二年级上册道德与法治说课稿-13 我爱家乡山和水 部编版

《我爱家乡山和水》说课稿
各位评委，我今日说课的课题是，道德与法治二班级上册《我爱家乡山和水》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思的设计方面对本课的教学设想进行说明;
一、说教材分析
本课是人教版（部编）教材《道德与法治》二班级上册四单元第一课的第一课时。

本课关注家乡的自然环境，要同学会观赏家乡的美，而第一课时侧重于家乡的自然美，本书对家乡的概念界定为“我们当下生活的地方”，要让同学深化了解自己当下生活的世界，发觉家乡的美。

一、说学情分析
二班级的同学对四周的事物布满古怪心，有猛烈的欲望想了解社会中的事物，可是同学对爱国意识不知如何表达。

但同学对家乡了解还是比较多的，爱家乡就是爱国的前提，同学有在日常的景物中有发觉美和观赏美的力量，有利于建立同学对家乡的归属感。

三、说教学目标:
学问与技能:
1、了解家乡的自然环境，发觉家乡的美;
2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景，表达自己对家乡的感受。

过程和方法: 学习运用观看、采访、调查资料等收集资料的方式学习，进行简洁整理应用，在老师指导挂念下，进行汇报。

情感与态度:
激发同学宠爱家乡的情感。

教学重点:
了解自己家乡的自然环境和人文环境，发觉家乡的美。

教学难点:
1、学习运用观看、访问、调查资料等收集资料的方式学习，进行简洁整理应用，在老师指导挂念下，进行汇报。

2、激发同学宠爱家乡的情感。

教学预备:
老师:多媒体课件。

同学:了解自己的家乡在哪里、画好最宠爱的家乡美景。

四、教学过程:
创设情境，激趣导入
师:孩子们，今日陈老师带你们去旅游，谁想和我一起去?(……)那走吧，看，旅游大巴开来了，上车吧!在旅游途中要记一记你看到了什么?
播放视频《大美中国山水》，感受中国山水的美。

师:你刚刚看到了什么?（相机板书:山水)
师:小伴侣们，看了刚刚的视频你有什么感受?(真美、真壮丽……)那假如你住在样的地方，你会爱这样的地方吗?
他们爱着他们自己住的地方，爱着他们秀丽的家乡，你觉得你的家乡美吗?那你们爱吗（板书课题:我爱家乡的山和水)
二、结合课本内容，说说自己的家乡。

1、师:孩子们，我们来到了第一站。

瞧!谁来接我们啦?（课本图片）谁来当花花介绍一下花花的家乡。

花花，你的家乡还有什么呢?（出示草原图片)
2、师:旅游大巴要发车了，你们看，我们来到其次站(课本图片)，这是谁呀?(乐乐)
谁想当乐乐介绍一下自己的家乡?
乐乐，黄土高原还有什么呢?(图片）还有唢呐、安塞腰鼓、窑洞。

3、师:告辞乐乐，我们坐着旅游大巴来到了第三站（课本图片)，这是谁的家乡呀?(芳芳）女生来帮芳芳介绍她的家乡?
芳芳的家住在山脚下，也就是住在秀丽的小山村，孩子们有也住在山脚下的吗?请你说说你家住在什么地方的山脚下（可适当提示如:高安镇的小山村，宝顶山山脚下）你的家乡有什么?(门前有稻田，玉米地，竹林等）你爱你的家乡吗?
4、师:告辞了芳芳，我们来到了第四站，你们猜（城市图片）这是哪里呀?(城市)男生来帮明明当当小导游，介绍一下他的家乡呢?我们的学校也在城市里，城市里有什么呀?（高楼、汽车、公园、游乐场、餐馆……)
师:我们刚刚去了四个地方旅游，有的生活在草原，那草原就是她的家乡，有的
生活在城市，那城市就是她的家乡。

