大班科学教案及教学反思《有趣的喷泉》

大班科学教案及教学反思《有趣的喷泉》
一、教学目标
1.让幼儿了解喷泉的基本原理，培养对科学的兴趣。

2.通过操作活动，提高幼儿的动手能力和观察力。

3.培养幼儿合作、分享的精神。

二、教学重点与难点
1.教学重点：让幼儿理解喷泉的工作原理，掌握制作喷泉的方法。

2.教学难点：引导幼儿发现喷泉的原理与生活中的应用。

三、教学准备
1.材料准备：塑料瓶、吸管、剪刀、胶带、水、色素等。

2.环境准备：宽敞的教室，确保安全。

四、教学过程
1.导入
师：小朋友们，你们知道喷泉吗？在哪里见过喷泉？
生：公园、商场、广场……
师：那你们知道喷泉是怎么工作的吗？今天我们就来学习一下有趣的喷泉。

2.基本原理介绍
师：我给大家讲一下喷泉的基本原理。

喷泉是通过水泵将水推送到喷嘴，然后水从喷嘴喷出来，形成美丽的喷泉。

3.制作喷泉
师：第一步，将吸管剪成两段，一段插入塑料瓶中，另一段插入
水中。

师：第二步，用胶带将吸管固定在塑料瓶上。

师：第三步，将塑料瓶中的水倒掉，然后放入色素。

师：第四步，用手堵住吸管的一端，将塑料瓶倒过来，然后放开手，水就会从吸管中喷出来。

4.观察与讨论
师：现在，请大家观察一下我们制作的喷泉，发现了什么现象？
生：水从吸管中喷出来，形成喷泉。

师：那你们知道这是为什么吗？
生：因为水被水泵推送到吸管中，然后喷出来。

师：很好！这说明我们制作的喷泉原理与真实的喷泉是一样的。

5.拓展活动
师：现在，请大家分成小组，每组用我们准备的材料制作一个喷泉，看哪个小组的喷泉喷得最高。

（学生分组制作喷泉，教师巡回指导）
师：通过今天的学习，我们知道了喷泉的基本原理，也亲自动手制作了喷泉。

那么，你们觉得喷泉在生活中的应用有哪些呢？
生：美化环境、调节气温、净化空气……
师：很好！喷泉不仅美丽，还有许多实用价值。

希望大家在今后的生活中，能够发现更多有趣的科学现象。

五、教学反思
1.本节课通过讲解喷泉的基本原理，让幼儿对喷泉有了初步的了
解，激发了他们对科学的兴趣。

2.在制作喷泉的过程中，幼儿动手操作，提高了观察力和动手能力。

3.分组活动培养了幼儿的合作精神，让他们在合作中发现问题、解决问题。

4.教学过程中，教师应注重引导幼儿发现生活中的科学现象，培养他们的观察能力和思考能力。

5.在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的科学实验，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

重难点补充：
1.教学重点：理解喷泉原理的环节，通过具体操作来加强幼儿对喷泉工作原理的理解。

师：你们知道水为什么会从吸管里喷出来吗？其实，这是因为吸管里的水受到大气压力的推力，当我们把塑料瓶倒过来，瓶口被水堵住，大气压力就会把水从吸管里推出来，就像喷泉一样。

生1：老师，那如果吸管更长一些，水会喷得更高吗？
师：这是个好问题！我们可以一起来试一试，看看吸管长度和喷泉高度之间的关系。

2.教学难点：引导幼儿将喷泉原理与生活实际相联系。

师：我们刚才做了一个小喷泉，那你们有没有在公园或者广场上看过大喷泉？它们是怎么工作的呢？
生2：我看过！它们好高啊，水喷得好远。

师：对，那些大喷泉也是利用我们今天学的原理。

不过，它们使用的是大型的水泵和喷嘴，还有电脑控制，让喷泉的水柱跳动摇曳，形成漂亮的图案。

教学过程补充：
1.导入
师：小朋友们，你们听说过喷泉吗？有没有人知道它是怎么来的？
生3：我在电视上看过，喷泉好像是从地下冒出来的水。

师：很好，喷泉确实经常出现在我们的生活中。

今天，我们要自己动手做一个喷泉，大家想不想试试？
2.制作喷泉
师：好，我们现在开始动手。

请大家先找到自己的小组，然后每个小组选一个队长，队长负责分配任务。

记住，我们要团结合作，共同完成喷泉的制作哦。

（学生分组，教师指导）
师：现在，每个小组都有塑料瓶、吸管、胶带等材料。

请队长带领大家用剪刀把吸管剪成两段，注意安全哦。

生4：老师，剪吸管的时候要小心，不要剪到手。

师：非常对，安全第一。

请把一段吸管插进水里，另一段插进塑料瓶的瓶盖里，并用胶带固定好。

3.观察与讨论
师：现在，请大家观察一下，当你们把塑料瓶倒过来，水会发生什么变化？
生5：老师，水从吸管里喷出来了！
师：太棒了！那你们知道这是为什么吗？我们可以一起讨论一下。

生6：因为吸管把水推出来了。

师：接近了。

实际上，是大气压力把水推出来的。

当瓶口被水堵住，瓶内的空气压力减小，外面的空气压力就会把水推出来，就像我们看到的喷泉一样。

4.拓展活动
师：我想请大家试试看，如果改变吸管的长度，喷泉的高度会有变化吗？每个小组可以尝试用不同长度的吸管，看看会发生什么。

（学生尝试，教师巡回指导）
师：通过今天的实验，我们不仅学会了制作喷泉，还了解了喷泉的原理。

想想看，我们在生活中还能看到哪些利用了这个原理的现象呢？
生7：鱼缸里的氧气泵也是这样的，水会从管子里冒出来。

师：非常正确。

其实，科学就在我们的身边，只要我们用心观察，就能发现很多有趣的科学现象。

注意事项：
1.注意因材施教，针对不同学生的理解能力和动手能力，提供个别化的指导，确保每个孩子都能参与其中，感受到科学的乐趣。

2.在操作过程中，注意安全事项的提醒，特别是使用剪刀等工具时，要确保孩子们的安全。

3.鼓励学生提问和表达自己的想法，培养他们的探究精神和批判
性思维。

4.考虑到孩子们的注意力集中时间有限，教学过程中应适当安排休息和活动，以保持他们的学习兴趣和参与度。

5.对于动手操作环节，注意引导孩子们学会合作和分享，培养他们的团队精神和社交能力。

6.在教学语言上，尽量使用简单明了的语言，避免使用过于复杂的科学术语，以免造成孩子们的困惑。

7.针对教学方式的差异，可以灵活运用视觉、听觉和动手操作等多种教学手段，以满足不同学生的学习需求。