2006年(上)自学考试全国命题考试教育管理心理学试卷及答案详解.doc
管理心理学考试题及答案
管理心理学考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 管理心理学研究的核心内容是什么？A. 个体行为B. 群体行为C. 组织行为D. 社会行为答案：C2. 以下哪项不是管理心理学的研究方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 推理法答案：D3. 马斯洛的需求层次理论中，最高层次的需求是什么？A. 生理需求B. 安全需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案：D4. 赫兹伯格的双因素理论中，哪些因素与工作满意度相关？A. 卫生因素B. 激励因素C. 个人因素D. 环境因素答案：B5. 根据麦克莱兰的需求理论，以下哪项不是成就需求的表现？A. 追求卓越B. 避免失败C. 竞争意识D. 个人成就答案：B6. 团队发展的五个阶段中，哪个阶段团队成员开始相互信任？A. 形成阶段B. 冲突阶段C. 规范阶段D. 执行阶段答案：C7. 以下哪项不是有效的沟通原则？A. 明确性B. 及时性C. 保密性D. 开放性答案：C8. 领导力的特质理论认为，以下哪项不是领导者的特质？A. 智力B. 决断力C. 依赖性D. 社交能力答案：C9. 根据期望理论，以下哪项不是影响个体行为的因素？A. 期望B. 工具性C. 价值D. 环境答案：D10. 组织变革的阻力主要来源于哪些方面？A. 个体B. 群体C. 组织结构D. 所有以上答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪些因素会影响员工的工作满意度？A. 工作本身B. 工作环境C. 个人价值观D. 社会文化背景答案：A, B, C, D2. 团队建设中，以下哪些措施有助于提高团队凝聚力？A. 明确团队目标B. 增强团队沟通C. 减少团队冲突D. 提供团队奖励答案：A, B, D3. 以下哪些是有效的激励策略？A. 目标设定B. 反馈机制C. 惩罚制度D. 个性化激励答案：A, B, D4. 组织文化的功能包括哪些？A. 导向功能B. 凝聚功能C. 激励功能D. 约束功能答案：A, B, C, D5. 以下哪些是有效的领导行为？A. 以身作则B. 授权赋能C. 忽视员工D. 建立信任答案：A, B, D三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述管理心理学在现代企业管理中的作用。
全国2006年4月高等教育自学考试心理学(含答案)
全国2006年4月高等教育自学考试心理学试题课程代码：00031一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．心理学是一门科学，其准确的属性是( C )A．自然科学B．社会科学C．兼有自然科学与社会科学的性质D．思维科学2．表情是情感表达的一种方式，也是人们交往的一种手段。
它可分为( D )A．言语表情、面部表情、身段表情B．言语表情、身段表情、语调表情C．言语表情、语调表情、面部表情D．面部表情、身段表情、语调表情3．对流体智力和晶体智力在人的一生中发展变化趋势的正确描述是( B )A．流体智力一直处于不断上升的趋势，晶体智力则经历一个倒U形变化趋势B．流体智力经历一个倒U形变化趋势，晶体智力处于不断上升的趋势C．流体智力保持不变，晶体智力经历一个倒U形变化趋势D．晶体智力保持不变，流体智力经历一个倒U形变化趋势4．在催眠状态下，有些被催眠者可能会根据催眠者的指示，去做那些在一般情况下依据社会准则不能做的事情，该催眠状态下的心理特征是( C )A．感觉麻痹B．感觉扭曲或幻觉C．解除抑制D．对催眠经验的记忆消失5．下列哪一项不是．．群体的功能( D )A．给成员以归属感B．使成员具有认同感C．使成员获得社会性支持D．满足成员的自我实现需要6．经过评价当前的问题状态后，限于条件，不是去缩小，而是去增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标，这种解决问题的方法称为( C )A．手段—目的分析法B．逆向工作法浙00031# 心理学试题第 1 页共6 页C．爬山法D．算法式7．身体残疾的人可以通过自己的努力，以事业的成功赢得别人的尊重，这种人运用的心理防御机制是( C )A．反向B．转移C．补偿D．文饰8．当两个强度相差较大的声音同时到达耳朵相混合时，我们只能感受到其中的一个较强的声音。
全国高等教育自学考试管理心理学试题及参考答案
4.法约尔的管理理论在古典管理理论中属于( C )A.早期管理理论B.传统管理理论C.科学管理理论D.行为科学理论6、科学管理的主要代表人物是（ D ）。
A、马克斯.韦伯 B 、亨利.法约尔 C 、勒温（Lewin） D、泰勒（Taylor）2、科学管理的创始人( B ),被誉为"科学管理之父"。
A 、冯特 B、泰勒 C、梅奥 D、斯科特41、泰勒的科学管理理论属于（ A ）。
A、经济人假设B、社会人假设C、复杂人假设D、自我实现人假设4.认为人的一切行为都是为了最大限度地满足自己的私利的人性假设理论是【 A 】A.“经济人”假设B.“社会人”假设C.“自我实现人”假设D.“复杂人”假设4、威廉斯的（ A ），否定了泰勒的“经济人”假设。