家乡也就是我们居住的地方，那谁能告我，你的家乡在哪里呢?
预设:我的家乡在垫江县桂溪镇。

我的家乡在重庆市垫江县白家镇。

我的家乡在重庆市垫江县桂溪镇牡丹城。

(他不仅知道自己的家乡在重庆市垫江县桂溪镇，还告知了我们他家的小区呢)
我的家乡天宝寨山脚下。

我说我家乡在乐天花谷。

师:老师也想介绍一下自己的家乡（出示中国地图、重庆的图、垫江地图，最终出示:我的家乡在垫江县沙坪坝李白村。

）我的家乡在垫江县沙坪坝李白村，这里有金灿灿的油菜花大观园，还有百花齐放的乐天花谷。

发觉家乡的美
1、师:刚刚我们去了那么多地方，你觉得你的家乡和他们比起来，哪里更美? 现在你们带老师去你们家旅游吧!假如你是家乡的小导游，你会怎样介绍自己的家乡呢?你会介绍自己的家乡吗?
2、师:我们的课堂上来了很多小导游，也想介绍一下自己的家乡。

瞧!小天来了，小天说，在我心中……家乡是最美的地方，那么在你心中，哪里才是最美的地方呀?(家乡）噢，看来你们很爱你们的家乡呢!
3、发觉家乡的美。

1）师:孩子们，书上很多小伙伴，他们想把自己心中最美的地方介绍给大家，请同学们打开书看到51页，谁来选择你宠爱的一幅，帮他们介绍一下?
(请生自主选择，读课本内容)
2）师:在你们心中，家乡什么地方最美，一起来共享一下吧!师:下面，我们也来当当小导游，介绍一下自己的家乡吧。

请同学们结合自己搜集的资料，以及提前画好的自己最宠爱的地方的画，先和同桌共享一下你最宠爱家乡的哪里。

等会儿我会请坐的端正的孩子上来当当小导游，向大家介绍介绍。

大胆自信的小导游就是优秀小导游，会得到一颗小星星。

(生相互说，师巡察指导，了解共享状况)
3）师:谁来发觉家乡的美，当当家乡小导游，?（请同学呈现，展台呈现图片，
同学结合图片介绍。

)
依据孩子的介绍，追问这样的家乡怎么样?（很美)，那生活在这样的地方你觉得怎么样?（很兴奋、很幸福、很欢快）那你爱这样的家乡吗?(爱，我爱我的家乡) 相机渗透祖国的国花是雍容华贵的牡丹，我们重庆的市树是黄棉树，市花是山茶花。

评价预设:
你知道得真多;话说的真流利;声音多洪亮、多甜蜜呀;你拥有一双发觉美的大眼睛;真是一位擅长发觉美的小导游;真是个优秀的小导游，我都想去看看你秀丽的家乡了! ……
师:孩子们都有一双亮晶晶的擅长发觉美的眼睛呢!
三、课堂小结
1、师:刚刚孩子们都共享了自己家乡的家乡美景，老师心中最美的地方有的孩子们提到了，有的孩子们没有提到，你看!我们身边有生疏的小区(图片)、生疏的街道（图片)、生疏的校内（图片)，我们垫江也有郁郁葱葱的凤山公园（图片)、古老的鹤游坪山寨古城堡（图片)，桂溪镇能俯视垫江的天宝寨和生气勃勃的牡丹湖（图片)，白家镇有碧波千里的千岛湖（图片)、普顺镇有波光粼粼的迎风湖（图片)、太平雍容华贵的牡丹源（图片）……这些地方都是我们从小居住的地方，也就是我们的家乡。

我们的家乡多美呀，这么美的家乡你想对它说什么呀?(生回答，引出我爱我秀丽的家乡。

）我们的家乡在有山有水秀丽的垫江，那你想对垫江说什么?
2、师:那么，请同学们大声的读出来:我爱垫江!我爱家乡!我爱家乡的山和水!
五、板书设计:
13我爱家乡的山水
发觉家乡的美
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六、教学反思:
老师要结合教学内容，细心设计能引起同学爱好的话题，引发同学主动参与语言实践活动的欲望。

在小组争辩中，老师应走下讲台，在各组之间穿梭，解惑释疑。

与此同时，还应当留意观看小组中的那些弱势群体，赐予他们特殊的关怀和指导。

在呈现成果时，依据话题的难易度，让水平参差不齐的同学都能有表现的机会。

总之,在整个教学过程中﹐我始终立足让同学在玩中学会﹐在动手中提高技能,同学学得轻轻松开心。

我将连续努力,让我的道德与法治课堂教学更高效,更精彩。

我的说课到此结束。