辽宁省大连市2012年中考语文试卷(解析版)

辽宁省大连市2012年中考语文试卷
一、积累与运用（28分）
1.请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。

（2分）
语文天地诗意田园
【答案】略
【解析】本题考查学生书写汉字的能力。

书写的汉字规范、端正、整洁即可。

2.给加点字注音，改正加横线词语中的别字。

（4分）
（1）推崇．（2）辐．射
（3）苦心狐诣（4）自知之名
【答案】（1）cháng （2）fú（3）狐—孤（4）名—明
【解析】本题是一道综合题。

先根据平时的学习积累来拼写拼音，然后根据具体的语境来修改错别字即可。

3.在下面句子中有语病的地方画横线，并写出修改意见。

（2分）
为推动互联网行业健康可持续发展，中国互联网协会向全国互联网业界发出抵制网络谣言、依法文明办网。

【答案】中国互联网协会向全国互联网业界发出抵制网络谣言、依法文明办网
修改意见：在“办网”后加“的倡议”或“的号召”。

【解析】本题考查学生修改病句的能力。

此处的语病为“缺少成分”，在“办网”后加“的倡议”或“的号召”。

4.阅读下面的表格，写出两条结论。

（2分）
我国城乡居民收入情况
年份
城镇居民人均收入（元）
农村居民人均收入（元）
2009年
2010年
2011年
17175
5153
19109
5919
21810
6977
【答案】（1）2009-2011年我国城乡居民收入逐年递增。

(2)2009-2011年我国城镇居民人均收入远高于农村居民人均收入。

【解析】本题考查学生解读图表的能力。

根据图表中各种数据呈现出来的特征来概括结论即可。

5.下列关于作家、作品的表述，错误的一项是（）。

（2分）
A.《济南的冬天》以“温晴”为主线，描绘了济南冬天的山水，文章情景交融。

B.川剧《变脸》为我们塑造了一位身怀绝技、孤身闯荡江湖的抗日老英雄的形象。

C.在《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信中》，雨果谴责了英法联军的强盗行为。

D.刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中引用“闻笛赋”的典故，表达对友人的怀念之情。

【答案】B
【解析】本题考查学生对文学常识的解读能力。

B.川剧《变脸》为我们塑造了一位身怀绝技、孤身闯荡江湖的抗老艺人的形象。

6.默写填空。

（10分）
（1）蒹葭苍苍，白露为霜。

，。

（《蒹葭》）
（2）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

，。

（杜甫《江南逢李龟年》）
（3）俱往矣，，。

（毛泽东《沁园春·雪》）
（4）郦道元在《三峡》中，用“，”写出了春冬之时，人们俯视江面所见的水色各异、风光秀丽的景象。

（5）邓稼先能够勇担国防建设重任，投身“两弹”研制工作28载，得益于他胸襟宽广，意志坚定，这正践行了曾子的话：“，”。

（用《〈论语〉十则》中的句子回答）
【答案】(1)所谓伊人在水一方(2)正是江南好风景落花时节又逢君(3)数风流人物还看今朝(4)（则）素湍绿潭回清倒影(5)士不可以不弘毅任重而道远。

