(冀教版)六年级英语上册 《Lesson 9 On the School Bus》教学设计设计1

（冀教版）六年级英语上册 Lesson 9 On the School Bus 教学
设计1
一、教学目标
1.知识目标：学生能够掌握本课时的新单词和句型。

如：school bus, get
on/off the bus, bus stop, driver, seat等。

2.能力目标：学生能够独立描述学习到的内容如：在做小组活动时，描述同学们常做的事情和自己做的事情。

3.情感目标：学生能够感受到大家在一起学习、玩耍的快乐，提高学生对英语学习的兴趣。

二、教学重点
学生能够熟练掌握get on/off the bus.
三、教学难点
学生能够自如地运用本课所学的单词和句型描述自己在校车上的经历。

四、教学内容
1.热身：学生小组间互相介绍自己每天上学的方式，并描述自己上学的路程。

2.新课呈现：
（1）英汉互译新单词：school bus, get on/off the bus, bus stop, driver, seat。

（2）板书单词以及相关图片，引导学生串记单词。

（3）讲解新句型：How do you go to school? I go to school by school bus.
3.操作练习：
（1）学生自己口头练习描述他们上学的方式，小组间分享自己的.
（2）铺设一块“校车模拟地图”，由学生分组模拟上下车、在不同位置坐车等动作，模拟练习单词和句型。

4.知识运用：
（1）口头问答部分，教师和学生之间的问答；
（2）教师模拟小组活动中的对话：“―How do you go to school? ―I go to school by school bus. How about you?”等模拟问答。

五、教学方法
1.多元化的引导方式帮助学生快速记忆词汇;
2.思维导图演示把关键的单词放在最核心位置;
3.上车、下车等动作的模拟和重复强化记忆，让学生更容易记住所学的单词和句型。

六、教学工具
1.PowerPoint演示文稿;
2.模拟校车地图;
3.打印输出的学习材料和练习题目。

七、教学评估
1.英汉互译100个单词。

2.学生之间自由问答，评价自己是否能够熟练运用本课时所学的单词和句型。

八、教学反思
本节课主要围绕如何描述自己在校车上的经历展开，学生的学习积极性比较高，他们通过一些模拟练习发现单词和句型都比较容易掌握，并且能够熟练运用，同时学生的记忆也得到了有效的增强。

在出错后，会有相互支持和帮助。

教学方法创新，学生的口语表达能力得到了有效的提高。

下一步，教师可以通过成果反馈，观测学生的表现等方式来进一步掌握课程效果并不断优化教学。