A、《职工们在想什么》B、《心理学与工作效率》C、《影响工业中的人：论证与暗示的心理学》D、《科学管理原理》8．麦格雷戈将传统的管理方法称为（D ）A．PM理论 B．Z理论C．情势理论 D．X理论42、“胡萝卜加大棒”的管理政策是基于（ A ）提出来的。
A. X理论B. Y理论C. 复杂人假设D. 社会人假设9、“自我实现人”假设是由美国心理学家（ A ）提出的。
A、马斯洛 B 、亨利.法约尔 C 、勒温（Lewin） D、泰勒（Taylor）44、在人性假设理论中，认为人类需要的最高层次就是自我实现，这是（ D ）A.“经济人”假设B.“复杂人”假设C.“社会人”假设D.“自我实现人”假设46、管理者与其说是一位激励者、指导者、控制者，不如说是一位起催化作用的媒介者，是创造和提供方便的人。
这是哪种人的假设的观点？( C )A. 经济人假设B.社会人假设C.自我实现人假设D.复杂人假设47、“重在创造一个使人得以发挥才能的工作环境。
”是哪一种理论的观点？( C )A.经济人假设B.社会人假设C.自我实现人假设D.复杂人假设10、“复杂人”假设是20世纪美国管理心理学家（ B ）和（）提出来的。
教育管理心理学自考试题及答案
教育管理心理学自考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育管理心理学研究的核心内容是什么？A. 学生行为分析B. 教学方法研究C. 教育组织管理D. 教师心理状态2. 下列哪项不是教育管理心理学的研究对象？A. 教育管理者B. 教育政策制定者C. 学校环境D. 学生心理发展3. 教育管理心理学的主要研究方法是什么？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 以上都是4. 教育管理心理学在教育改革中的作用是什么？A. 提供理论支持B. 指导实践操作C. 促进政策制定D. 以上都是5. 教育管理心理学与教育学的关系是什么？A. 并列关系B. 包含关系C. 交叉关系D. 无关6. 教育管理心理学中，教师的哪些因素会影响教学效果？A. 知识水平B. 教学技能C. 情感态度D. 以上都是7. 教育管理心理学认为，学校文化对教育管理有何影响？A. 无影响B. 影响教师的工作态度C. 影响学生的学习动机D. 影响教育管理的整体效果8. 教育管理心理学中，如何理解“以人为本”的管理理念？A. 以管理者为中心B. 以学生为中心C. 以教师为中心D. 以政策为中心9. 教育管理心理学认为，教师的哪些心理特质对教育管理有重要影响？A. 领导力B. 亲和力C. 情绪稳定性D. 以上都是10. 教育管理心理学在评价教师工作时，主要考虑哪些因素？A. 教学成绩B. 学生反馈C. 同事评价D. 以上都是二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育管理心理学的研究意义。
2. 教育管理心理学如何帮助提高教师的教学质量？3. 描述教育管理心理学在学生管理中的应用。
4. 教育管理心理学在教师培训中的作用是什么？三、论述题（每题15分，共30分）1. 论述教育管理心理学在促进学校文化建设中的作用。
2. 论述教育管理心理学如何帮助解决学校管理中的实际问题。
四、案例分析题（每题30分）请根据以下案例，分析教育管理心理学在其中的应用，并提出改进建议：案例：某学校在进行课程改革时，部分教师对新教学方法持怀疑态度，导致改革进程缓慢。
全国自考教育类(教育管理心理学)-试卷2
全国自考教育类（教育管理心理学）-试卷2(总分：46.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：15，分数：30.00)1.测量的可靠性，即多次测量同样内容，所得结果的一致性，这是指测量的 ( )（分数：2.00）A.精度B.效度C.准确度D.信度√解析：解析：信度是采用标准化测验工具要考虑的一个基本要求，是对测量工具好坏的一个说明。
2.下列不属于进步教育运动的理论和主张的是 ( )（分数：2.00）A.以儿童为中心B.以传递知识为教育教学的中心√C.强调学生学习的独立性和创造性D.强调教育与生活相联系解析：解析：以传递知识为教育教学的中心是传统教育的主张，不属于进步教育运动的理论和主张。
3.下列不属于“古典管理理论”代表人物的是 ( )（分数：2.00）A.泰勒B.法约尔C.韦伯D.梅奥√解析：解析：“古典管理理论”的代表人物有美国的泰勒、法国的法约尔和德国的韦伯。
梅奥是行为科学理论的代表人物。
4.教育管理心理学的直接学科基础是 ( )（分数：2.00）A.教育学B.管理学C.教育心理学D.管理心理学√解析：解析：管理心理学是教育管理心理学的直接学科基础，管理心理学的基本原理对教育管理心理学来说基本也是适用的。
5.在教育工作者应具备的情感品质中，最核心的是 ( )（分数：2.00）A.强烈的理智感B.深刻的道德感C.正确的审美感D.对教育事业的热爱√解析：解析：对教育事业的热爱、强烈的理智感、深刻的道德感和正确的审美感，都是教育工作者必备的情感品质。
对教育事业的热爱是教育工作者情感生活的核心，是教育工作者做好教育工作的起点和基础。
6.个体把自己的行为失当、工作失误推诿于别人身上，以减轻自身的不安，从而维护自尊。
这是自我防御机制心理反应方式中的 ( )（分数：2.00）A.合理化作用B.代替作用C.表同作用D.投射作用√解析：解析：投射作用是一种无意识的反应，它会减轻自己的内疚、不安和焦虑。
