鲁教版九年级化学上册 空气的成分 课件

答：在加热的条件下，铜粉跟空气中的氧气完全反应， 生成固体氧化铜，而又不产生新的气体，从而使密闭 装置内空气的体积减少，减少的体积即为空气中氧气 的体积。
思考2：为测定空气中氧气含量而运用化学方法除去 氧气时，应注意哪些问题？ 答： ①所选的反应物在空气中能够燃烧；
②所选的反应物只能与空气中的氧气反应；
谢谢
一、认识空气的组成
干燥空气的成分（体积分数） 氧气（约21%） 其它成分（约1%）
氮气（约78%）
氩气（约0.934%） 二氧化碳（约0.034%） 其他气体（约0.002%）
实验探究：测定空气中氧气的含量
实验现象： 红色铜粉逐渐变为黑色， 注射器内的体积减小。 铜+氧气 △ 氧化铜
思考1：上述实验的原理是什么？
空气是一种 重要的资源
关注空气质量
氮 氧其
空气 空气
气 气 他 氧 氮 稀有 质量 质量
约 约 成 气 气 气体 状况 报告
78% 21% 分 用 用 用途 的变
约 途途
化
1%
知能训练
1.下列关于空气的叙述，错误的是（ C ） A．空气中最多的气体是氮气 B．空气是由多种单质和多种化合物组成的混合物 C．空气中二氧化碳的含量是始终不变的 D．空气是一种重要的化工原料
空气的成分
内容提要
1 认识空气的组成
2 空气是一种重要的资源
3
关注空气质量
学习目标
1.了解空气的组成； 2.认识空气的重要性，掌握氧气、氮气、稀有气体的 主要性质和用途； 3.了解空气污染，关注空气质量，增强环保意识。
空气的发现史
卢瑟福
舍勒
拉瓦锡
拉瓦锡测定空气组成的实验
1774年，法国化学家 拉瓦锡第一次用实验 证明了空气中有氧气 和氮气。
气割 气焊
液氮用于 医疗手术
用于制氮 肥、硝酸
氮气的用途
用作灯泡 保护气
用作食粮、 瓜果的保 护气
稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙）是无色、无味的气 体，化学性质很不活泼，被称作“惰性气体”。 用途：保护气、电光源、冷冻剂等。
稀有气体制作霓虹灯
用氦气充灌的气球
三、关注空气质量
酸 雨
温
室
空
效
气
应
污
染
2.青藏高原的空气称之为没有污染的空气，对这种空 气的说法中，正确的是（ C ） A.空气中只有单质 B.空气是一种纯净物 C.空气是一种重要的资源 D.空气中氧气的质量分数为21%
3.我们每时每刻都离不开空气，空气成分的微小变化 都会直接影响人类的生存，你关注每天的空气质量报 告吗？在空气质量报告中一般不涉及（ D ） A．二氧化硫 B．氮氧化合物 C．可吸入颗粒物 D．二氧化碳
③反应后生成物必须为固体。

思考3：上述实验在哪些环节上可能造成误差？
答： ①铜粉的量不足； ②实验装置漏气； ③加热温度未到达反应温度，反应不充分； ④停止加热后，试管未冷却至室温……
二、空气是一种重要的资源
分离液态空气
空气 降温加压
液态空气 加热
氧气 氩气 氮气
氧气的用途
供给 呼吸
支持 燃烧
认识空气质量报告
城 空气污 市 染指数
首要 污染物
空气质量 空气质量
级别
状况
A 30~50
Ⅰ
优
B 55~75 可吸入颗粒物 Ⅱ
良
C 101~121 可吸入颗粒物 Ⅲ 轻微污染
思考：空气污染指数的大小与空气质量的关系如何？
思考：请同学们谈一谈如何保护空气，防治污染？
课堂小结
空气的成分
认识空气的成分
臭
氧
空
雾
泛
霾
实验探究：探究不同气体样本中二氧化碳含量的差异
实验目的：不同气体样本中二氧化碳含量存在差异 实验操作： 采集操场上、教室内样品和人呼出的气体，利用二氧 化碳能使澄清石灰水变浑浊的性质比较石灰水的浑浊 情况。 实验结论：___________________________________。