观摩安吉游戏

观摩“安吉游戏”反思
——“快乐游戏,幸福童年”
9月24日—9月27日有幸到美丽的竹乡——浙江安吉参加了相关“安吉游戏”的观摩会。

“安吉游戏”一开始看到这四个字的时候脑袋里就开始不停地运转着，这到底是怎样的游戏呢？带着疑问参加了这次观摩会……我们观摩了安吉机关幼儿园、报福镇中心幼儿园和郎村幼儿园这三所幼儿园的幼儿自主游戏。

通过这次活动，“安吉游戏”让我想起了小时候，看到那些孩子们忘我的游戏境界仿佛看到了自己小时候的影子。

那时我们能够无拘无束的爬树、下河摸鱼、摸泥鳅、玩泥巴、玩水……，正是这些看似随意的游戏，让童年给我们留下了美丽的回忆。

关于“安吉游戏”带给我的以下几点思考，使我们对游戏有了全新的理解。

一、材料的丰富。

走近幼儿园随处能够见到各种各样的建构材料和游戏材料，因为安吉盛产竹子，有各种各样的木块、木板、木条、竹筒、木棍……材料唾手可得，这些材料并没有过于精雕细琢，孩子们利用这些材料来搭建房子、跷跷板、跳板、滑板……在角色游戏里，还用来当作娃娃家的用具，这些材料结实耐用，不易损坏。

二、符合孩子游戏的理念。

在幼儿的区域游戏中，在他们的游戏中我们看到了孩子对于材料的自主选择与游戏，当然也看到了我们所认为的“安全隐患”。

我们看到了孩子们拿着榔头敲钉子，拿着针线缝补物品，孩子在高高的梯子上跳下来，作为教师，我们的第一个反应就是，这样太不安全了吧！但他们教师给我的回答确是这样的，引用安吉县教育局蔡局长的一句话：“不是为了孩子的安全，就把不安全的因素排除出去，而是让幼儿在不安全的环境中，学习保护自己的水平和技巧。

”
三、儿童行为的观察与记录。

在讲座中我们倾听了由美国教育专家切尔西博士关于《儿童行为的观察与记录》讲座，她传授了使用一些观察的技术实行反思，以用到促动孩子的发展中。

她提出了观察的特性是“系统的”、“客观的”。

一切对孩子行为的观察都应是有目的经过深思熟虑而并非偶然的；同时教师的描述也应是实际看到和听到而非想到的。

真正做到“从记录中学习，在反思中成长”。

安吉游戏带给我们的不仅仅是震撼，更多的是思考，相信只要我们慢慢的摸索，慢慢改变，我们的孩子一样也会享有宽松的游戏氛围，真正享受游戏带来的快乐，拥有更美好的童年的记忆。