自学考试《管理心理学》模考试题和答案
自学考试《管理心理学》模考试题和答案第Ⅰ部分选择题(40分）一、单项选择题（本大题共20小题,每小题1分,共20分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
）1.个人用社会公认的道德标准,感知、比较与评价自已和他人的行为举止时，所体验到的情感属于（）。
A.心境B.热情C.理智感D.道德感2.直接影响人的活动效率并使人成功与顺利完成某种活动的个性心理特征是（）。
A.性格B.气质C.能力D.自我3.认为每一个工厂都有“三个行动原则”或称“三个有机系统”的是（）。
A.罗伯特•欧文B.巴贝奇C.亚当•斯密D.尤尔4.下列不属于普尔总结并推广了麦卡拉姆成果中发现的三个原则的是（）。
A.组织原则B.沟通原则C.信息原则D.整体原则5.知觉过程中,人们不是孤立地反映客观事物的个别属性，而是反映事物的整体特性,这反映的知觉的特性是（）。
A.知觉的整体性B.知觉的选择性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性6.客观事物纷繁复杂,人不可能在瞬间全部清楚地知觉到,只能根据需要选择少数事物作为知觉对象,这反映的知觉的特性是（）。
A.知觉的整体性B.知觉的选择性C.知觉的理解性《管理心理学》模考试题和答案D.知觉的恒常性7.能直接影响人的活动效率,使活动顺利完成的个性心理特征被称为（）。
A.能力B.知识C.技能D.智力8.性格特征表现为易动感情,尊重权威与传统,寻求与外界和谐的性格类型属于（）。
A.思维外倾B.情感外倾C.感觉外倾D.直觉外倾9.伙伴、感情、友谊等属于马斯洛需要层次论中的哪一层次（）。
A.尊重需要B.安全需要C.社交需要D.自我实现的需要10.下列不属于内在激励方式的是（）。
A.参与性B.发明与创新C.工作单一性D.成长与发展机会11.当人们遭遇重大险情时,会感到焦虑、紧张与害怕，会产生心跳加速、肠胃收缩、血压升高等一系列生理变化,造成这种生理表现的原因是（）。
全国2006年7月高等教育自学考试《心理学》真题
全国2006年7月高等教育自学考试心理学试题课程代码：00031一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.心理学作为一门科学，其性质是( D )A.哲学B.自然科学C.社会科学D.兼有自然科学和社会科学的双重性质2.下列哪个心理学分支不属于心理学的理论研究领域？( B )A.实验与认知心理学B.临床与咨询心理学C.心理测量学D.人格与社会心理学3.使用特定的量表作为工具,对个体的心理特征进行间接了解并做出量化结论的心理学研究方法称为( D )A.调查法B.实验法C.观察法D.测验法4.飞行时差的产生是因为( B )A.长途旅行产生的旅途疲劳B.人自身的生物节律与外界时钟不同步C.空中的环境条件和平常生活的陆地条件不一致D.在异乡产生的思乡情绪所致5.差别感觉阈限指的是( C )A.人对刺激物的感觉能力B.最小可觉察的刺激量C.刚能引起差别感觉的最小差异量D.刚能引起感觉的最小刺激量6.今年春节时全家一起吃年夜饭的情景还能清晰地在你脑中显现，这属于( D )A.语义记忆B.程序性记忆C.陈述性记忆D.情景记忆7.回到家看到家里整洁如新，你不必亲眼看到或听到就知道一定是妈妈帮你打扫过房间了。
这个过程从心理过程上来说属于( C )A.感觉B.知觉C.思维D.记忆8.人们根据当前问题给定的信息和记忆系统中存储的信息，沿着不同方向和角度思考从多方面寻求多样性答案的思维活动我们称之为( B )A.聚合思维B.发散思维C.直觉动作思维D.抽象逻辑思维9.下列哪一类能力一般被认为不属于智力范畴?( D )A.绘画能力B.学习能力C.言语能力D.运算能力10.下列关于一般智力的说法正确的是( C )A.一般智力可以进一步分成流体智力和晶体智力,其中流体智力测量的是知识经验,晶体智力测量的是一般的学习和行为能力B.一般智力可以进一步分成流体智力和晶体智力,随着年龄增长,两种智力都会逐渐停滞并有C.一般智力可以进一步分成流体智力和晶体智力,随着年龄增长,流体智力在成年期保持一段时间后会逐渐下降,而晶体智力在成年期后不降反升D.一般智力可以进一步分成流体智力和晶体智力,随着年龄增长,两种智力都会不断增长直至个体死亡11.动机的产生依赖于需要和诱因，下列哪项属于找水喝的诱因?( A )A.水B.口渴C.寻求水源D.喝水12.中等强度的动机最有利于发挥最佳工作效率，并且，动机的最佳水平随任务难度加大会表现得( B )A.升高B.降低C.不变D.不确定13.“人心不同，各如其面”，说的是哪一种人格特征?( B )A.稳定性B.独特性C.可塑性D.统合性14.《红楼梦》中的林黛玉多愁善感，聪颖多疑，孤僻清高，从四种类型气质说角度，她属于哪种气质类型?( D )A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质15.由于真实或想象的压力，而使个人的观念或行为向与多数人相一致的方向变化的现象叫做( D )A.依从B.服从C.社会惰化D.从众16.在群体中，人们有时会感到自己被湮没在人群中，行为较少受自己的个性和意识支配，而倾向于依从群体的状态，这说的是什么现象?( D )A.社会惰化B.服从C.群体极化D.去个体化17.出国留学，缺乏对环境改变所应有的心理准备，难以适应异国文化背景，这种压力来自于( C )A.社会性压力源B.躯体性压力源C.文化性压力源D.心理性压力源18.突然遭遇亲人亡故的个体，初期的反应可能是“这不是真的”。
