湘艺版音乐六年级上册《欢乐颂》教案

湘艺版音乐六年级上册《欢乐颂》教案
一. 教材分析
《欢乐颂》是湘艺版音乐六年级上册的一首歌曲，歌曲以欢快的旋律和简洁的歌词展现了生活中的欢乐。

本节课通过学习《欢乐颂》，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。

歌曲分为两个部分，第一部分以活泼的旋律表达了对生活的热爱，第二部分以激昂的旋律展现了团结互助的精神。

二. 学情分析
六年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣。

在学习《欢乐颂》时，学生可以通过歌曲的旋律和歌词感受到生活的美好，激发他们对生活的热爱。

同时，学生可以通过合唱的形式，培养团队协作精神，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标
1.让学生掌握歌曲《欢乐颂》的旋律和歌词。

2.培养学生对音乐的热爱，感受生活的美好。

3.通过合唱形式，培养学生的团队协作精神。

四. 教学重难点
1.歌曲《欢乐颂》的旋律掌握。

2.合唱部分的团队协作。

五. 教学方法
1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。

2.分组练习法：学生分组，进行合唱练习。

3.情景教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。

六. 教学准备
1.教学课件：歌曲《欢乐颂》的旋律和歌词。

2.音响设备：播放歌曲《欢乐颂》。

3.合唱道具：如手拍、合唱本等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师播放歌曲《欢乐颂》，让学生初步感受歌曲的魅力。

然后提问：“你们听到了什么？歌曲给你带来了怎样的感受？”引导学生关注歌曲的旋律和情感。

2.呈现（10分钟）
教师带领学生学唱歌曲《欢乐颂》，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。

在学唱过程中，教师可以分组进行，让学生提前感受合唱的形式。

3.操练（10分钟）
学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。

针对合唱中的问题，教师可以进行个别指导，帮助学生解决问题。

4.巩固（5分钟）
教师选取部分学生进行合唱展示，其余学生观看并给予掌声。

通过展示，巩固学生对歌曲的掌握。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生发挥创意，如为歌曲编创动作、设计演唱形式等。

让学生在拓展环节中，充分发挥自己的想象力和创造力。

6.小结（3分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《欢乐颂》的主题是欢乐和团结。

同时，鼓励学生在日常生活中，学会发现美好，传递正能量。

7.家庭作业（2分钟）
学生回家后，练习合唱歌曲《欢乐颂》，并尝试为歌曲编创动作。

8.板书（课后）
教师根据课堂教学内容，设计板书，以便学生回顾和巩固所学知识。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟。

总计：40分钟。

教学情
境分析：
在教学《欢乐颂》这首歌时，我创设了一个充满欢乐和活力的教学情境。

首先，我在课堂上播放了歌曲《欢乐颂》，让学生们初步感受这首歌曲的魅力。

然后，我引导学生们分享他们对这首歌曲的感受，让学生们在交流中感受到音乐的快乐。

接着，我学生们进行合唱练习，让学生们在合唱中体验到团结互助的喜悦。

最后，我鼓励学生们发挥创意，为歌曲编创动作，让学生们在创作中感受到音乐的魅力。

教学活动分析：
在教学活动中，我采用了多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。

首先，我采用了示范法，亲自演唱歌曲，让学生们跟随学唱。

其次，我采用了分组练习法，让学生们分组进行合唱练习。

然后，我采用了情景教学法，创设情境，让学生们在情境中感受音乐的魅力。

最后，我采用了创意发挥法，引导学生为歌曲编创动作，让学生们在创作中感受到音乐的魅力。

在课堂实施过程中，我发现学生们对歌曲《欢乐颂》的旋律和歌词掌握得比较好，他们在合唱练习中能够很好地配合。

同时，学生们在创作动作时，也能够发挥出自己的想象力和创造力。

然而，我也发现了一些问题。

首先，部分学生在合唱时，音准和节奏不够准确，需要进一步的指导和练习。

其次，部分学生在创作动作时，缺乏创意，需要更多的启发和引导。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：
问题1：部分学生在合唱时，音准和节奏不够准确。

解决办法：针对这个问题，我可以在合唱练习时，更加注重对学生音准和节奏
的指导，让学生们在练习中逐渐提高。

改进措施：在合唱练习中，我可以让学生们先跟着伴奏唱，逐渐提高他们的音
准和节奏感。

同时，我也可以采用分组练习的方式，让每组学生都能得到充分的指导和练习。

问题2：部分学生在创作动作时，缺乏创意。

解决办法：针对这个问题，我可以在创作动作时，给予学生们更多的启发和引导，让学生们在创作中找到灵感和创意。

改进措施：在创作动作时，我可以给学生提供一些创作的素材和灵感，如不同
的舞蹈动作、手势等。

同时，我也可以让学生们相互交流和借鉴，激发他们的创作灵感。

此外，我还可以设置一些小比赛，鼓励学生们发挥创意，提高他们的创作积极性。

总的来说，我在教学《欢乐颂》这首歌时，通过创设丰富的教学情境和采用多
样的教学活动，让学生们在欢乐的氛围中感受音乐的魅力。

然而，我也意识到在教学过程中还存在一些问题，需要我不断反思和改进。

在今后的教学中，我会更加注重对学生音准和节奏的指导，同时激发学生的创作灵感，提高他们的音乐素养。

教学实录：
在教学《欢乐颂》这首歌时，我首先在课堂上播放了歌曲，让学生们初步感受
这首歌曲的魅力。

接着，我引导学生们分享他们对这首歌曲的感受，学生们纷纷表示歌曲旋律欢快，让人感到快乐。

然后，我学生们进行合唱练习，学生们在合唱中体验到团结互助的喜悦。

最后，我鼓励学生们发挥创意，为歌曲编创动作，学生们在创作中感受到音乐的魅力。

在教学过程中，我注意到学生们在合唱时，音准和节奏不够准确，于是我及时
给予了指导和练习。

我让学生们先跟着伴奏唱，逐渐提高他们的音准和节奏感。

同时，我采用分组练习的方式，让每组学生都能得到充分的指导和练习。

在创作动作环节，我发现部分学生缺乏创意，于是我提供了创作的素材和灵感，如不同的舞蹈动作、手势等。

同时，我让学生们相互交流和借鉴，激发他们的创作灵感。

此外，我还设置了小比赛，鼓励学生们发挥创意，提高他们的创作积极性。

本节课的教学实录显示出教师对教学内容的准确把握和对学生情况的深入了解。

教师在教学过程中注重对学生音准和节奏的指导，采用分组练习和小比赛等形式，有效提高了学生的合唱水平和创作能力。

同时，教师在教学过程中注重激发学生的创作灵感，让学生们在欢乐的氛围中感受音乐的魅力。

然而，专家建议教师在今后的教学中，可以进一步加强学生音乐基础的培养，
如加强乐理知识的教学，让学生们更好地理解音乐。

此外，教师还可以引导学生关注音乐与生活的联系，让学生在生活中发现音乐的美好，提高他们对音乐的热爱。

综上所述，本节课教学实录表现出教师对教学内容和方法的充分准备和对学生
情况的关注。

教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣和积极性，让学生在欢乐的氛围中感受音乐的魅力。

专家建议教师在今后的教学中，进一步加强学生音乐基础的培养，并关注音乐与生活的联系，让学生在生活中发现音乐的美好。