新课改下小学低年级语文课外阅读指导

新课改下小学低年级语文课外阅读指导
随着新课改的不断深入推进，小学低年级语文课外阅读也逐渐成为教育教学改革的重
要部分。

语文课外阅读是指学生在课外阅读各种语文书籍、文学作品，以丰富自己的知识，提高语言表达能力和阅读能力。

下面我们就新课改下小学低年级语文课外阅读给大家做一
份指导。

一、指导意义
小学低年级是学生学习语文的起步阶段，如何引导学生进行有效的课外阅读对于学生
的语文素养和认知能力的培养至关重要。

通过课外阅读，学生可以进一步巩固课堂上所学
到的知识，开拓视野，培养文学素养。

二、选材指导
1.注重文学价值
我们应该注重选取有文学价值的作品，如寓言故事、儿童文学作品、经典童话等。

这
些作品往往寓意深刻，富有启发性，有助于学生们的性格塑造和价值观培养。

2.关注学生兴趣
在选材时，也要关注学生的兴趣爱好，尊重学生的选择，让学生自由地选择感兴趣的
书籍进行阅读。

这样不仅能增强学生的学习兴趣，也能有效提高学生的阅读积极性。

3.适合年龄
在选材时，要根据学生的年龄特点进行选择，不宜选取内容过于复杂、难度过大的作品，以免影响学生的阅读效果。

三、阅读指导
1.引导学生对阅读材料进行整体把握
在学生阅读之前，可以通过指导学生浏览书籍的目录、封面、插图等，使学生对阅读
材料有一个初步的整体把握。

2.提问引导
在学生阅读过程中，可以通过提问引导学生，激发学生的思考，增强对作品的理解和
把握，比如可以问学生对故事中的人物、情节有何看法，为什么会这样做等问题。

3.鼓励分享
学生在阅读完成后，可以组织学生进行书评或分享，让学生们有机会展示自己的阅读
成果，也可以从中相互学习，提高阅读水平。

四、效果评估
1.口头交流
可以通过问答、小组交流等形式来检测学生的阅读效果，了解学生对作品的理解和感悟。

2.书面作业
可以布置学生根据阅读的内容完成一些与作品相关的书面作业，如读后感、绘本制作、情景再现等，通过作业来考察学生对作品的深入理解。

3.阅读笔记
鼓励学生平时对所阅读的内容做一些简单的阅读笔记，可以根据学生的笔记了解学生
对作品的认识和理解程度。

五、家庭配合
学校老师与家长共同配合，可以更好地推动学生的课外阅读。

学校老师可以向家长介
绍一些优秀的儿童文学作品，鼓励家长给予孩子更多的阅读时间和空间，培养良好的阅读
习惯。

小学低年级语文课外阅读是培养学生阅读兴趣和阅读习惯的重要途径，通过阅读，学
生可以了解更多的知识，丰富自己的内心世界，提高语文素养和文学素养。

我们应该抓住
机会，有计划有组织地进行课外阅读指导，让学生在阅读中得到乐趣，在阅读中体会成长，为学生的全面发展奠定良好的基础。