管理心理学考试题目及答案
管理心理学考试题目及答案管理心理学是研究组织中个体和群体行为的科学，它涉及到员工的动机、领导力、团队合作、决策过程以及组织变革等方面。
以下是一套管理心理学的考试题目及答案。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 管理心理学研究的核心内容是什么？A. 组织结构B. 员工行为C. 企业文化D. 市场分析答案：B2. 马斯洛的需求层次理论中，最高层次的需求是什么？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案：D3. 以下哪项不是赫茨伯格的双因素理论中的激励因素？A. 工作本身B. 责任C. 工作条件D. 晋升机会答案：C4. 根据弗洛姆的期望理论，个体行为的动机是由什么决定的？A. 个人价值观B. 个人能力C. 期望与效价的乘积D. 社会环境答案：C5. 领导风格中的民主型领导特点是什么？A. 强调权威和控制B. 鼓励团队参与和决策C. 倾向于独断专行D. 避免冲突和决策答案：B二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述泰勒的科学管理理论的主要内容。
答案：泰勒的科学管理理论主要内容包括工作分析、工作设计、工作测量和工作效率的提高。
泰勒认为通过科学的方法可以确定工作的“最佳方式”，并以此来提高生产效率。
7. 描述组织变革的三个主要阶段。
答案：组织变革的三个主要阶段包括解冻、变革和再冻结。
解冻阶段是打破旧有的组织模式和习惯；变革阶段是实施新的组织结构或流程；再冻结阶段是巩固变革成果，使之成为组织的新常态。
8. 解释什么是群体思维以及它可能带来的负面影响。
答案：群体思维是指在团队决策过程中，为了维护团队的一致性和和谐，成员们可能会抑制自己的异议，从而导致决策质量下降。
群体思维可能导致忽视重要的信息，过度自信，以及对风险的低估，最终可能导致不良的决策结果。
三、案例分析题（每题25分，共50分）9. 假设你是一家科技公司的人力资源经理，公司最近进行了一项重大的技术升级，需要对员工进行再培训。
《教育管理心理学》题库及答案
35.在群体内部,工作任务复杂,有的成员不能独立完成全部工作时,竞争的效果要优于合作的效果。（╳）
四、简答题
1.在人际交往中，当人际关系产生问题或恶化时，如何改善人际关系？
答：群体成员之间能否建立良好的人际关系，对群体作用的发挥将产生深远的影响。当已经建立的人际关系出现问题时，还要设法改善人际关系，如何改善人际关系?
11.激励:根据个体心理特点，运用适当的管理手段，激发个体工作动机的过程。
12.需要:人体缺乏某种事物的状态，个体和社会的客观要求在人脑中的反映。
13.保健因素：一类维持现状，不能使职工变得非常满意，也不能激发其积极性的因素。
14.挫折:个人在通向目标的道路上遇到了困难时所出现的情绪反应。
15.制约现象：根据某人的品质和个性心理特征去推论与之相接近的其他人。
4.简介X理论的主要观点是什么?
答：①一般人有一种不喜欢工作的本性，只要可能，他就会逃避工作；
②由于人的本性，对于绝大多数人必须加以强迫、控制、指挥，以处罚相威胁；
③一般人宁愿受指挥，希望逃避责任，较少有野心；
④只有少数人可以自己激励自己，成为管理者。
5.职工态度的形成过程可以分为哪几个阶段?
答：态度的形成过程可以分为三个阶段:
28.接受同等教育，那么，人的能力水平就一定相等。（╳）
29.现代管理主要取决于权力性影响力。（╳）
30.勤奋、刻苦、入迷是人的能力特征。（╳）
31.泰勒(W.Taylor)的《科学管理原理》一书发表于1911年。（√）
32.传统观点把组织看成是一个开放的社会技术系统。（╳）
33.梅奥认为,影响组织工作效率的最重要因素是职工的待遇和工作环境。（╳）
全国管理心理学试题及答案
全国管理心理学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 管理心理学研究的核心内容是什么？A. 员工满意度B. 组织文化C. 领导行为D. 员工绩效答案：C2. 下列哪项不是有效沟通的特征？A. 清晰性B. 及时性C. 随意性D. 准确性答案：C3. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是什么？A. 安全需求B. 社交需求C. 自我实现需求D. 生理需求答案：C4. 组织变革中，员工抵抗变革的主要原因是什么？A. 害怕失去工作B. 对新事物的恐惧C. 缺乏变革的动机D. 所有上述原因答案：D5. 以下哪项是团队建设中最重要的因素？A. 团队规模B. 团队目标C. 团队成员的多样性D. 团队领导者答案：B6. 根据赫兹伯格的双因素理论，以下哪项属于激励因素？A. 工作条件B. 工作表现C. 工资D. 工作认可答案：D7. 什么是团队中的社会惰性？A. 团队成员之间的冲突B. 团队成员在团队中减少个人努力C. 团队成员的高效率D. 团队成员的高满意度答案：B8. 领导风格中的民主型领导有哪些特点？A. 领导者做出所有决策B. 领导者与团队成员共同决策C. 领导者对团队成员施加高压D. 领导者对团队成员放任自流答案：B9. 以下哪项是组织文化的功能？A. 降低员工的满意度B. 提高员工的工作效率C. 增加员工的离职率D. 减少员工的团队协作答案：B10. 根据弗洛姆的期望理论，以下哪项不是影响员工行为的因素？A. 期望B. 工具性C. 价值D. 奖励答案：D二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述什么是组织行为学，并说明其研究的主要内容。
