Module-4-Unit-1-Robots-will-do-everything
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教师提问：Daming hopes his robot will do many other things. What will the robot do?引导学生回答：“Do the housework。Help children learn.”教师应当帮助学生说出完整的句子“They will do the housework. They will help children learn.”
教师通过与单个学生的对话引出课文：“Have you got a robot? No, you haven’t. Our friend Daming has got a robot. Let’s take a look. Then please tell me what this robot can do and what this robot can’t do.”将本课挂图贴在黑板上，播放录音，呈现SB第一单元活动1，请学生听一听Daming和Sam之间关于机器人的对话。
以小组为单位看着SB第一单元活动3中的图片，说一说未来机器人能够做哪些事情。学生们所使用的语言可以有细微的差异。
学生用书第一单元活动3参考答案：
1. Robots will make cakes.
2. Robots will help children learn.
3. Robots will sing songs.
热身活动后，教师假装擦擦汗，对学生说：I’m very tired. As you know, sometimes we have to do many things. That’ll make us very tired. If someone can help us, that’ll be good. Who can help us? Can robots help us”出示卡片robot，学习单词，引导学生用肯定的回答，然后告诉学生：Today，we’re going to talk about the robots。
教学
方法
设计
情境教学法
游戏教学法
多媒体课件
录音机、磁带、挂图
课前三分钟
One day，robots will do everything。
教学程序
设计
教材处理设计
师生活动设计修改创新Fra bibliotek一、热身复习
二、任务呈现与课文导入
三、课文教学
教师热情地和学生打招呼，师生或学生之间相互问好。带领全班做一组TPR活动“Do as I say”。教师边下指令做动作，例如：“run, jump, play football, row a boat, write a letter, make a cake, wash clothes, watch TV, do homework, repair the chair.”教师的动作和指令可能是不一致的，学生要根据指令做动作，而不能简单的模仿教师的动作。教师也可以请学生发出指令，教师在这一环节要有意识地多练习学过的动词和动词词组，为后面的教学做铺垫。
教师继续对机器人进行描述：They can sing. They can dance. They can talk. One day, robots will do everything. They will play basketball. They will pick fruits…….。向学生提问：“What else will the robots do？”教师用课件展示一个机器人（或者在黑板上用简笔画画出一个机器人）：“Look, here ‘s a robot.”请学生看一段文字资料，然后问：“What will they do?”，教师可以引导学生先学习今天的课文。
教案、学案一体化设计
课题
Module 4 Unit 1 Robots will do everything
课时
1
教学
目标
设计
1．学习目标语句：One day，robots will do everything。
2、词汇：robot，everything，one day，housework，learn，our。
and it can talk. The robots will do the housework. They will help children learn. But they won’t do homework for children.”
教师出示卡片学习单词walk，everything，one day，housework，learn，our。
4. Robots will write letters.
5. Robots will take photos.
总结本节课知识点。
反复跟读单词，小组练习，高低音练习
师领导，学生反复跟读
小组讨论，说出答案。反复练习。
板书设计
Module 4 Unit 1 Robots will do everything
robot，everything，one day，housework，learn，our。
课后反思
这节课，我设计了大量的活动，如传物品、歌谣、小组调查等。学生参与面较广，调动了学生学习英语的积极性。整节课体现了以生为本的教育理念，安排了多样的学生活动，其中有个人、两人、小组的，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。让他们通过小组合作，Pair work学会与他人交流，从而使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受，协作和创新精神等综合素质得到发展
教师提出问题：“What can
师生问好。根据指令巩固词组和短语。
老师出示卡片，引出本课的主题。
出示课件，导入课文。
听录音，了解课文，提出问题。
教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计
修改创新
四、任务完成
五、课堂小结
Daming’s robot do? Will robots do the housework? Will robots help children learn? Will robots do homework for children.”请学生带着问题再听一遍录音，然后对着问题做出回答：“It can walk
教师通过与单个学生的对话引出课文：“Have you got a robot? No, you haven’t. Our friend Daming has got a robot. Let’s take a look. Then please tell me what this robot can do and what this robot can’t do.”将本课挂图贴在黑板上，播放录音，呈现SB第一单元活动1，请学生听一听Daming和Sam之间关于机器人的对话。
以小组为单位看着SB第一单元活动3中的图片，说一说未来机器人能够做哪些事情。学生们所使用的语言可以有细微的差异。
学生用书第一单元活动3参考答案：
1. Robots will make cakes.
2. Robots will help children learn.
3. Robots will sing songs.
热身活动后，教师假装擦擦汗，对学生说：I’m very tired. As you know, sometimes we have to do many things. That’ll make us very tired. If someone can help us, that’ll be good. Who can help us? Can robots help us”出示卡片robot，学习单词，引导学生用肯定的回答，然后告诉学生：Today，we’re going to talk about the robots。
教学
方法
设计
情境教学法
游戏教学法
多媒体课件
录音机、磁带、挂图
课前三分钟
One day，robots will do everything。
教学程序
设计
教材处理设计
师生活动设计修改创新Fra bibliotek一、热身复习
二、任务呈现与课文导入
三、课文教学
教师热情地和学生打招呼，师生或学生之间相互问好。带领全班做一组TPR活动“Do as I say”。教师边下指令做动作，例如：“run, jump, play football, row a boat, write a letter, make a cake, wash clothes, watch TV, do homework, repair the chair.”教师的动作和指令可能是不一致的，学生要根据指令做动作，而不能简单的模仿教师的动作。教师也可以请学生发出指令，教师在这一环节要有意识地多练习学过的动词和动词词组，为后面的教学做铺垫。
教师继续对机器人进行描述：They can sing. They can dance. They can talk. One day, robots will do everything. They will play basketball. They will pick fruits…….。向学生提问：“What else will the robots do？”教师用课件展示一个机器人（或者在黑板上用简笔画画出一个机器人）：“Look, here ‘s a robot.”请学生看一段文字资料，然后问：“What will they do?”，教师可以引导学生先学习今天的课文。
教案、学案一体化设计
课题
Module 4 Unit 1 Robots will do everything
课时
1
教学
目标
设计
1．学习目标语句：One day，robots will do everything。
2、词汇：robot，everything，one day，housework，learn，our。
and it can talk. The robots will do the housework. They will help children learn. But they won’t do homework for children.”
教师出示卡片学习单词walk，everything，one day，housework，learn，our。
4. Robots will write letters.
5. Robots will take photos.
总结本节课知识点。
反复跟读单词，小组练习，高低音练习
师领导，学生反复跟读
小组讨论，说出答案。反复练习。
板书设计
Module 4 Unit 1 Robots will do everything
robot，everything，one day，housework，learn，our。
课后反思
这节课，我设计了大量的活动，如传物品、歌谣、小组调查等。学生参与面较广，调动了学生学习英语的积极性。整节课体现了以生为本的教育理念，安排了多样的学生活动，其中有个人、两人、小组的，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。让他们通过小组合作，Pair work学会与他人交流，从而使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受，协作和创新精神等综合素质得到发展
教师提出问题：“What can
师生问好。根据指令巩固词组和短语。
老师出示卡片，引出本课的主题。
出示课件，导入课文。
听录音，了解课文，提出问题。
教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计
修改创新
四、任务完成
五、课堂小结
Daming’s robot do? Will robots do the housework? Will robots help children learn? Will robots do homework for children.”请学生带着问题再听一遍录音，然后对着问题做出回答：“It can walk