小学数学人教2011课标版一年级导入

《认识钟表》教学设计
【教材来源】:小学一年级《数学》教科书人民教育出版社2012年版。

【学习内容】：人教版义务教育课程标准实验教科书•数学（一年级上册）第91～92页。

【主题】：认识钟表
【课时】：第一课时
【授课对象】：一年级学生
【设计者】：曹玉华
【目标确定的依据】
1、课程标准的描述
能认识钟表，能结合自己的生活经验，体验时间的长短。

2、教材分析
本节课主要是学生认识整时的情境题材，教材在这一情境中根据小朋友生活与学习的习惯，安排时间，以供学生认识钟面，目的有两个：一是结合学生已有的生活经验，让学生学会看钟表，并会认读整时的时间；二是根据学生的年龄特点，适当地渗透珍惜时间的教育，使学生初步形成在什么时间该做什么事的习惯。

3、学情分析
对现代的小学一年级学生而言，在入学前，已经积累了看钟表上时间的经验，因此在教学时就不能把认识钟表、整时作为“全新”的知识进行教学，因此本课的教学应充分唤起学生的已有经验，结合学
生的生活实际，利用学具加强观察、比较以及操作过程。

【学习目标】
1. 结合生活情景，会说出钟面上有时针、分针、12个数、12个大格。

2. 借助钟表、课件展示以及教师讲解，会用两种方法表示出钟面上的整时时刻，会正确读、写整时时刻。

【评价任务】
任务一：结合教具、学具，通过看、说、指、等活动，认识钟面。

检测目标一。

任务二：会正确的说出两种表示整时的方法，会正确的用两种方法记录整时时刻。

检测目标二。

【学习重点】
整时的认、读以及写的方法。

【学习难点】
会正确读出钟表上的时间。

【学习过程】
板书设计:
认识钟表
有12个数字
钟面上分针(又细又长) 时针(又短又粗) 整时的特点: 分针指着数字12，时针指着几就是几时。

《认识钟表》教学设计
姓名：曹玉华
单位：建设路小学。