答案：组织行为学是一门研究组织中个体、团队以及结构对组织效能影响的学科。
它主要研究内容包括个体差异、动机、领导、团队动态、组织结构、组织文化以及组织变革等。
2. 描述赫兹伯格的双因素理论，并举例说明如何应用该理论提高员工的工作满意度。
答案：赫兹伯格的双因素理论认为，影响员工满意度的因素可以分为两类：卫生因素和激励因素。
全国自考教育类教育管理心理学-试卷1_真题(含答案与解析)-交互
全国自考教育类（教育管理心理学）-试卷1(总分46, 做题时间90分钟)1. 单项选择题1.认知判断、情感因素和意志成分属于影响受挫容忍力因素中的 ( ) SSS_SINGLE_SELA 生理条件B 学习训练C 个体心理品质D 外部环境分值: 2答案:C解析：容忍力的高低受三种因素影响，即生理条件、学习与训练和个体心理品质，其中个体心理品质的影响主要体现在认知判断、情感因素和意志成分三个方面。
2.个人受挫后表现的因循苟且、得过且过，对任何事情都不感兴趣，这是受挫后行为反应表现中的 ( )SSS_SINGLE_SELA 冷漠B 倒退C 固执D 逃避分值: 2答案:A解析：受挫后表现的对挫折情境漠不关心、无动于衷的行为反应，即是冷漠，表现为因循苟且、得过且过，对任何事都不感兴趣。
3.受挫折后内心冲突无法解决时出现的返童行为，这属于受挫后的 ( ) SSS_SINGLE_SELA 倒退B 固执C 逃避D 冷漠分值: 2答案:A解析：倒退也可称为“退化”“退行”“回归”，指当受挫折后内心冲突无法解决时出现的返童行为。
4.态度的核心成分是什么? ( )SSS_SINGLE_SELA 认知因素B 情感因素C 意向因素D 行为倾向分值: 2答案:B解析：态度包括三种成分，即认知因素、情感因素和意向(行为倾向)因素，其中核心成分是情感因素。
5.能给个人待人接物的行为方式提供必要信息，以利于保持清醒的意识状态，定向自己的行为，这是态度的 ( )SSS_SINGLE_SELA 认知功能B 适应功能C 自我表现功能D 自我防御功能分值: 2答案:A解析：态度的认知功能是指态度能给个人待人接物的行为方式提供必要信息，以利于保持清醒的意识状态，定向自己的行为。
6.“嵌入程度”是指个人在实践一种观点中 ( )SSS_SINGLE_SELA 投入的程度B 认同的程度C 努力的程度D 理解的程度分值: 2答案:B解析：嵌入是指心理上的认同感。
教育管理心理学自考试题及答案
教育管理心理学自考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育管理心理学主要研究的是：A. 学生学习心理B. 教师教学心理C. 教育管理者的心理过程D. 教育环境对心理的影响答案：C2. 以下哪项不是教育管理心理学的研究内容？A. 教育决策B. 学校文化建设C. 教育政策制定D. 学生心理健康答案：D3. 教育管理心理学认为，管理者在决策过程中应该：A. 完全依赖直觉B. 完全依赖数据C. 结合直觉和数据D. 忽视个人情感答案：C4. 教育管理心理学中，领导风格分为哪几种类型？A. 权威型和民主型B. 放任型和参与型C. 权威型、民主型和放任型D. 只有一种类型答案：C5. 以下哪项不是教育管理心理学中提到的有效沟通技巧？A. 倾听B. 反馈C. 打断对方D. 清晰表达答案：C（以下题目略，共10题）二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教育管理心理学在教育管理中的作用。
答案：教育管理心理学在教育管理中的作用主要体现在帮助管理者更好地理解教育过程中的个体心理和群体心理，提高决策的科学性，优化领导风格，促进学校文化的建设，以及提升教育管理的效率和效果。
2. 描述教育管理心理学中的动机理论，并举例说明其在教育管理中的应用。
答案：动机理论是教育管理心理学中用来解释和预测个体行为的理论，包括内在动机和外在动机。
在教育管理中，管理者可以通过设置合理的激励机制，激发教师和学生的积极性，例如通过表扬、奖励等方式来提高教师的工作热情和学生的学习动力。
3. 解释教育管理心理学中的期望理论，并讨论其对教育管理者的启示。
答案：期望理论认为个体的行为是由期望、工具性和价值三个因素共同决定的。
在教育管理中，管理者可以通过提高教师和学生对成功的期望，以及对成功结果的价值认识，来激励他们更加努力地工作和学习。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述教育管理心理学在提高学校管理效率中的重要性。
答案：教育管理心理学在提高学校管理效率中的重要性体现在以下几个方面：首先，它帮助管理者理解教师和学生的心理需求，从而制定更符合实际的管理策略；其次，通过应用心理学原理，管理者可以更有效地解决学校中的冲突和问题；再次，教育管理心理学还可以指导管理者进行有效的沟通和领导，提高团队的凝聚力和执行力。
《教育管理心理学》试题及参考答案
填空1、教育管理的核心是：处理人与人的关系，或者说是对人的管理。
2、教育管理心理学的研究方法有：观察法、实验法、调查法、测验法等。
3、实验法可分为：实验室实验法和自然实验法。
