《沁园春 雪》优课一等奖课件
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5、这首词的语言凝炼而富有表现力，你认为哪些词语用得准 确并说说你的理由。
领会诗词的寓意
上阕写景抒情，下阕评古论今，从赞美祖国大 好河山到评说封建帝王的不足，水到渠成地过渡 到歌颂真正的英雄人物——中国共产党领导下的 伟大的中国人民，从而将议论和抒情结合起来。
毛泽东咏雪言志，抒发了对壮丽山河的热 爱之情，表达了伟大的抱负。这首词大气磅礴， 写景，纵横千万里，论史，上下几千年，充分 表现了当代无产阶级英雄和革命人民的豪情壮 志。
秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。 他们都是中国历史上杰出的人物，是无数英雄中的佼佼者，都是雄才大略， 战功赫赫，对中国历史的发展产生过巨大的影响。
精读诗文 合作探究
9、对于这样杰出的历史人物，词人用一 个字对他们作了总的评价，请找出这个 字，并说说这个字所包含的感情？
“惜”字的丰富含义： a、惜中含褒。肯定他们是英雄人物，同时也就肯定了中华民族是一个英雄辈出 的民族。 b、委婉批评了他们的不足，短于“文治”。 c、惋惜其不足并非苛求前人，他们的不足是由于时代、阶级局限性造成的。 d、表现了后来者居上的伟大气概。
沁园春·雪
毛泽东
一九三六年二月
背景资料 配乐朗读 合作探究 课堂小测 课外拓展
作者简介
毛泽东（1893 — 1976）， 中国无产阶级革命家、政治家、 军事家、理论家，中国共产党、 中国人民解放军和中华人民共和 国的主要缔造者和领导者之一， 中国共产党和中国人民的伟大领 袖，毛泽东思想的主要创立者。 字润之，笔名子任，湖南湘潭韶 山人。毛泽东也是杰出的诗人， 有许多大磅礴的诗作，主要作品 有《毛泽东选集》、《毛泽东军 事文选》、《毛泽东诗词》等。
1945年8月，抗战胜利后,毛泽东去重庆与国 民党谈判。其间，诗人柳亚子向毛泽东“索 句”，毛泽东赠以《沁园春·雪》。随后在 《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为 传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜 利的信心。整个重庆山城都轰动了。
题
沁园春
解
沁园春，词牌名；雪，是题目。本文的体裁—词。词又叫长短句、诗别体。相 传东汉窦宪仗势夺取沁水公主园林，后人作诗以咏其事。此调以此得名。又名 《东仙》、《寿星明》、《洞庭春色》。
写法探究
1、词的上阕在写景的时候用了什么样的顺序和哪些写法？ 先总写后分写，先实写后虚写。动景和静景相结合，虚
景和实景相结合。（动静相衬，虚实相生） 2、请指出上阕用了哪些修辞方法，有什么好处？
“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，化静为动。
3、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这句在词中有什么作 用？ 承上启下，这一过渡使全词浑然一体，给人完整无隙的感受。 4、写景、抒情、议论相结合。 本词虽题为咏雪，实际上它不仅仅是一幅美丽的风景画，而是一 首雄壮的抒情诗。上阙。即景生情。下阙抒情，寓情于议。
你从毛主席的诗词中体会 到了哪些美？
大气磅礴的意境美 超凡脱俗的人格美 深邃隽永的哲理美
沁园春 长沙 毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万 山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游， 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥 方遒。 指点江山，激扬文字， 粪土当年万 户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！
精读诗文 合作探究
10、作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗 的评价有区别吗？从哪里可以看出来？
有区别，“稍逊”“略输”二词表现作者对秦皇汉武和唐宗宋祖在文治方面的 不足只是略有批评，而“只识”一词则表现出对成吉思汗的一种近乎嘲讽了。
精读诗文 合作探究
11、作者在下阙为什么要议论评说古代 帝王？
评古为论今做铺垫，起烘云托月的作用。 作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝 革命英雄主宰河山的历史作用。
背 景 介 绍
《沁园春·雪》写于1936年2月。毛泽东率 长征部队胜利到达陕北后，领导全党展开了反 抗日本帝国主义的伟大斗争。 1936年2月， 抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东曾 于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的 塬上视察地形，面对祖国壮丽山河，他意气风 发，一气呵成写下这首不朽名词。
毛泽东书法欣赏
毛泽东一生写过不少诗词，其中我们熟悉的用“沁园春”填词的有《沁园春·雪》 和《沁园春·长沙》.