【解析】此类题主要考查学生对诗词名句的背诵填写能力，直接填写更考查了突破书写障碍的能力，理解填写还考查了学生的理解能力。

默写1--3时，注意“伊、君、朝”等字，4句抓住“春冬之时，人们俯视江面所见的水色各异、风光秀丽的景象”，5句抓住“胸襟宽广，意志坚定”。

7.名著阅读。

（6分）
（1）根据《简·爱》中简·爱的经历，仿照所给句子，续写一句话。

（3分）
在舅妈家，简·爱直斥骄横凶暴的表哥，她的刚烈令人敬佩；在慈善学校，简·爱深夜去看望病重的海伦，她的善动；，，。

【答案】示例1：在桑菲尔德庄园，简·爱大胆表白自己的爱恋，她的勇敢令人赞叹。

示示例2：在芬丁庄园，简·爱照料失明的罗切斯特，她的专一令人崇敬。

【解析】本题考查根据例句仿写句子的能力。

仿写句子时注意句式的一致、词性的相对等方面的细节即可。

但要注意紧扣住简爱的人生经历。

（2）阅读《水浒》选文，回答问题。

（3分）
却说宋江、柴进先归到忠义堂上，和众兄弟们正说李逵的事，只见黑旋风脱得赤条条地，背上负一把荆杖，跪在堂前，低着头，口里不做一声。

宋江笑道：“你那黑厮，怎地负荆？只这等饶了你不成！”李逵道：“兄弟的不是了！哥哥拣大棍打几十罢！”
①本段选文表现了李逵的性格。

（1分）
②戴宗曾评价李逵：“虽是愚蠢，不省理法，也有些小好处。

”除选文情节，请再概述一个表现李逵“小好处”的故事情节。

（不超出所给字格）（2分）
【答案】(1)(2)①直爽率真②示例1：李逵在戴宗和宋江被押赴刑场时，率先挥板斧劫法场救人。

示例2：初识宋江时，李逵为让宋江喝上鲜鱼汤而与张顺争斗，险些丧命。

【解析】此题考查的是学生对于名著的了解。

阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。

二、古诗文阅读（18分）
（一）与朱元思书
吴均
风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

8.解释文中加点的词。

（3分）
（1）负．势竞上，互相轩邈
（2）猿则百叫无绝．
（3）经纶世务者，窥谷忘反．
【答案（1）凭借（依仗）（2）停止（断绝，消失）（3）通“返”，返回（回去）
【解析】本题考查对文言实词的认知能力。

结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。

注意（3）为通假字，各个加点词的意思有的取其常用意，有的需要从从课文中迁移过来。

13.用现代汉语翻译文中画直线的句子。

（2分）
【答案】湍急的江流比箭还要快，惊涛骇浪势若奔马。

【解析】本题考查翻译文言句子的能力。

翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。

翻译时注意“湍、甚、若、奔”几个关键字，同时注意到语句的通顺即可。

10.作者写“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的作用是什么？（2分）
【答案】(2分）表达出作者对追求利禄之徒的蔑视和爱慕自然、避世退隐的高洁志趣（表达对朋友婉言相劝）；从侧面衬托了山水的奇异之美。

【解析】本题考查学生理解文章写法的能力。

此处主要运用了衬托的手法，从侧面表现了景色之美。

（二）
卫灵公天寒凿池。

宛春谏曰：“天寒起役①，恐伤民。

”公曰：“天寒乎？”宛春曰：“公衣狐裘，坐熊席，陬隅②有灶，是以不寒。

今民衣弊不补履决不组君则不寒矣民则寒矣。

”公曰：“善，”令罢役。

左右以谏曰：“君凿池，不知天之寒也，而春也知之。

以春之知之也而令罢之，福将归于春也，而怨将归于君。

”公曰：“不然。

夫春也，鲁国之匹夫③也，而我举之，夫民未有见焉，今将令民以此见之。

曰春也有善，于寡人有也，春之善非寡人之善欤”灵公之．论宛春，可谓知君道矣。

（节选自《吕氏春秋》）
【注释】①起役：即兴办土木工程。

②陬(zōu)隅：屋角。

③匹春：百姓。

11.下列句子中加点的词与“灵公之论宛春”中的“之”意思相同的一项是（）。

（2分）
A.使之．冲烟而飞鸣（《童趣》）
B.辍耕之．垄上（《陈涉世家》）
C.臣以王吏之．攻宋也（《公输》）
D.戴朱缨宝饰之．帽（《送东阳马生序》）
【答案】C
【解析】本题考查学生理解文言词语意思的能力。

A、代词；B、动词；C、助词，无意义；
D、的。

题目中的“之”为“助词，无意义”。

故选C。

12.用“/”为文中画波浪线的句子断句。

（2分）
【答案】（2分）令民衣弊不补/覆决不组/君则不寒矣/民则寒矣
【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。