4、1911年，美国泰勒的《科学管理原理》发表，是管理独立成为一门科学的标志，泰勒被西方人称为“科学管理之父”。
5、行为科学理论的早期称为人际关系理论，其主要代表人物是美国哈佛大学教授梅奥。
根据霍桑实验总结，梅奥于是1933年出版了《工业文明的人性问题》。
6、1958年美国心理学家李维特出版了《管理心理学》，标志着现代管理心理学正式问世。
7、西方管理心理学的人性观有：“经济人”的假设、“社会人”的假设、“自我实现的人”的假设、“复杂人”的假设。
8、教育管理中的认知偏见的种类：第一印象、光环效应、近因效应、社会刻板印象、情感效应。
9、激励方式有：目标激励、奖惩激励、竞赛与评比激励、榜样激励、领导行为激励。
10、教育领导者发现所属职工出现心理障碍或心理疾病，应采取的临床手段有：心理咨询、心理治疗。
11、领导者在智力方面的品质：（1）敏锐的观察力（2）良好的思维力，思维力是智力的核心，是影响领导者工作的重要的智力品质（3）创新能力：创新能力是领导者最宝贵的智力品质。
12、改善群体决策的方法：德尔菲法、名义群体法、脑力激荡法。
13、教育组织中角色结构的特点是：教育角色的多重性。
14、组织文化的层次包括：（1）精神层（内隐层次）包括企业目标、企业哲学、企业精神、（2）制度层（中间层次）如企业的厂长负责制、岗位责任制、职工企业道德、企业风气等。
代表会制、按劳付酬的分配制等。
（3）器物层（外显层次）是指组织文化在物质层次上的体现。
15、组织文化的基本内容包括价值观念、组织信念、职业道德、群体意识、规章制度方面等。
管理心理学考试题跟答案
管理心理学考试题跟答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 管理心理学研究的核心内容是（）。
A. 个体行为B. 群体行为C. 组织行为D. 社会行为答案：C2. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是（）。
A. 生理需求B. 安全需求C. 社交需求D. 自我实现需求答案：D3. 领导风格的类型不包括以下哪一项？（）A. 权威型B. 民主型C. 放任型D. 强制型答案：D4. 以下哪个不是赫兹伯格的双因素理论中的激励因素？（）A. 成就感B. 工作本身C. 人际关系D. 薪资答案：D5. 组织变革的阻力主要来源于（）。
A. 外部环境B. 组织结构C. 员工态度D. 技术因素答案：C6. 在团队发展的五个阶段中，哪个阶段团队成员开始相互信任并承担团队责任？（）A. 形成阶段B. 规范阶段C. 执行阶段D. 表现阶段答案：C7. 根据期望理论，个体的行为倾向取决于（）。
A. 个人目标B. 期望值C. 工具性D. 所有选项答案：D8. 以下哪个不是有效的沟通原则？（）A. 明确性B. 及时性C. 随意性D. 双向性答案：C9. 组织文化的功能不包括（）。
A. 导向功能B. 凝聚功能C. 规范功能D. 分散功能答案：D10. 以下哪个不是有效的冲突解决策略？（）A. 竞争B. 回避C. 妥协D. 合作答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪些因素会影响员工的工作满意度？（）A. 工作性质B. 薪酬水平C. 工作环境D. 个人兴趣答案：ABCD2. 组织结构设计需要考虑的因素包括（）。
A. 组织目标B. 技术要求C. 员工能力D. 外部环境答案：ABCD3. 以下哪些是有效的激励策略？（）A. 提供挑战性工作B. 定期给予反馈C. 提供物质奖励D. 忽视员工需求答案：ABC4. 影响团队绩效的因素包括（）。
A. 团队目标B. 团队成员技能C. 团队领导风格D. 团队内部沟通答案：ABCD5. 以下哪些是组织变革的常见原因？（）A. 技术进步B. 市场变化C. 法律政策变动D. 内部管理问题答案：ABCD三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述泰勒的科学管理理论的主要观点。
自考管理与心里试题及答案
自考管理与心里试题及答案管理与心理是两个相互关联的领域，管理学中的心理因素对于提高管理效率和员工满意度至关重要。
以下是一套自考管理与心理试题及答案的示例，供参考：一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 管理心理学认为，领导风格可以分为哪几种类型？A. 权威型、民主型、放任型B. 任务型、关系型、混合型C. 传统型、变革型、民主型D. 指令型、支持型、参与型答案：B2. 在组织行为学中，双因素理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗雷德里克·赫茨伯格B. 亚伯拉罕·马斯洛C. 道格拉斯·麦格雷戈D. 维克托·弗鲁姆答案：A3. 下列哪项不是马斯洛需求层次理论中的一个层次？A. 安全需求B. 社交需求C. 自我实现需求D. 美学需求答案：D4. 在管理中，期望理论是由哪位学者提出的？A. 维克托·弗鲁姆B. 弗雷德里克·泰勒C. 马克斯·韦伯D. 亨利·法约尔答案：A5. 根据麦克利兰的成就动机理论，个体追求成功的内在动力被称为什么？A. 需要满足B. 成就需要C. 权力需要D. 归属需要答案：B二、多项选择题（每题2分，共10分）6. 下列哪些因素会影响员工的工作满意度？A. 工作条件B. 薪酬水平C. 同事关系D. 工作内容答案：A, B, C, D7. 在组织中，哪些因素可能导致员工的工作压力？A. 工作量过大B. 缺乏资源C. 工作环境D. 个人兴趣答案：A, B, C8. 根据赫茨伯格的双因素理论，以下哪些属于激励因素？A. 工作成就感B. 工作责任C. 工作条件D. 薪酬答案：A, B9. 在管理心理学中，团队建设的五个阶段包括哪些？A. 形成期B. 冲突期C. 规范期D. 执行期答案：A, B, C, D10. 下列哪些是有效的领导行为？A. 明确目标B. 给予反馈C. 个人魅力D. 授权答案：A, B, D三、简答题（每题5分，共20分）11. 简述泰勒的科学管理理论的主要内容。
