大班科学教案：白云朵朵 (2)

大班科学教案：白云朵朵
教学目标
1.能够观察并描述天空中不同形状的云彩。

2.能够区分云彩的不同类型。

3.了解云的形成过程以及对天气的影响。

教学准备
1.名为“云图”的图片资料。

2.演示用的电脑或投影仪。

3.每位学生一张纸和一支铅笔。

4.大白纸和颜料。

教学步骤
1. 引入（5分钟）
教师先问学生：“今天天上是怎样的天气？”让学生回答。

然后老
师询问学生是否有看到不同形状的云彩，并会引导学生质疑：“那么，云朵到底是什么？它们是如何形成的？它们对天气有影响吗？”接着
展示所备“云图”图片，带领学生一起观察，并根据图中信息，让学
生对不同类型的云做出初步区分。

2. 探究（15分钟）
此步骤围绕着“观察云的形状和类型”这个主题展开，在课堂上进行。

老师告诉学生，既然要观察云朵，那么首先要仔细观察，并描述
云朵的形状、颜色、大小、位置、分布等特征。

接下来，让学生在课
堂上进行观察，他们可以在窗口或者教室通风处进一步的观测云卷云舒，云朵形成等云的表现形式。

为了确保每个学生都有所发现，在观
察的同时要求学生使用动词和形容词进行描述，而不是只使用名词。

3. 进一步了解云（25分钟）
老师通过多媒体让学生了解云的形成过程，以及影响天气和气候的
方式。

根据学生观察和了解到的信息，让学生总结归纳云的种类及其
特征，进行分类讨论。

4. 颜料画云朵（25分钟）
在完成对云彩的观察、了解之后，学生将要有机会自己创造一些新的云朵。

老师提供白纸和颜料，让学生们动手创造各种各样的云朵。

在动手创作的过程中，老师会适时提醒学生观察和了解不同云朵形态以及性质的重要性。

5. 总结（10分钟）
在完成了动手创造后，老师将带领学生一起总结所了解的内容。

让学生分享自己所创作的云的形态和：这种云被称为什么？它有什么特征？它的形成过程是什么？然后，老师将对于学生的问题进行答疑，确保学生对云有更加深入的了解。

最后回顾所学内容并强调老师所期望的目标是否已经取得。

教学延伸
1.让学生在晴朗天气的白天，选择一个稳定的时间在室外，
进行云朵观测。

量化自己的观测记录，并互相交流观测的结果。

2.对于更有兴趣的学生，可以让他们更深入地了解云是如何
对气候产生影响的。

比如通过近几个月的天气预报和自己的观察，并结合气象学知识，预测未来几周的天气变化。