的对话展示了对于
教育的重视，并呼吁社会的各个层面要关注教育问题。

教育机会均等、重视师傅的职责、注重引导学生成长，这些都是当时的教育宗旨，也是我们今天需要继承和发扬的价值观。