古诗意象初中题目教案

古诗意象初中题目教案
教学目标：
1. 理解并掌握《登高》的基本内容，了解作者杜甫的生平和创作背景。

2. 分析《登高》中的意象，领会诗意，体会古诗意象的韵味。

3. 提高学生对古诗词的鉴赏能力，激发学生对古诗词的热爱。

教学重点：
1. 《登高》的意象分析。

2. 古诗意象的特点及表现手法。

教学难点：
1. 古诗意象的内涵和外延。

2. 如何在古诗词鉴赏中把握意象。

教学准备：
1. 教师讲义：《登高》的译文、注释及相关背景资料。

2. 学生用书：《杜甫诗选》。

3. 多媒体设备：用于展示PPT和古诗词朗诵。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回顾已学的古诗词，让学生分享自己喜欢的古诗词及原因。

2. 提问：什么是意象？在古诗词中有什么作用？
二、新课内容展示（15分钟）
1. 介绍杜甫的生平和创作背景。

2. 逐句解析《登高》，解释关键词和意象。

3. 分析《登高》中的意象，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中的落木和长江，引导学生领会意象的韵味。

三、意象分析（15分钟）
1. 讨论：什么是古诗意象？它有哪些特点？
2. 分析《登高》中的意象，探讨意象的内涵和外延。

3. 小组活动：让学生分组讨论，选取《登高》中的意象，分析其表现手法和寓意。

四、鉴赏能力提升（15分钟）
1. 讲解如何在古诗词鉴赏中把握意象。

2. 练习：让学生选取一首古诗词，分析其中的意象，并分享自己的感悟。

五、课堂小结（5分钟）
1. 总结本节课的学习内容，强调古诗意象的重要性。

2. 鼓励学生在课后多读古诗词，提高自己的鉴赏能力。

六、作业布置（5分钟）
1. 译写《登高》。

2. 选取一首古诗词，分析其中的意象，写一篇短文。

教学反思：
本节课通过讲解《登高》这首诗，使学生了解了杜甫的生平和创作背景，掌握了古诗意象的基本概念和特点。

在分析意象的过程中，学生能够领会意象的韵味，提高对古诗词的鉴赏能力。

课堂讨论和练习环节，使学生在互动中加深对古诗意象的理解。

通过本节课的学习，学生对古诗词产生了浓厚的兴趣，为后续古诗词学习奠定了基础。