中班礼仪《走姿》教案

中班礼仪《走姿》教案
教案标题：中班礼仪《走姿》教案
教案目标：
1. 帮助幼儿了解什么是正确的走姿，并能够正确地行走。

2. 培养幼儿的礼仪意识，使他们在日常生活中能够展示出优雅的走姿。

3. 提高幼儿的自信心和自尊心，培养他们的自我管理能力。

教学准备：
1. 图片或视频资源，展示不同走姿的示范。

2. 幼儿喜欢的音乐。

3. 挂图或卡片，上面标有“正确走姿”、“错误走姿”等字样。

教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
- 与幼儿一起观看展示正确走姿的图片或视频资源，并引导他们观察不同的走姿。

- 引发幼儿思考，询问他们对于正确走姿的看法，以及为什么正确走姿很重要。

2. 概念讲解（10分钟）：
- 通过图片或卡片，展示正确走姿和错误走姿的对比，并解释其中的区别。

- 向幼儿解释正确走姿的好处，如保持身体的平衡、展示自信和礼貌等。

3. 游戏活动（15分钟）：
- 选择一段幼儿喜欢的音乐，让他们在教室内自由行走。

- 在音乐停止时，提醒幼儿立即停下，并观察他们的走姿。

- 鼓励幼儿互相观察，并指出他们中表现出正确走姿的同学。

4. 角色扮演（15分钟）：
- 分组让幼儿进行角色扮演，其中一组扮演正确走姿的示范者，另一组扮演错误走姿的示范者。

- 让幼儿观察两组的表演，并让他们找出示范者中的错误走姿。

- 引导幼儿讨论为什么错误走姿不好，以及如何改正。

5. 总结（5分钟）：
- 与幼儿一起回顾正确走姿的要点，并再次强调其重要性。

- 鼓励幼儿在日常生活中时刻保持正确走姿，并与他们分享自己的观察和表扬。

教学延伸：
1. 在日常生活中，教师和家长可以时刻提醒幼儿保持正确走姿，并给予积极的
鼓励和表扬。

2. 可以通过多次练习和角色扮演，巩固幼儿的正确走姿，并与其他礼仪教育内
容结合起来，培养幼儿的整体礼仪素养。

3. 可以邀请专业的舞蹈老师或体育老师来学校，进行更系统的走姿培训和指导。

教案评估：
1. 观察幼儿在游戏活动和角色扮演中的表现，看是否能够区分正确和错误的走姿。

2. 与幼儿进行讨论，询问他们对于正确走姿的理解和重要性的认识。

3. 观察幼儿在日常生活中的走姿表现，看是否能够应用所学的知识。