朗读的要求：
1、读准字音。 2、理解课文，把握感情。 3、注意节奏和停顿。 4、掌握音调，注意关键词的重读和轻读。
沁园春·雪----毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长望城长 内城外内，外惟 ，余惟莽余莽；莽大；河大上河下上，下顿，失顿滔失滔。滔山。 舞山银舞蛇银， 蛇原，驰原蜡驰象蜡，象欲，与欲天与公天试公比试高比。高须。晴 日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜 秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱 往矣，数风流人物，还看今朝。
精读诗文 合作探究
1、词的上阕主要写了什么？表现了什么？ 描写北国雪景 赞美祖国大好河山，表达对祖国的热爱之情。
2、词的下阕主要写了什么？表现了什么？ 议论历史人物。 歌颂当今英雄,表达了作者作为人民革命领袖的自信。
12、请找出这首词的主旨句，你怎 样理解这句话？
俱往矣，数风流人物，还看今朝！
13、“俱往矣，数风流人物，还看今朝”怎 样理解？
今朝的风流人物，是新时代在文治和武功两方面都有更杰出的才能更伟大 的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革 命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是对中国共产党和人民 大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全诗的主旨所 在。表现了毛泽东同志“天下大任，舍我其谁”的英雄豪情。
“山”“原” 都是静物，写它们 “舞”和“驰” ，用了化静为动的写法， 形象地展现了群山起伏，丘陵绵延的壮观景致，极富动感，使人眼中的大自然显 得生机勃勃，灵动活跃。
精读诗江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
精读诗文 合作探究
8、“引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共同特点?
精读诗文 合作探究
3、作者对雪景的描述，由哪个词领起？ 望
4、它统领了哪些句子？ “长城内外......欲与天公试比高”
5、有何作用？ 有登高远眺之意，带有作者的想象成分。显 示了作者的形象，身影高大，意兴豪迈。
精读诗文 合作探究
6、“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样 写？给你怎样的感受？
领会诗词的寓意
上阕写景抒情，下阕评古论今，从赞美祖国大 好河山到评说封建帝王的不足，水到渠成地过渡 到歌颂真正的英雄人物——中国共产党领导下的 伟大的中国人民，从而将议论和抒情结合起来。
毛泽东咏雪言志，抒发了对壮丽山河的热 爱之情，表达了伟大的抱负。这首词大气磅礴， 写景，纵横千万里，论史，上下几千年，充分 表现了当代无产阶级英雄和革命人民的豪情壮 志。
秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。 他们都是中国历史上杰出的人物，是无数英雄中的佼佼者，都是雄才大略， 战功赫赫，对中国历史的发展产生过巨大的影响。
精读诗文 合作探究
9、对于这样杰出的历史人物，词人用一 个字对他们作了总的评价，请找出这个 字，并说说这个字所包含的感情？
“惜”字的丰富含义： a、惜中含褒。肯定他们是英雄人物，同时也就肯定了中华民族是一个英雄辈出 的民族。 b、委婉批评了他们的不足，短于“文治”。 c、惋惜其不足并非苛求前人，他们的不足是由于时代、阶级局限性造成的。 d、表现了后来者居上的伟大气概。
沁园春·雪
毛泽东
一九三六年二月
背景资料 配乐朗读 合作探究 课堂小测 课外拓展
作者简介
毛泽东（1893 — 1976）， 中国无产阶级革命家、政治家、 军事家、理论家，中国共产党、 中国人民解放军和中华人民共和 国的主要缔造者和领导者之一， 中国共产党和中国人民的伟大领 袖，毛泽东思想的主要创立者。 字润之，笔名子任，湖南湘潭韶 山人。毛泽东也是杰出的诗人， 有许多大磅礴的诗作，主要作品 有《毛泽东选集》、《毛泽东军 事文选》、《毛泽东诗词》等。
1945年8月，抗战胜利后,毛泽东去重庆与国 民党谈判。其间，诗人柳亚子向毛泽东“索 句”，毛泽东赠以《沁园春·雪》。随后在 《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为 传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜 利的信心。整个重庆山城都轰动了。
题
沁园春
解
沁园春，词牌名；雪，是题目。本文的体裁—词。词又叫长短句、诗别体。相 传东汉窦宪仗势夺取沁水公主园林，后人作诗以咏其事。此调以此得名。又名 《东仙》、《寿星明》、《洞庭春色》。
写法探究
1、词的上阕在写景的时候用了什么样的顺序和哪些写法？ 先总写后分写，先实写后虚写。动景和静景相结合，虚
景和实景相结合。（动静相衬，虚实相生） 2、请指出上阕用了哪些修辞方法，有什么好处？
