三年级数学下册教学设计-1 认识东,南,西,北四个方向19-人教版

说课稿三年级数学下册教学设计-1
认识东，南，西，北四个方向
1. 教学目标
本节课的教学目标是：通过游戏活动和教师引导，让学生认识东、南、西、北四个方向，能够判断方向。

2. 教学内容
本节课的教学内容包括以下几个方面： - 认识东、南、西、北四个方向的特
点及位置； - 学习使用罗盘，并了解罗盘的作用； - 配合教师游戏引导，判断方向并表达方向； - 通过小组讨论和合作，对判断方向的掌握进行多角度的训练。

3. 教学重难点
•教学重点是让学生认识东、南、西、北四个方向，并能够判断方向。

•教学难点是配合游戏活动，让学生能够熟练地使用罗盘，并通过多种角度进行训练。

4. 教学方法和手段
本节课采用了活跃的教学方法，让学生在游戏和讨论中认识和理解方向的概念。

- 游戏引导：学生在游戏中感受东、南、西、北四个方向，并通过游戏了解罗盘的作用，激发学生学习兴趣。

- 罗盘演示：教师通过罗盘演示，让学生认识罗盘的
使用方法，同时在教师的引导下，让学生感受和体会罗盘的作用。

- 小组合作：
学生在小组中进行判断和交流，通过互相讨论和引导提高方向判断的能力。

5. 教学过程
1.导入环节
教师通过比划手势，让学生认识东、南、西、北四个方向，并在黑板上标记出来。

2.游戏引导
教师告诉学生今天的课程是关于方向的，让学生注意观察身边的环境，试着感受东南西北的方向。

接着，教师进行游戏引导。

游戏规则：教师抛出布偶，学生按照布偶的方向做出指示。

游戏过程：首先，教师进行示范，做出东、南、西、北四个方向的手势，让学生跟着做。

然后，教师抛出布偶，学生按布偶的方向做出指示。

学生看准了方向，教师会偶尔出一些错误的指令，看看学生是否注意到。

最后，教师让学生用四个方向手势指向四个角落，巩固学习效果。

3.罗盘演示
教师出示罗盘，告诉学生这是导航仪器，可以指示方向。

然后，让学生坐在地上，把罗盘放在各自的手上，看看指针的指向是否正确。

学生尝试转动罗盘，看看指针会如何移动。

教师引导学生探讨：罗盘一个小小的仪器，可以帮助人们做到什么？罗盘的指针指向哪个方向？为什么？
4.小组合作
教师宣布小组活动开始，学生组成小组，通过讨论和合作提高方向判断的能力。

教师会提供一张地图，让学生根据地图上指定的位置，找到正确的方向。

学生可以结合罗盘使用，帮助判断方向。

5.课堂小结
教师对今天的课程进行总结，让学生对本节课所学的知识进行回顾和巩固。

6. 教学评估
通过本节课的教学，教师可以通过以下两个方面对学生的学习情况进行评估：
•游戏评估：通过游戏中学生对方向的判断以及学生的作业评估，了解学生对方向判断的掌握情况。

•组织评估：观察小组中学生合作的情况，了解学生在小组合作中的表现和学习效果。

7. 教学反思
通过本节课的教学，教师认为：
•游戏引导是本节课的亮点，让学生通过游戏的方式感受方向的掌握，让学生学习兴趣浓厚。

•教师对于罗盘的演示需要进行加强，让学生更深入地了解罗盘的作用和原理。

•小组合作需要加强掌握，在组织小组讨论时，教师需要提供更多的指导，以提高小组协作效益。