划分节奏时除了要遵循句子的结构原则，同时还要遵循句子的意思原则。

13.用现代汉语翻译文中画直线的句子。

（2分）
【答案】现在将要让百姓凭借这件事了解他
【解析】本题考查翻译文言句子的能力。

翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。

翻译时注意“将、以、之”几个关键字，同时注意到语句的通顺即可。

14.从选文看，卫灵公是一个怎样的人？请用自己的话概括。

（2分）
【答案】（2分）善于纳谏，懂得为君之道。

【解析】本题考查学生分析人物形象的能力。

根据文章对“卫灵公”的具体描写来分析其人物形象即可。

（三）
谢公亭①
李白
谢亭离别处，风景每生愁。

客散青天月，山空碧水流。

池花春映日，窗竹夜鸣秋。

仿古一相接，长歌怀旧游。

【注释】①谢公亭：谢脁曾在此处送别友人。

15.请描绘诗中画线句所呈现的景象，并说说这两句透露了作者怎样的心境。

（3分）。

【答案】（3分）当年客人们欢聚的场面不见了，深蓝的天空上高悬一轮孤月，空山寂静，碧水长流。

透露了诗人孤独、寂寞的心境。

【解析】本题考查体会作者心境的能力。

体会作者的心境：（1）诗歌的内容，（2）诗歌的写作背景，（3）作者的生平经历。

⑴现代文阅读（34分）
（一）阅读《名》，完成16～19题。

（12分）
名
①人渴望成名。

张爱玲说：出名要趁早。

然而，最近我读《居里夫人自传》，却发现名的另一面。

当居里夫妇获得诺贝尔物理奖后，他们平静的科研生活被打破，丈夫皮埃尔抱怨说：“他们一个劲儿地要我写文章，要我作报告，如果一年一年就这么过去，即使那些请我写文章作报告的人也将惊讶地看到我竟然年华虚度，什么也没干。

”从这段中，我们意识到出名虽好，但也有重负，只有摆脱这种重负，才能让事业之树常青。

②一个人没有出名的时候，可能对“名”充满无限艳羡，而一旦成名，可能就会不胜其扰。

这时候如果不能像居里夫妇那样，淡然处之，就可能被“名”吞噬掉。

那么，我们如何才能摆脱名的重负呢？
③人做事的出发点，不应是出名，而应是对社会对人类有利。

居里夫妇把一生都献给了科学事业，他们把自己的研究成果，无偿地全部献给了人类，没有申请任何专利。

季羡林先生一生著作等身，为世界文化交流做出了卓越贡献，人们赞誉他是“国学大师”、“学界泰斗”、“国宝”……然而，季先生将这些桂冠一一摘去。

他说：“身上的泡沫洗掉了，露出了真面目，皆大欢喜。

”在他们心中，对社会对人类的贡献才是最高的目标，“名”呀“利”呀，他们根本就没放在心上。

有了这样的人生境界，人才会即使成名，也依然脚踏实地，一步一个脚印地扎扎实实往前进。

④中国文化有一种淡泊名利的传统，这是一个非常好的传统，一定要好好继承。

譬如南朝梁人陶弘景，被称为“山中宰相”，宁愿隐居深山，也不愿出来为官。

他撰写的《神农本草经集注》，为中国的中医学做出了贡献。

明代洪应明在《菜根谭》中说：“矜名不若逃名趣。

”名，能逃则逃，能逃得名，不为名缰利锁所缚，才能取得更大成绩。

⑤现代社会，充满一种浮躁的风气，很多人渴望一夜成名，于是投机取巧者有之，花招百出者有之，这样即使获得所谓的荣誉，那也一定是昙花一现。

要知道居里夫妇从成吨的沥青矿渣中提炼出0.1克镭，花了整整四年时间。

成功，是靠扎扎实实努力的。

年轻人更应踏踏实实，不要被名利所诱。

⑥名是无根的花，虽然美艳，但总有枯萎的一刻；事业才是有根的果树，一旦扎下根来，就会硕果累累。

（选文有改动）
16.本文的中心论点是什么？（2分）
【答案】出名虽好，但也有重负，我们只有摆脱名的重负，才能让事业发展。

【解析】本题考查分析议论文中心论点的能力。

分析文章的中心论点一般从标题、开头、结尾来考虑，有时还可以根据文章的内容用自己的语言来概括。

17.说说本文第③段中所选用的两个事例的特点和作用。

（3分）
【答案】（3分）居里夫妇和季羡林都是名人，事例具有典型性；他们的国籍、所处的领域不同，事例具有广泛性；从不同角度证明了观点：人做事的出发点应是对社会对人类有利。

【解析】本题是一道综合题。

先分析两个事例的特点，再扣住文章的中心论点来分析作用即可。

18.第⑤段是如何阐述观点的？（4分）
【答案】（4分）首先从反面举有些人采用不正当手段获取荣誉的例子，再从正面举居里夫妇4年提取出0.1克镭的例子，二者构成对比，最后归纳出成功要靠扎扎实实的努力的道理。