“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，化静为动。
3、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这句在词中有什么作 用？ 承上启下，这一过渡使全词浑然一体，给人完整无隙的感受。 4、写景、抒情、议论相结合。 本词虽题为咏雪，实际上它不仅仅是一幅美丽的风景画，而是一 首雄壮的抒情诗。上阙。即景生情。下阙抒情，寓情于议。
你从毛主席的诗词中体会 到了哪些美？
大气磅礴的意境美 超凡脱俗的人格美 深邃隽永的哲理美
沁园春 长沙 毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万 山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游， 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥 方遒。 指点江山，激扬文字， 粪土当年万 户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！
精读诗文 合作探究
10、作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗 的评价有区别吗？从哪里可以看出来？
有区别，“稍逊”“略输”二词表现作者对秦皇汉武和唐宗宋祖在文治方面的 不足只是略有批评，而“只识”一词则表现出对成吉思汗的一种近乎嘲讽了。
精读诗文 合作探究
11、作者在下阙为什么要议论评说古代 帝王？
评古为论今做铺垫，起烘云托月的作用。 作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝 革命英雄主宰河山的历史作用。
背 景 介 绍
《沁园春·雪》写于1936年2月。毛泽东率 长征部队胜利到达陕北后，领导全党展开了反 抗日本帝国主义的伟大斗争。 1936年2月， 抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东曾 于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的 塬上视察地形，面对祖国壮丽山河，他意气风 发，一气呵成写下这首不朽名词。
毛泽东书法欣赏
毛泽东一生写过不少诗词，其中我们熟悉的用“沁园春”填词的有《沁园春·雪》 和《沁园春·长沙》.
朗读的要求：
1、读准字音。 2、理解课文，把握感情。 3、注意节奏和停顿。 4、掌握音调，注意关键词的重读和轻读。
沁园春·雪----毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长望城长 内城外内，外惟 ，余惟莽余莽；莽大；河大上河下上，下顿，失顿滔失滔。滔山。 舞山银舞蛇银， 蛇原，驰原蜡驰象蜡，象欲，与欲天与公天试公比试高比。高须。晴 日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜 秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱 往矣，数风流人物，还看今朝。
精读诗文 合作探究
1、词的上阕主要写了什么？表现了什么？ 描写北国雪景 赞美祖国大好河山，表达对祖国的热爱之情。
2、词的下阕主要写了什么？表现了什么？ 议论历史人物。 歌颂当今英雄,表达了作者作为人民革命领袖的自信。
12、请找出这首词的主旨句，你怎 样理解这句话？
俱往矣，数风流人物，还看今朝！
13、“俱往矣，数风流人物，还看今朝”怎 样理解？
今朝的风流人物，是新时代在文治和武功两方面都有更杰出的才能更伟大 的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革 命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是对中国共产党和人民 大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全诗的主旨所 在。表现了毛泽东同志“天下大任，舍我其谁”的英雄豪情。
“山”“原” 都是静物，写它们 “舞”和“驰” ，用了化静为动的写法， 形象地展现了群山起伏，丘陵绵延的壮观景致，极富动感，使人眼中的大自然显 得生机勃勃，灵动活跃。
精读诗江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
精读诗文 合作探究
8、“引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共同特点?
精读诗文 合作探究
3、作者对雪景的描述，由哪个词领起？ 望
4、它统领了哪些句子？ “长城内外......欲与天公试比高”
5、有何作用？ 有登高远眺之意，带有作者的想象成分。显 示了作者的形象，身影高大，意兴豪迈。
精读诗文 合作探究
6、“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样 写？给你怎样的感受？