全国自考教育类(教育管理心理学)-试卷6
全国自考教育类（教育管理心理学）-试卷6(总分：46.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：15，分数：30.00)1.有目的地严格控制一定的条件或创设一定的情境，人为地使一定的心理现象发生，从而对其进行分析研究的方法是 ( )（分数：2.00）A.观察法B.实验法√C.调查法D.测验法解析：解析：实验法是有目的地严格控制一定的条件或创设一定的情境，人为地使一定的心理现象发生，从而对其进行分析研究的方法，它可以揭示事物或现象之间的因果关系。
2.“超Y理论”要求根据不同人的情况，灵活地采取不同的管理措施，与之相应的人性假设是 ( )（分数：2.00）A.“经济人”假设B.“社会人”假设C.“自我实现的人”假设D.“复杂人”的假设√解析：解析：根据“复杂人”的假设提出的超Y理论，又称之为权变理论或应变理论，要求根据具体情况具体分析，灵活地采取不同的管理措施。
3.孤僻、“不合群”，而且常常多愁善感，这是哪种气质的人? ( )（分数：2.00）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质√解析：解析：抑郁质的人孤僻、“不合群”，而且常常多愁善感，善于察觉别人不大注意的小事情，所以常常表现得“多心”“小心眼”。
4.在自我防御机制中，升华作用是下列哪一作用的一种表现形式? ( )（分数：2.00）A.合理化作用B.压抑作用C.代替作用√D.投射作用解析：解析：代替作用是一个人从一种活动范围中遭受了挫折，就从另一种活动中谋求成功，以求得到补偿。
升华作用是代替作用的一种表现形式。
5.影响说服效果最重要的情境变量不包括 ( )（分数：2.00）A.预告B.分心C.重复D.模拟√解析：解析：背景条件或情境因素对于说服效果有重要的影响，其中预告、分心和重复是最重要的情境变量。
6.下列不是以一致性原则为基础的态度理论是 ( )（分数：2.00）A.平衡理论B.认知失调理论C.一致性理论D.功能主义理论√解析：解析：平衡理论、一致性理论和认知失调理论是以一致性原则为基础的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）
1．通过一定的组织手段，合理配置资源，处理教育活动中的人员、物资、信息、时间、任务等各种关系，以达到预定目标的活动过程称为 ( )
A．任务管理 B．组织管理C．教育管理 D．资源管理
2．管理心理学成为一门独立学科是 ( )
A．20世纪20年代 B．20世纪30年代
C．20世纪40年代 D．20世纪50年代
3．同一个学生在两次数学考试中，成绩相差悬殊。
说明这两次考试 ( )
A．信度高 B．信度低
C．效度高 D．效度低
4．我国古代提出“礼、刑”两点措施治理天下的学者是 ( )
A．孔子 B．孟子
C．荀子 D．告子
5．美国学者麦格雷戈在哪本著作中提出了有关人性假设的x、y理论 ( )
A．《行为科学与管理》 B．《管理者的任务》
C．《企业的人性面》 D．《工业文明的人性问题》
6．西方的人性假设中，“自我实现的人”来源于 ( )
A．享乐主义 B．现实主义
C．唯美主义 D．人本主义
7．按权变理论的观点，对一个组织不健全、职责不清楚、长期混乱的单位，采取管理的方式应是 ( )
A．参与式管理 B．授权式管理
C．铁腕式管理 D．任务式管理
8．资产阶级教育“革新”运动中，主张以儿童为中心的学者是 ( )
A．欧文 B．斯宾塞
C．帕克 D．杜威
9．认为人是天生懒惰的，主张对消极怠工者采取严厉的惩罚措施，强迫其去完成工作任务。
这种主张对人性的假设是 ( )
A．经济人 B．社会人
C．复杂人 D．自我实现的人
10.在群体生活中，自愿接受并再现某一榜样的社会心理现象的行为称为 ( )
A．认同 B．从众
C．模仿 D．服从
11.人与人之间通过交往与相互作用而形成的心理上的联系称为 ( )
A．人际交往 B．人际沟通
C．人际关系 D．人际反应
12.两个人毕业于同一所师范学校，毕业后又分配在同一所中学任教，彼此形成良好的友谊，在人际吸引中属于 ( )
A．相似性吸引 B．一致性吸引
C．邻近性吸引 D．需要互补吸引
13．下列备选答案中，哪一项不是良好组织文化的作用 ( )
A．导向作用 B．凝聚作用
C．参与作用 D．光环作用
14.学校中传统举行的“升国旗仪式”，“18周岁成人仪式”等，可纳入组织文化的哪个层次( )
A．精神层 B．制度层
C．内隐层 D．器物层
15.某领导对某教师有好印象就认为他什么都好，如果有不好印象就认为一无是处，这种认识偏见属于 ( )
A．晕轮效应 B．定势效应
C．近因效应 D．情绪效应
16.哪项措施不利于消除不公平感 ( )
A．发泄怨气，造成人际矛盾 B．改变比较方法，自我安慰