【解析】本题考查议论文的论证方法以及论证方法的表达效果。

此处主要是运用了正反对比的方法，作用根据第5段的主要内容来概括即可。

19.从修辞角度对第⑥段的表达效果加以分析。

（3分）
【答案】（3分）运用比喻的修辞，将“名”比作“无根的花”，将“事业”比作“有根的果树”，生动形象地阐明：名是虚浮、短暂的，只有事业才是根本，脚踏实地才能成功。

【解析】本题考查鉴赏语句的能力。

此处运用了比喻的修辞手法，效果主要围绕文章的中心论点来分析即可。

（二）阅读《冰山之父》完成20～24题。

（22分）
冰山之父
王族
①终于可以去看“冰山之父”慕士塔格峰了。

车子开过去，刚下车，便被一股寒风裹住，感觉有几把冰冷的利刃刺在了脸上。

抬头张望慕士塔格峰，才发觉慕士塔格峰几乎是一座从下到上由冰裹起来的山，稍不注意，便以为它就是一座由冰结成的山。

②当晚，天降大雪，我走出帐篷赏雪。

落雪使帕米尔一片寂静，抬头看慕士塔格峰，它一片漆黑。

人们都知道它是“冰山之父”，但谁也不知道它是怎样长成的，当暗夜和大雪一同到来，月光再次把它照亮，我们就感到了它在不为人知的沉缓世界里生长。

它的生命是黯淡的，但它就在这种黯淡中孕育出了高贵与威严。

③一扭头，看见一群羊正伫立在一座小山的山顶上，它们紧紧挨在一起，像蛰伏的战士。

落雪已经使它们全部变白，稍不留意，就以为是山体的一部分。

过了一会儿，雪下得更大了。

风也吹了起来，让人冷得忍不住发抖，我不得不返回住处，在进门的一瞬，我心中闪过一个念头，羊会不会在大风雪中站上一夜。

④早晨一出门，我惊叫一声，那群羊果然一动不动地仍站在那里，整个山野一片银白，而它们已变得像山脉凸起的几块骨头。

它们整整一夜间都一动不动，就那么顽强地站在落雪中。

它们给帕米尔增添了一道厚重的风景。

⑤房东是一位六十开外的塔吉克族老太太，她起得很早，在给我烧奶茶时，发现灶膛里的火快灭了，她赶紧到屋外去掰柴火。

那柴火很脆，她很快就掰下一根。

掰第二根时，她的手被划破了，而她惦记着灶膛里的火快要灭了，于是便抱着柴火急急进来加了进去。

她手上的血已经流了很多，但她只是快速把柴火加进去，让火燃了起来。

少顷，她才擦了手上的血。

我有些难为情，觉得她是为了给我烧奶茶而使手受伤的，于是便用歉意的话安慰着她。

但她却不以为然，一再强调烧奶茶是小事，但火不能灭。

她说着这些的时候，扭头看了一眼慕士塔格峰，当时的太阳正好把慕士塔格峰照彻得通体泛光，她的神情顿时肃然起来。

⑥我在一旁看到了这个过程。

这个明亮的早晨，经由她手上流出的血突然变得深刻起来。

还有她对火的维护，她看慕士塔格峰时的神情等等，不光让我从她身上看到了不被苦难逼退的坚持和执着，同时也看到了她的信仰，她的内心得到抚慰的过程。

⑦接下来的日子里，我有事没事与她闲聊。

慕士塔格峰在我们背后的大雪中若隐若现，我们就这样说笑着，似乎人生的那些欢乐与痛苦都转瞬即逝。

偶尔我们了发出大笑，我甚至还发现老太太有那么一点点嘲笑的意思，好像那些极度的简陋穷苦，生活的艰辛与忍耐都不值一提，她天性中就有高傲，她在内心将信念隐藏起来，时间愈久，便愈不可撼动。

⑧离开时，我没有回头去看冰山之父。

我不能回头，我知道回过头去我看到的仍是平静。

我只能离开。

感动并滋养了我的，是在无言中耸立的冰山之父。

是塔吉克人的高贵以及由高贵转化的一种十分难得的平静。

（选文有改动）
20.慕士塔格峰之行，作者经历了哪些事情？请用简洁的语言加以概括。

（4分）
【答案】（4分）（1）看到矗立在黑暗与冰雪中的“冰山之父”。

（2）发现一群羊顽强地在风雪中伫立了一夜。

（3）目睹房东老人不顾手伤维护火的过程。

（4）与房东老人闲聊，体会到她得精神和信念。

【解析】本题考查学生概括文章内容的能力。

根据文章的2---6段的内容来概括即可。

21.第①段在文中有什么作用？（4分）
【答案】（4分）写出了我对“冰山之父”的向往之情，写出了环境的恶劣及冰山被冰裹的特点，激发读者阅读兴趣，为下文内容作铺垫。

【解析】本题考查学生分析文章段落的作用的能力。

从结构上、内容上来分析作用即可。

22.请赏析第⑤段中加点词语的表达效果。

（3分）
【答案】（3分）写出了房东老人看到冰山之父时十分恭敬的养子，表现了老人对冰山的敬仰以及冰山的高贵与威严已成为老人的精神滋养。

【解析】本题考查学生理解加点词语表达效果的能力。

紧扣住“老太太”的精神崇拜来分析表达效果即可。

23.如何理解文中画直线句子的含义？（4分）
【答案】（4分）给我心灵以震撼和启迪的，是在不为人知的沉缓世界里生长并蕴肓出高贵与威严的冰山之父，是塔吉克人不被共苦难逼退的信仰，以及他们面对极度艰辛生活都不在乎的平静心态。

【解析】本题考查学生理解文章语句内涵的能力。

根据“冰山之父”的特征以及“塔吉克人”的信念来理解即可。

24．作者在一个“明亮的早晨”，对房东老太太的“坚持和执着”的精神有了深刻的认识。

在你的身边，应该也有那样一个人或者一个物，使你对这种精神有了深刻的认识。

请记录下来。

（不超出所给字格）（7分）
【答案】略
【解析】本题是一道开放题，结合文章对的人物形象以及自己的生活实际来谈对这种精神的深刻认识即可。

四、作文（70分）
25.任选下面一题作文。

（1）题目：我的心灵憩所
一个人活在世上，应该有自己真正的爱好。

这爱好，犹如一处种满宜人香草的供人歇息的场所，它本身的美好深深地吸引着我们，让我们的心灵得到休息，让我们的情操受到陶冶，让我们的精神得到滋养。

要求：①以记叙、描写为主，兼用其他表达方式；②内容充实，表达真情实感，行文流畅；③不要使用网络语言，全文不少于600字，但不要超出所给字格；④文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校、小王、小李、小赵、小刘代替。

【答案】略
【解析】这是一道材料标题两结合作文，对“心灵”“憩所”的理解必须到位。

“心灵”侧重精神的、情感的、灵魂的一类，“憩所”指放松、宁静、舒适、淡泊的地方等。

如果理解不到位，甚至根本不顾及题目是由三个关键词组成的一个特定语境，只是将平时写过的有关话题当作关键词填进去，就很容易出现套作现象。

比如填“山水自然”只谈山水自然如何的美，填“文学艺术”只谈文学艺术如何的好，没有写出山水自然、文学艺术是如何让疲累的心灵得到憩息的，这类文章一般都被视为套作。

（2）生活中不称心或令人惋惜的事会给人留下遗憾。

请以“遗憾”为话题写一篇文章，或者叙写你的遗憾，在遗憾中找到人生的启迪;或者论说世间的种种遗憾，在遗憾中发现它的价值;或者……
要求：①自拟题目；②自己立意；③自选文体（诗歌除外），但要文体明确；④不要使用网络语言，全文不少于600字，但不要超出所给字格；⑤文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校、小王、小李、小赵、小刘代替。

【答案】略
【解析】这个话题可写的内容非常宽泛,我们在学习、生活中常会遇到这样或那样的遗憾之事,把它们写出来即可。

不过,为了选材新颖,·立意独特,不妨把思路放开一些。

比如,可能多数同学会从一件事的叙述中写出自己的遗憾,如为没能升人一流的中学而遗憾,为没能认真学习而遗憾,为没能赶上车船而遗憾,为没能抓住机遇而遗憾等等。

如果转换一下,站在遗憾的角度审视人世间的众生百相,或者采用拟人手法,将遗憾比拟作人来写,结果又如何呢?或
者将已成定论的观点、传统故事进行改编引出新的启示,说不定也很新颖。

总之,文无定法,能写出新意便是好文章。