C．通过努力，改变自己的投入 D．重新认识个人的投入和产出
17.期望理论认为，实际结果与期望值相比，结果等于期望值，其激励力量是 ( ) A．倍增 B．减少
C．消失 D．维持期望值水平
18.下列各项个人因素中，哪一项是引起冲突的最重要因素 ( )
A．权威性 B．独断
C．个体价值观 D．低自尊
19.在推行素质教育的当今，仍有学校决策者抱着应试教育的考试、分数等法宝不放，造成学生负担过重，也不能适应市场经济和社会需要，这是落入了哪种决策陷阱？ ( ) A．框架盲点 B．框架固化
C．框架错位 D．框架误区
20.领导集体中成员的需要、动机、情感和兴趣等方面的性质和品质在领导活动中起着一定的作用，这属于 ( )
A．认知系统互补 B．动力系统上互动
C．调节系统上同步 D．信息系统上通畅
第二部分非选择题
二、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）
21.简述态度与工作效率的关系。
22.简答人际吸引的条件？
23.教育领导者应具备哪些决策能力？
24.什么是激励？激励的方式有几种？
三、论述题（本大题共3小题，其中25、26小题可任选答一题，27小题必答。
每小题10分，共20分）
25.怎样才能预防和避免破坏性冲突。
26.简述组织文化的含义及其作用？
27.什么是挫折？人们受到挫折后有哪些行为反应？
四、案例分析题（本大题共16分）
28. 一位班主任老师气愤地向校长谈了一件事：他班上有位同学成绩很好，每次考试都在年级前几名，在竞赛中也屡屡获胜、得奖。
他很喜欢这位学生，在班中多次夸奖他，还让他当了班长。
不料班上学生不但没有向那位同学学习，反而认为班主任偏心，说他戴有色眼镜看人，眼睛里只有成绩。
“那些学生真没治了。
”他还想不通地说：“学生的主要任务是学习，他的学习成绩好，我多表扬他有什么错？”
结合本案例分析：为了调动学生的积极性，教育组织管理者（教师）应遵循的心理平衡
原则的意义及应处理好的问题。
2006年（上）教育管理心理学试卷答案详解
一、1.C 2.D 3.B 4.C 5.C 6.D 7.C 8.D 9.A 10.C
11.C 12.C 13.D 14.B 15.A 16.A 17．D 18．C 19．B 20．B
二、21．(1)态度与工作效率的关系不是简单的直接的关系。
（1分）
(2)-个人的行为是由许多因素决定的，态度只是诸多因素中的一个方面。
（1分）
(3)对工作感到满意，抱积极工作态度的职工，其工作效率可能是高的，也可能是低的。
（2分）
(4)对工作抱有消极态度的职工，其工作效率也可能很高。
（2分）
评分标准：本小题共6分，1、2点各1分，3、4点各2分。
22．(1)外貌吸引（1分）
(2)相似性吸引（1分）
(3)需要互补吸引（1分）
(4)能力吸引（1分）
(5)熟悉吸引（1分）(
6)邻近吸引（1分）
评分标准：本小题共6分，每一小点各1分。
23．(1)逻辑思维能力（1分）
(2)创新能力（1分）
(3)科学素养（1分）
(4)民主作风（1分）
(5)决断魄力（1分）
(6)组织群体决策的能力（1分）
评分标准：本小题共6分，每一小点各1分。
24．(1)指的是持续地激发人的工作动机，使其心理过程始终维持在一种积极的兴奋状态之中。
（1分）
(2)目标激励。
（1分）
(3)奖惩激励。
（1分）
(4)竞赛与评比的激励。
（1分）
(5)榜样激励。
（1分）
(6)领导行为激励。
（1分）
三、25．(1)加强全局观点，加强全局观点教育，培养群体意识。
（2分）
(2)加强信息沟通，及时交流群体中个人与个人，个人与群体意见，培养真挚感情。
（2分）
(3)提高管理水平，领导对群体成员的影响是十分重要的，避免引发破坏性冲突。
（2分）
(4)注意发展建设性冲突，群体成员敢于讲话，既有自由，又有纪律。
（2分）
(5)防患于未然，预防为主，及时发现破坏性冲突的因素和苗头。
（2分）
评分标准：本小题共10分，每1小点2．分。
26.组织文化是指一个组织在长期生存和发展过程中孕育形成的具有一定特色的价值观、管理思想、传统习惯、群体意识和行为规范的总和。
（2分）
组织文化具有以下几种作用：
1．导向作用（2分）
2．约束作用（2分）
3．凝聚作用（2分）
4．激励作用（2分）
评分标准：本小题共10分，组织文化的含义占2分，组织文化的作用古8分，其中4点作用各占2分，要求稍加解释，只写标题未加解释的只能各给1分。
27．(1)挫折是指当个体从事有目的的活动时，在环境中遇到一时无法克服的障碍或干扰，致使其动机不能获得满足时的情绪状态。
（2分）
行为反应：
(2)攻击。
（1分）
(3)冷漠。
（1分）
(4)倒退。
（1分）
(5)固执。
（1分）
(6)逃避。
（1分）
评分标准：挫折含义2分，2、3、4、5、6点各1分，对2、3、4、5、6行为反应的具体阐述占3分。
四、28．(1)心理平衡原则是指教育组织成员，因感到自己在组织内受到尊重和信任而产生的一种舒畅、欢乐的心理状态。
（4分）
应处理好的问题：
(2)明确组织任务，培养良好的意识，认真完成任务。
（3分）
(3)建立良好的人际系统，互相尊重，严于律己，关心他人。
（3分）
(4)管理者在处理各种问题时，要尊重他人，尊重下级，重视部下的心理感受，做好教育工作。
（3分）(5)要具体地分析和解决人的心理问题。
（3分）
评分标准：心理平衡原则的含义4分。
其余的每一小点各3分。
回答问题要正确，要结合案例进行分析，满分为16分。